Bosquejo de Curso. Cinco (5), tres (3) horas de teoría y seis (6) horas laboratorio clínico

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1 ESCUELA DE CIENCIAS DE LA SALUD

Programa de Enfermería

Bosquejo de Curso

Titulo del Curso:

Fundamentos de Enfermería

Código:

NURS 102

Créditos:

Cinco (5), tres (3) horas de teoría

y seis (6) horas laboratorio

clínico

Pre-requisitos :

ninguno

Duración:

Un semestre

Prof. Tito Rosa, MSN Prof. Minerva Viera,RN,MSN Prof. Celinette Rodriguez,MSN

Escuela Ciencias de la Salud Programa de Enfermería (787) 257 – 7373 ext. 3265 Lunes – Viernes: 8:00 – 5:00 pm

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2 I. Descripción del Curso:

Este curso está diseñado para desarrollar en el estudiante el cuerpo de conocimientos en las destrezas básicas de enfermería que le permitan llevar a cabo actividades durante el curso y futuras experiencias. Además se introduce el concepto de cuidado directo y las destrezas fundamentales para guiar al paciente hacia la satisfacción de las necesidades básicas de higiene, comodidad física y psicológica, seguridad, prevención y control de infecciones. El énfasis es estudiar el proceso de enfermería como enfoque de solución de problemas relacionados a la función respiratoria, cardiovascular, alimentación y eliminación.

La intervención de enfermería durante el aprendizaje está dirigida hacia la prevención de enfermedad, promoción de la salud, tratamiento, rehabilitación de los individuos a los niveles óptimos en el continuo salud-enfermedad.

El curso consta de tres (3) horas de teoría a la semana y un laboratorio de práctica clínica de seis (6) horas semanales en diversos centros de salud de nivel primario, secundario y terciario.El estudiante tiene la oportunidad de aplicar conocimientos y desarrollar las destrezas básicas en enfermería a través de la ejecución de tareas. Además, tiene la oportunidad de observar, escuchar, preguntar y ejecutar procedimientos.

II. Objetivos:

A. Objetivos generales

1. Identificar las bases teóricas y conceptuales del profesional de enfermería y su utilización al ofrecer el cuidado de enfermería al cliente, familia y

comunidad en el escenario de la salud que le corresponda desempeñarse. 2. Reconocer el proceso de enfermería como herramienta científica para

estimar y planificar los cuidados en la prevención, promoción, mantenimiento y restauración de la salud de todos los seres humanos.

3. Argumentar sobre la importancia de mantener la seguridad del paciente, el ambiente y la protección propia en el escenario de cuidado de salud. B. Objetivos específicos

1. Definir el concepto del proceso de enfermería y el método científico.

2. Identificar los componentes del proceso de enfermería como estrategia para la solución de problemas de cuidado directo del paciente.

3. Discutir el propósito del diagnóstico de enfermería utilizando el formato P E S. 4. Aplicar el concepto de asepsia en el cuidado que le ofrece al paciente y el

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3 5. Conocer con precisión la mecánica del cuerpo en la ejecución del cuidado de

enfermería.

6. Describir las destrezas de enfermería y la utilización de los principios científicos en el cuidado del paciente.

7. Describir la importancia de una buena nutrición y el mantenimiento de la eliminación urinaria y fecal.

8. Identificar las alteraciones de salud que afectan la oxigenación, los fluidos y electrolitos del cuerpo humano.

9. Discutir la importancia de la comunicación verbal, no verbal y escrita en la interacción con el cliente y miembros del equipo de salud.

10. Discutir sobre la importancia de mantener la seguridad del cliente, el ambiente y la protección propia en el escenario de cuidado del cliente.

11. Describir las intervenciones fundamentales de enfermería necesarias para

prevenir enfermedad, promover, restaurar y mantener la salud del cliente, familia y la comunidad.

III. Competencias:

1. Realiza un estimado de salud al intervenir con el paciente

2. Utiliza el proceso de enfermería como instrumento en la prestación de cuidados. 3. Documenta el cuidado de enfermería utilizando el método científico en la

solución de problemas.

4. Aplica los principios de Asepsia Médica y/o quirúrgica en el manejo del paciente y equipos.

5. Mide, registra e interpreta temperatura, y la presión sanguínea arterial. 6. Medir, registra e interpreta el pulso y la respiración.

7. Utiliza los principios de buena mecánica corporal. 8. Asiste al paciente en la eliminación urinaria e intestinal. 9. Provee higiene personal.

10. Mide, registra e interpreta ingesta y eliminación de líquidos. 11. Alimenta al paciente.

12. Asiste al paciente en la movilidad, ambulación y transferencia.

13. Vigila al paciente en la administración de oxígeno y succión nasogástrica. 14. Hace las camas para los (las) pacientes hospitalizados.

15. Ofrece soporte emocional al paciente y familia moribundo 16. Aplica los cuidados post mortem.

17. Utiliza las medidas estándares de prevención de infecciones.

IV. Disposiciones Generales del Curso

1. La asistencia y puntualidad a clase dentro del horario que se ha establecido en su programa son de vital importancia para aprobar satisfactoriamente el curso.

2. Informar y justificar tardanzas o ausencias a clases, reconociendo que es responsable del material asignado o trabajo en tal ocasión. (Reglamento de Estudiantes)

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4 3. Dos ausencias sin justificación será motivo para ser referido a la Oficina de

Orientación para el seguimiento correspondiente.

4. No se permite el uso de beepers, celulares o “hand free” en el salón de clase. 5. No se permite ingerir alimentos en el salón de clases.

6. No se permiten niños menores en el salón de clase.

7. La vestimenta debe ser apropiada para el nivel universitario y de acuerdo a las normas establecidas en el Manual del Estudiante.

8. Las guías de estudio y las asignaciones se entregarán el día establecido en el calendario. No se aceptarán trabajos entregados después del día establecido, ni fuera del horario del curso.

9. El plagio constituye una violación al Manual del Estudiante y puede ser castigado mediante expulsión de la universidad.

10. Toda referencia utilizada para los trabajos escritos de tener mínimo 5 años de publicación, excepto artículos o publicaciones considerados como clásicos dentro de la profesión.

11. La práctica clínica (laboratorio) es indispensable para poder aprobar el curso satisfactoriamente ya que corresponde al 50% de la nota del curso.

V. Itinerario del curso por semana

Temas / Actividades Semanas Tareas

I- Orientación a la práctica de destrezas clínicas.

1. Discusión de prontuario y bosquejo 2. Métodos de evaluación y normas 3. Laboratorio de Intervenciones

Terapéuticas de Enfermería ( familiarización con el equipo)

8-24-13 Discusión de normas del curso, métodos de evaluación y bosquejo de contenido de curso NURS 102.

Prof. Tito Rosa, MSN Prof. Minerva Viera, MSN Prof. Celinette Rodriguez,MSN

II- Precauciones estándares / normales

A. Control de infecciones 1. Lavado de manos

2. Lavado de manos quirúrgico 3. Colocación y remoción de guantes

Manejo de equipo y/o materiales estériles

8

8-31-13

Y

9-07-13

Discusión sobre procedimientos de lavado de manos y manejo de material estéril. Demostración y práctica de destrezas.

Prof. Tito Rosa, MSN Prof. Minerva Viera. MSN Prof. Celinette Rodriguez,MSN

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5 III. Medición de signos vitales

A. Conocimiento y manejo de equipo para la toma de signos vitales

B. Signos vitales

1. temperatura corporal 2. pulso

3. respiraciones 4. presión arterial

C. Documentación de los signos vitales

9-07-13 Y 9-14-13

Discusión sobre valorización de signos vitales, medición de los parámetros normales y registro de signos vitales en hoja grafica. Demostración de procedimiento a seguir. Practica de estudiantes.

Prof. Celinies Rodriguez,MSN

IV. Necesidades Básicas del Ser Humano A. Mecánica corporal

1. principios

2. posiciones terapéuticas 3. ejercicios: pasivos/activos

4. Ambulación y transporte del cliente 5. Técnicas de traslado del cliente

a. Cama /sillón de ruedas b. Cama a camilla 9-21-13 Y 9-28-13

Discusión sobre principios de mecánica corporal, ejercicios pasivos/activos a pacientes encamados y procedimiento de transporte correcto y seguro de pacientes. Demostración y práctica de estudiantes.

Prof. Minerva Viera,MSN

B. Arreglo de la Unidad

1. Arreglo de cama cerrada 2. Cama abierta

3. Cama quirúrgica 4. Cama ocupada

10-5-13

Discusión sobre principios de mecánica corporal, ejercicios pasivos/activos a pacientes encamados y procedimiento de transporte correcto y seguro de pacientes. Demostración y práctica de estudiantes.

Prof. Tito Rosa,RN,MSN

C. Asistencia en el Baño del cliente

1. Baño en ducha 2. Baño en cama

3. Colocar y remover la chata/urinal 4. Documentación

10-19-13

Discusión sobre principios de mecánica corporal, ejercicios pasivos/activos a pacientes encamados y procedimiento de transporte correcto y seguro de pacientes. Demostración y práctica de estudiantes.

Prof. Celinette Rodriguez,MSN

D. Nutrición

1. Alimentación del cliente 2. Documentación

10-19-13

Discusión sobre alimentación a pacientes. Demostración y práctica de estudiantes.

Prof. Minerva Viera,RN,MSN

E. Fluidos y Electrolitos

1. Ingreso y egreso de líquidos 2. Registro y documentación.

10-26-13

Discusión sobre importancia de medir ingreso y egreso de líquidos del paciente. Registro en hoja clínica. Practica de estudiantes.

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6 F. Integridad de la Piel

1. Estimado de riesgo ulceras por presión 2. Cambios de posición del cliente en

cama

3. Cuidado de las úlceras y heridas 4. Documentación

10-26-13

Discusión sobre manejo y curación de heridas y ulceras.

Demostración y práctica de estudiantes.

Prof. Minerva Viera,RN,MSN

G. Proceso de muerte

1. Cuidado Post-Mortem 2. Documentación

Orientación de Hospital

11-02-13

Discusión sobre cuidado a paciente durante el proceso de muerte. Demostración y practica de cuidado post morten

Prof. Celinette Rodriguez,MSN

V. Proceso de enfermería

A. Estimado de enfermería

1. Toma del historial de enfermería 2. Documentación del historial B. Diagnóstico de enfermería

1. Establecimiento del diagnóstico de enfermería

b. PES

2. Situaciones hipotéticas para elaborar el diagnóstico de enfermería

C. Planificación

1. Elaboración del plan de cuidado de Enfermería integrando NANDA, NIC y

NOC

D. Implantación / evaluación 1. acciones de enfermería (NIC) E. Evaluación

1. Revisión y modificación del plan de cuidados. (NOC)

2. Casos de estudio para la preparación de planes de cuidado

F. El expediente clínico 1. Partes del expediente clínico

11-02-13

Discusión sobre aplicación de proceso de enfermería y redacción de plan de cuidado. Ejercicios de práctica para estudiantes.

Prof. Tito Rosa, MSN Prof. Minerva Viera,RN,MSN Prof. Celinette Rodriguez,MSN

Comienzo de experiencia clínica 11-9-13 Prof. Tito Rosa, MSN Prof. Minerva Viera,RN,MSN Prof. Celinette Rodriguez,MSN

VI. Estrategias de enseñanza y avalúo:

o Discusión en grupo

o Entrevistas

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7

o Trabajo en grupos

o Asignaciones

o Lecturas asignadas

o Ejecución de procedimientos – tareas

o Uso de videos, modelos anatómicos

o Conferencias

VII. Portales electrónicos disponibles:  http://www.medlineplus.gov/spanish/  http://www.tuotromedico.com

 http://www.saludaldia.com

VIII. Trabajos para evaluación y su peso en la nota final

Trabajo I G Peso en %

Ejecutoria clínica X 10%

Proc. Enf. Y Est. De Caso X 10%

Service Learning X 5%

Charla Educativa X 5%

Destrezas clínicas X 10%

Total 40%

IX. Libro de Texto

Kosier, B., Erb, G., Berman, A., & Snyder, S. (2013) Fundamentos de Enfermería: Conceptos, Procesos y Prácticas. 9va ed. España: Pearson, Prentice Hall.

X. Referencias

Carpenito – Moyet, L.J., (2007). Handbook of Nursing Diagnosis. 12th

ed. Philadelphia: Lippincott, Williams & Williams.

Carpenito-Moyet, L.J. (2008). Nursing Care Plans & Documentation. 5th ed. Philadelphia: Lippincott, Williams & Wilkins.

Carpenito-Moyet, L.J. (2007). Nursing Diagnosis Applied to Clinical Practice. 12th ed. Philadelphia: Lippincott, Williams & Wilkins.

Carpenito, L.J. ( 2005). Planes de Cuidado y Documentación Clínica de Enfermería. 4th ed. Mexico: McGraw – Hill. Interamericana..

Craven, R., & Hirnle, C. (2008). Fundamentals of Nursing: Human Health and Function. 6th ed. Philadelphia: Lippincott, Williams & Wilkins.

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8 Diccionario Mosby , (2004). Medicina y Ciencias de la Salud. 4ta ed. Mosby/ Doyma

Libros

Doenges, M. (2008). Planes y Cuidados en Enfermería. 7ma ed. Mexico: McGraw – Hill. Interamericana.

Ellis, J. & Love, C. (2007). Nursing in Today’s World: Trends, Issues and Management. 9th ed. Philadelphia: Lippincott, Williams & Wilkins.

Gulanick, M, Myers, J., (2007). Nursing Care Plans. 6th ed. Mosby: Elsevier

Johnson, M., et al. (2007). Interrrelaciones NANDA, NOC, NIC. Diagnósticos enfermeros, resultados e intervenciones. 2da ed. Madrid: Mosby.

Kosier, B., Erb, G., Berman, A., & Sndyder, S. (2005) Fundamentos de Enfermería: Conceptos, Procesos y Prácticas. 7ma ed. España: McGrall Hill Interamericana. Kozier B, Erb G.; B. Johnson, J.Y.; Temple, J.S., (1999). Técnica de Enfermería Clínica.

Vol.I y Vol. II. Mc Graw-Hill. México Interamericana.

Miller, K. (2005). Encyclopedia Dictionary of Medicine, Nursing & Allied Health. 7th ed. Philadelphia: Saunders.

Potter, P & Perry, A.G. (2009). Fundamentals of Nursing. 7th ed. Philadelphia: Hartcourt.

XI. Integridad académica y acomodo razonable

La falta de integridad estudiantil, de honradez, de conducta inapropiada y cualquier otra acción inadecuada que atente contra la labor académica tales como: cometer plagio, destruir documentos, mutilar libros, fotocopiar documentos no autorizados y copiarse en exámenes, entre otros, serán motivos para que el estudiante pueda ser sancionado. Según establecido por el Reglamento del Estudiante del SUAGM, las sanciones podrán incluir desde amonestaciones verbales o escritas, hasta la expulsión de la Institución.

Aquellos estudiantes que necesiten acomodo razonable tales como: anotadores, traductores, uso de equipo tecnológico especializado, entre otros, deberán comunicar su necesidad al profesor al inicio del curso académico. El estudiante deberá proceder con los trámites correspondientes en la oficina de Calidad de Vida. Una vez obtenida la certificación, el estudiante deberá entregar la misma al profesor para recibir el acomodo razonable.

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Referencias

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