• No se han encontrado resultados

ESPAÑOL I BLOQUE 1 PROYECTO 1 EL REGLAMENTO BLOQUE 1 PROYECTO 2 MITOS Y LEYENDAS NARRATIVA TRADICIONAL GS1 P1 1/5

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Share "ESPAÑOL I BLOQUE 1 PROYECTO 1 EL REGLAMENTO BLOQUE 1 PROYECTO 2 MITOS Y LEYENDAS NARRATIVA TRADICIONAL GS1 P1 1/5"

Copied!
5
0
0

Texto completo

(1)

GS1 P1 1/5

ESPAÑOL I

BLOQUE 1

PROYECTO 1

EL REGLAMENTO

1. Anota la definición de reglamento 2. ¿Para qué se usan los reglamentos?

3. ¿Cuáles son las consecuencias de la ausencia de reglamentos? 4. ¿En dónde puede haber reglamentos?

5. ¿Quiénes elaboran generalmente los reglamentos?

6. ¿Cuáles son los elementos que conforman un reglamento?

7. Anota la función que tiene cada uno de los elementos que estructuran un reglamento. 8. ¿Qué tipos de formas verbales y expresiones utilizamos para crear un reglamento?

9. Anota frente a cada una de las siguientes normas el tipo de forma verbal que se está utilizando en su redacción: a) Permitir que los alumnos dejen sus libros en el salón de clases. ________________________

b) Los alumnos solicitarán la palabra para participar en clase. ________________________ c) Cuida el mobiliario del salón de clase. ________________________ d) Se debe dejar limpia el área de descanso. ________________________ 10. Menciona las tres formas en que se pueden redactar derechos y obligaciones en los reglamentos. 11. Anota frente a cada una de las siguientes normas la forma en que está redactada:

a) Está prohibido consumir alimentos y bebidas dentro del salón de clase. _____________________ b) Los alumnos disponen de cinco minutos para hacer el cambio de clase. _____________________ c) Se permite traer tenis siempre y cuando sean de color negro. _____________________

BLOQUE 1

PROYECTO 2

MITOS Y LEYENDAS

NARRATIVA TRADICIONAL

12. ¿Qué entendemos por narrativa tradicional?

13. ¿Cuáles son las cuatro características de la narrativa tradicional? 14. Menciona los ejemplos de narrativa tradicional vistos en clase. 15. Explica qué es una memorata.

16. Menciona un ejemplo de memorata. 17. ¿Qué es un testimonio histórico? 18. Da un ejemplo de testimonio histórico.

(2)

GS1 P1 2/5

MITOS

19. Explica en qué consiste un mito.

20. Menciona las características principales del mito

21. Así como la mitología griega ¿Existe la mitología pre-hispánica? 22. Menciona un ejemplo de mito pre-hispánico

23. Escribe un mito que conozcas. 24. Lee el mito de Hera.

25. ¿Quiénes son los personajes principales del mito? 26. ¿Sobre qué habla el mito?

27. ¿Qué explicación da el mito sobre el matrimonio de Hera con Zeus? ¿Se casaron por amor? 28. Quiénes son los personajes principales del mito?

29. Identifica los elementos fantásticos del mito y anótalos.

LEYENDAS

30. Explica en qué consiste una leyenda.

31. Menciona las características principales de la leyenda. 32. Escribe una leyenda que conozcas.

33. Lee “La leyenda del hospital” e identifica los hechos reales y los elementos fantásticos y anótalos. 34. ¿Quiénes son los personajes principales dentro de la leyenda?

35. ¿Sobre qué trata la leyenda?

36. ¿Puedes identificar de qué lugar proviene la leyenda? 37. ¿Esta leyenda se puede considerar urbana? ¿Por qué?

Hera

La esposa de Zeus se llamaba

Hera, a ella

no le gustaba ser esposa de Zeus porque él

tenía la mala costumbre de casarse con mujeres mortales todo el tiempo. Sus novias

pronto envejecían y morían pero Hera se mantenía siempre joven y hermosa. Al inicio

Zeus estuvo pidiéndole que se casara con él, año tras año durante trescientos años y

Hera siempre se negaba.

Una primavera se le ocurrió a Zeus transformarse en un pobre gorrión asustado

sorprendido por una tormenta, golpeó una ventana con el pico, que era de Hera,

sabiendo que ella amaba los pájaros. Apiadándose del pobre gorrión permitió que

entrara en su habitación, este sacudió sus alas y ella tomándolo dulcemente entre sus

manos le dijo: Pobre gorrioncito, te amo. Entonces Zeus cambiando nuevamente de

aspecto le dijo: Ahora debes casarte conmigo.

A pesar del mal comportamiento de Zeus, Hera se sintió forzada por las circunstancias a

casarse con Zeus. Quiso de esta manera ser un modelo para todos los demás dioses y

mortales convirtiéndose en Madre del Cielo.

(3)

GS1 P1 3/5

COMPILACIONES

38. ¿Qué es una compilación?

39. ¿Cuáles son los cuatro elementos característicos de una compilación? 40. Explica qué debe llevar cada elemento de la compilación.

41. ¿Cómo nos puede ayudar el realizar entrevistas para crear una compilación? 42. ¿Con qué otro nombre se le conoce a la compilación?

43. ¿Qué recomendación darías para realizar una entrevista para la compilación?

Leyenda del hospital

En donde ahora se encuentra un hospital se dice que antes vivió un mayordomo con una pareja, entonces él tenía una relación con la mujer, una noche se animó y llamó el mayordomo al marido para que bajase, cuando lo hizo éste lo mató a puñaladas, luego lo enterró y nada más se volvió a hablar sobre el tema, entonces una noche cuando estaban acostados, escucharon un ruido, ella enseguida preguntó que era, pero él le dijo que no pasaba nada.

Cuando bajaron la mujer pudo ver que su marido había apuñalado al mayordomo con el mismo puñal que él había sido asesinado, en ese mismo momento también le qutó la vida a ella y todos terminaron muertos. Cinco meses después al ver que no había actividad de entradas ni salidas de personas en la casa, la policía fue para averiguar qué estaba sucediendo y entraron al hogar encontraron al mayordomo, a la mujer, y también y al marido, muerto con una sonrisa.

Actualmente hay un hospital en ese lugar, pero aunque ya llamaron a curanderos y curas para que lo purifiquen, los enfermos se siguen quejando de las cosas que ven y escuchan por las noches.

(4)

GS1 P1 4/5

ESPAÑOL PROGRAMA FUNDAMENTAL I

I. SILABEO. Escribe 5 palabras y señala cuantas silabas la conforman y cuantos sonidos tiene.

Clasifica dichas palabras por el número de silabas que tiene.

Divide silábicamente 3 oraciones

II. LEXEMA – GRAMEMA. Escribe 5 palabras y señala de cada una su lexema y su gramema.

III. DIPTONGO-ADIPTONGO-HIATO Localiza los elementos anteriores en 10 palabras.

VOCABULARIO

1.-versátil

2.-involucrar

3.-órbita

4.-lámpara

5.-lacónico

6.-espléndida

7.-enredar

8.-síntesis

9.-delicado

10.-humilde

11.-famélico

12.-fiscalizar

13.-almeja

14.-abolida

24.-desajustar

25.-generoso

27.-trineo

28.-anestesia

29.-sólido

30.-doblez

31.-macizo

32.-ostensible

33.-partir

34.-posibilidad

35.-necesario

36.-caótico

37.-adeudar

38.-hipocondríaco

(5)

GS1 P1 5/5

15.-clavícula

16.-solvente

17.-éter

18.-antecedente

19.-próspero

20.-atlántico

21.- pedal

22.-esporádico

23.-exhortar

24.-desajustar

25.-generoso

26.-océano

39.-desvía

40.-procesar

41.-cautela

42.-pueblerino

43.-cortesía

44.-deuda

45.-recesión

46.-coartada

47.-espontáneo

48.-púrpura

49.-podríamos

50.-hacienda

Referencias

Documento similar

Si el progreso de las instituciones de Derecho público no ha tenido lugar en los pueblos que se han reservado para el Poder judicial en abso- luto las

Se estima una distancia de más de 11 millones de años luz hablando de una cantidad de sistemas solares que no tendrían espacio en nuestra mente y esto solo hablando del grupo

Tal como se ha expresado en El Salvador coexisten dos tipos de control de constitucionalidad: el abstracto y el concreto. Sobre ambos se ha proporcionado información que no precisa

Las personas solicitantes deberán incluir en la solicitud a un investigador tutor, que deberá formar parte de un grupo de investigación. Se entiende por investigador tutor la

22 Enmarcado el proyecto de investigación de I+D «En clave femenina: música y ceremonial en las urbes andaluzas durante el reinado de Fernando VII (1808-1833)» (Plan Andaluz

Pero, al fin y al cabo, lo que debe privar e interesar al sistema, es la protección jurisdiccional contra las ilegalidades de la Administración,221 dentro de las que se contemplan,

a) Ao alumnado que teña superado polo menos 60 créditos do plan de estudos da licenciatura que inclúan materias troncais e obrigatorias do primeiro curso recoñeceráselles o

De esta manera, ocupar, resistir y subvertir puede oponerse al afrojuvenicidio, que impregna, sobre todo, los barrios más vulnerables, co-construir afrojuvenicidio, la apuesta