Master Europeo en Autismo e Intervención Psicoeducativa

Online

DURACIÓN:

700 horas

999 € *

* Matrícula, materiales didácticos, gastos de envío, tutorización personalizada y Titulación incluida.

PRECIO:

MODALIDAD:

CRÉDITOS ECTS

24,00

Descripción

Los Trastornos del Espectro Autista (TEA) representan un grupo de síntomas que definen lo que estamos acostumbrados a llamar Autismo. La nueva manera de referirnos al Autismo resulta del conocimiento que tenemos de la gran variedad de manifestaciones que puede tener este trastorno, desde niños con capacidades intelectuales limitadas a muy superiores, con mucha variabilidad en sus conductas. Es muy importante conocer que tipo de intervención psicoeducativa se puede llevar a cabo con este tipo de alumnado y poder ponerla en práctica en la vida diaria.

A quién va dirigido

A profesionales del ámbito de la educación que quieran aprender sobre el tipo de intervención conveniente que se debe llevar a cabo y poner en práctica con personas autistas, así como a cualquier persona que en sienta curiosidad por el tema de la intervenci ón psicoeducativa, y quiera formarse más sobre los diferentes trastornos y diferentes maneras de intervención.

- Conocer como afecta la salud primaria en el Autismo.

- Identificar y evaluar a un niño para la detección temprana y su diagnóstico. - Intervenir psicoeducativamente con el alumnado con alumnado con Autismo.

- Conocer el ámbito de actuación, la población objetivo y los principales modelos teóricos en Atención Temprana.

- Aprender las pautas básicas de diagnóstico e intervención en niños con trastornos evolutivos desde una perspectiva amplia y multidisciplinar.

- Intervenir psicoeducativamente con el alumnado de Educación Especial.

- Conocer las diferentes herramientas que se pueden utilizar para la intervenci ón en la Educación Especial.

- Conocer la evolución de la educación especial en las últimas décadas.

- Conocer que tipos de respuesta educativa se puede ofrecer a los alumnos tanto a nivel de centro, aula, etc.

- Saber intervenir con alumnos que presenten necesidades específicas de apoyo educativo.

- Conocer los diferentes tipos de trastornos generalizados del desarrollo, así como su clasificaci ón y diagnóstico diferencial.

Una vez finalizada la presente formación, y superadas la correspondientes evaluaciones con un nivel de aprovechamiento alto, el alumno va a recibir por parte de Euroinnova Business School la Titulación que acredita el haber superado con éxito todas las pruebas de conocimiento propuestas en la misma, y que certifica al alumno en el ámbito académico y profesional.

Esta titulación incluirá el nombre del Programa Formativo, la duración del mismo, el nombre, DNI o documento de identidad del alumno, el nivel de aprovechamiento que acredita que el alumno superó las pruebas propuestas, las firmas del profesor y Director del centro, y los sellos de la instituciones que avalan la formación recibida.

Titulación

Titulación Múltiple: - Titulación de Master Europeo en Autismo e Intervención Psicoeducativa con 700 horas expedida por EUROINNOVA BUSINESS SCHOOL como Escuela de Negocios Acreditada para la Impartición de Formación Superior de Postgrado y Avalada por la Escuela Superior de Cualificaciones Profesionales

- Titulación Universitaria en Experto en Atención Temprana con 4 Créditos Universitarios ECTS

- Titulación Universitaria en Intervención Psicoeducativa en Educación Especial con 4 Créditos Universitarios ECTS

- Titulación Universitaria en Pedagogía Terapéutica con 4 Créditos Universitarios ECTS

- Titulación Universitaria en Intervención Psicoeducativa en Autismo con 4 Créditos Universitarios ECTS

- Titulación Universitaria en Atención a la Diversidad en Centros Educativos con 4 Créditos Universitarios ECTS

Forma de financiación

Para que te prepara

Este Master le prepara para poder comprender en mayor profundidad como se puede intervenir psicoeducativamente con alumnos afectados con Autismo. Nos detalla tambi én las características del desarrollo del niño con trastornos del espectro autista. Por último, nos da diferentes orientaciones metodológicas para poder intervenir de la manera más correcta con este tipo de alumnado. El presente Master está Acreditado con 24 créditos Universitarios Europeos (ECTS), siendo baremable en bolsa de trabajo y concurso-oposición de la Administración Pública (Curso homologado para oposiciones del Ministerio de Educación, apartado 2.5, Real Decreto 276/2007).

Salidas laborales

Colegios de Educación Infantil y Primaria / Institutos de Enseñanza Obligatoria / Centros de Educación Especial / Asociaciones de Educación Especial / Refuerzo Educativo / Intervención Psicoeducativa / Centros de Atención Temprana / Centros de estimulación.

Metodología

Entre el material entregado en este curso se adjunta un documento llamado Guía del Alumno dónde aparece un horario de tutorías telefónicas y una dirección de e-mail dónde podrá enviar sus consultas, dudas y ejercicios. La metodología a seguir es ir avanzando a lo largo del itinerario de aprendizaje online, que cuenta con una serie de temas y ejercicios. Para su evaluación, el alumno/a deberá completar todos los ejercicios propuestos en el curso. La titulación será remitida al alumno/a por correo una vez se haya comprobado que ha completado el itinerario de aprendizaje satisfactoriamente.

Materiales didácticos

- Manual teórico 'Intervención Psicoeducativa en Autismo'

- Manual teórico 'Intervención Psicoeducativa en Educación Especial' - Manual teórico 'Pedagogía Terapéutica'

- Manual teórico 'Musicoterapia' - Manual teórico 'Atención Temprana'

Profesorado y servicio de tutorías

Nuestro centro tiene su sede en el "Centro de Empresas Granada", un moderno complejo empresarial situado en uno de los centros de negocios con mayor proyecci ón de Andalucía Oriental.

Contamos con una extensa plantilla de profesores especializados en las distintas áreas formativas, con una amplia experiencia en el ámbito docente.

El alumno podrá contactar con los profesores y formular todo tipo de dudas y consultas, así como solicitar información complementaria, fuentes bibliográficas y asesoramiento profesional.

Podrá hacerlo de las siguientes formas:

- Por e-mail: El alumno podrá enviar sus dudas y consultas a cualquier hora y obtendr á respuesta en un plazo máximo de 48 horas.

- Por teléfono: Existe un horario para las tutorías telefónicas, dentro del cual el alumno podrá hablar directamente con su tutor (de forma GRATUITA a través de una linea de teléfono fija con tarifa plana).

- Por Skype: El alumno podrá contactar de forma GRATUITA con su tutor utilizando el programa Skype.

- Utilizando el Campus Virtual: Los alumnos que se matriculen en un Programa Formativo Online pueden contactar con el equipo de tutores a través de las herramientas de la Plataforma E-Learning (chat, foros, buzón de trabajo, ...).

Plazo de finalización

El alumno cuenta con un período máximo de tiempo para la finalización del curso de 12 meses a contar desde la fecha de recepción de los materiales del curso.

Si una vez cumplido el plazo no se han cumplido los objetivos mínimos exigidos (entrega de ejercicios y evaluaciones correspondientes), el alumno podrá solicitar una prórroga con causa justificada de 3 meses.

Matricúlate y accede gratuitamente a Ofertas de Empleo y bolsas de Trabajo de entidades públicas y privadas en toda España. Si buscas Empleo..., no lo dudes y benefíciate ya de la Bolsa de Empleo Online de EUROINNOVA BUSINESS SCHOOL.

Bolsa de empleo

Servicio gratuito que permitirá al alumno formar parte de una extensa comunidad virtual que ya disfruta de múltiples ventajas: becas, descuentos y promociones en formación, viajes al extranjero para aprender idiomas...

Club de alumnos

El alumno podrá descargar artículos sobre e-learning, publicaciones sobre formación a distancia, artículos de opinión, noticias sobre convocatorias de oposiciones, concursos públicos de la administración, ferias sobre formación, etc.

Bolsa de prácticas

EUROINNOVA BUSINESS SCHOOL dispone de un Departamento de Gestión de Prácticas que permite a los alumnos que lo deseen darse de alta para recibir ofertas de PRÁCTICAS y BECAS. Asimismo si conoces alguna empresa donde realizar prácticas puedes contactar con tu tutor y nuestro Departamento de Práticas se va a encargar de toda la tramitación con la empresa.

Recursos educativos gratis

A través de este servicio tanto profesores como antiguos alumnos pueden acceder de forma cómoda y sencilla a un gran número de recursos didácticos de gran utilidad pedagógica, y permanentemente actualizados.

Euroinnova Formación pone a disposición de todos los usuarios de la Comunidad Virtual Euroinnova el servicio de descarga gratuita de Recursos Educativos tales como diccionarios de consulta, bases de datos legislativas, materiales curriculares, unidades did ácticas, herramientas para el desarrollo de contenidos didácticos en formato e-learning, software educativo, juegos pedagógicos, etc.

Servicios de postformación

Una vez realizada la Formación, los alumnos dispondrán, a través de éste servicio, del acceso a todas las actualizaciones y novedades relacionadas con la materia cursada.

Ejemplo: Si usted realizó en 2011 el Técnico Superior en Asesoría Laboral, puede ahora acceder a través de ésta sección a la Nueva Legislación, Descargar toda la Normativa Laboral Actualizada a día de hoy, así como Ver las Prácticas y Ejercicios Resueltos y Propuestos, etc.

Asociación de antiguos alumnos

Benefíciate de forma ilimitada de un 10 % de descuento en la Matriculación de cualquiera de Nuestros Cursos a Distancia - Cursos Online y Master.

Todos tus amigos y familiares dispondrán también de un 10 % de descuento al matricularse. Para ello sólo tienen que indicar su condición de Amigos de un Antiguo Alumno e indicar su DNI al realizar su matrícula vía telefónica, o indicarlo en el campo de observaciones al matricularse vía web.

Benefíciate de formar parte de una comunidad virtual con más de 60.000 miembros en 16 países que como tú, han confiado en EUROINNOVA BUSINESS SCHOOL Formación para la realización de su Formación Oficial de Postgrado.

Comparte experiencias, apuntes, ejercicios, etc. Participa en nuestros foros, conoce gente y siéntete parte de una de los más importantes proyectos de experiencia intercultural promovidos por un Centro de Estudios de Postgrado.

Comunidad en Facebook

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Programa formativo

PARTE 1. ATENCIÓN TEMPRANA

UNIDAD DIDÁCTICA 1. ¿QUÉ ES LA ATENCIÓN TEMPRANA? 1.Orígenes, concepto y objetivos de la Atención Temprana 2.Principios básicos de la Atención Temprana

3.Niveles de intervención en la Atención Temprana

UNIDAD DIDÁCTICA 2. CENTROS DE DESARROLLO INFANTIL Y ATENCIÓN TEMPRANA

1.Definición 2.Organización 3.Funciones

UNIDAD DIDÁCTICA 3. DESARROLLO FÍSICO, SENSORIAL Y MOTOR DEL NIÑO DE CERO A SEIS AÑOS

1.El niño de cero a 15 meses 2.El niño de uno a tres años 3.El niño de tres a seis años

UNIDAD DIDÁCTICA 4. DESARROLLO COGNITIVO DEL NIÑO DE 0 A 6 AÑOS 1.El niño de cero a 15 meses

2.El niño de uno a tres años 3.El niño de tres a seis años

UNIDAD DIDÁCTICA 5. DESARROLLO DEL LENGUAJE Y LA COMUNICACIÓN EN EL NIÑO DE CERO A SEIS AÑOS

1.Definición de lenguaje y comunicación 2.El niño de cero a 15 meses

3.El niño de uno a tres años 4.El niño de tres a seis años

UNIDAD DIDÁCTICA 6. DESARROLLO SOCIOAFECTIVO DEL NIÑO DE CERO A SEIS AÑOS

1.El niño de cero a 15 meses 2.El niño de uno a tres años 3.El niño de tres a seis años

UNIDAD DIDÁCTICA 7. TRASTORNOS SENSORIALES Y PERCEPTIVOS 1.Déficit auditivo

2.Déficit visual

3.Trastornos perceptivos: la agnosia

UNIDAD DIDÁCTICA 8. TRASTORNOS MOTORES Y PSICOMOTORES 1.Distrofia muscular

2.Los tics

3.Parálisis cerebral 4.Epilepsia

SOBREDOTACIÓN

1.Trastorno del desarrollo intelectual 2.Sobredotación

UNIDAD DIDÁCTICA 10. COMUNICACIÓN: TRASTORNOS DEL LENGUAJE 1.Introducción a los trastornos del lenguaje

2.Trastornos del lenguaje expresivo

3.Trastorno del lenguaje receptivo-expresivo 4.Trastornos fonológicos

UNIDAD DIDÁCTICA 11. TRASTORNOS EMOCIONALES Y DEL COMPORTAMIENTO 1.Trastornos emocionales y del comportamiento

2.Trastorno Disocial

3.Trastorno Negativista Desafiante

4.Trastorno por déficit de atención con hiperactividad 5.Trastorno de ansiedad

UNIDAD DIDÁCTICA 12. TRASTORNO DEL ESPECTRO AUTISTA Y SÍNDROME DE DOWN

1.Trastorno del Espectro Autista 2.Síndrome de Down

UNIDAD DIDÁCTICA 13. ESTIMULACIÓN PRE Y POSTNATAL 1.Estimulación prenatal

2.Estimulación postnatal

UNIDAD DIDÁCTICA 14. INTERVENCIÓN EN DIVERSIDAD FUNCIONAL SENSORIAL 1.Intervención temprana en la deficiencia auditiva

2.Intervención temprana en la deficiencia visual

UNIDAD DIDÁCTICA 15. INTERVENCIÓN EN DIVERSIDAD FUNCIONAL MOTÓRICA Y PSICOMOTRICIDAD

1.Intervención en distrofias musculares 2.Intervención en Tics

3.Intervención en parálisis cerebral 4.Intervención en epilepsia

5.Intervención en apraxias

6.Pautas comunes de intervención en trastornos psicomotores

UNIDAD DIDÁCTICA 16. INTERVENCIÓN EN TRASTORNO DEL DESARROLLO INTELECTUAL

1.Prevención, diagnóstico precoz y atención temprana del Trastorno del Desarrollo Intelectual 2.Intervención en Trastorno del Desarrollo Intelectual

3.La sobredotación

UNIDAD DIDÁCTICA 17. INTERVENCIÓN EN PROBLEMAS DEL LENGUAJE Y LA COMUNICACIÓN

1.La Atención Temprana en los trastornos emocionales y de conducta 2.Intervención en el trastorno disocial

3.Intervención en el trastorno negativista desafiante

4.Intervención en el trastorno por déficit de atención con hiperactividad 5.Intervención en el trastorno de ansiedad

UNIDAD DIDÁCTICA 19. INTERVENCIÓN EN TRASTORNO DEL ESPECTRO AUTISTA Y SÍNDROME DE DOWN

1.Intervención en Trastorno del Espectro Autista 2.Intervención en niños con Síndrome de Down

UNIDAD DIDÁCTICA 20. INFLUENCIA FAMILIAR EN EL DESARROLLO INFANTIL 1.La familia

2.Influencia de la familia en el desarrollo integral del niño

3.El papel del entorno familiar ante las alteraciones del desarrollo infantil UNIDAD DIDÁCTICA 21. INTERVENCIÓN EN EL CONTEXTO FAMILIAR 1.La intervención familiar

2.Los programas o modelos de intervención 3.Estrategias de intervención

4.Propuestas de actuación

PARTE 2. INTERVENCIÓN

PSICOEDUCATIVA EN EDUCACIÓN

ESPECIAL

UNIDAD DIDÁCTICA 1. INTRODUCCIÓN A LA EDUCACIÓN ESPECIAL 1.Consideraciones Generales

2.Evolución Histórica

3.El concepto de necesidades educativas especiales 4.Inclusión educativa

5.Principios generales de intervención educativa

UNIDAD DIDÁCTICA 2. ORGANIZACIÓN FUNCIONAL DE LA EDUCACIÓN ESPECIAL 1.Modalidades de Escolarización

2.Evaluación Psicopedagógica y Dictamen de escolarización 3.Orientación Educativa

UNIDAD DIDÁCTICA 3. ATENCIÓN TEMPRANA Y EDUCACIÓN ESPECIAL

1.La escolarización de niños y niñas con necesidades educativas especiales en la educación infantil

2.El trabajo con las familias

3.Atención integral. Coordinación con otros servicios (salud, centros escolares, servicios sociales)

UNIDAD DIDÁCTICA 4. INTERVENCIÓN EDUCATIVA CON EL ALUMNADO DE EDUCACIÓN ESPECIAL

1.Alumnado con Limitaciones de Movilidad 2.Alumnado con Trastornos Graves de Conducta

4.Alumnado con Síndrome de Down 5.Alumnado con Discapacidad Auditiva 6.Alumnado con Discapacidad Visual

7.Alumnado con Trastorno del Desarrollo Intelectual

UNIDAD DIDÁCTICA 5. HERRAMIENTAS PARA LA INTERVENCIÓN EN EDUCACIÓN ESPECIAL

1.Recursos Humanos Específicos

2.Medidas Concretas para la Atención a la Diversidad 3.Nuevas Tecnologías aplicadas a la Educación Especial

PARTE 3. PEDAGOGÍA TERAPÉUTICA

UNIDAD DIDÁCTICA 1. LA EVOLUCIÓN DE LA EDUCACIÓN ESPECIAL 1.Introducción

2.Evolución de la Educación Especial

UNIDAD DIDÁCTICA 2. LA EDUCACIÓN ESPECIAL. CONCEPTO DE NECESIDADES ESPECÍFICAS DE APOYO EDUCATIVO

1.El Concepto de Necesidades Específicas de Apoyo Educativo 2.La importancia de la Escuela Inclusiva

3.Principios Generales de Intervención Educativa en Alumnos con Necesidades Específicas UNIDAD DIDÁCTICA 3. PROCESO DE IDENTIFICACIÓN Y VALORACIÓN DE LAS

NECESIDADES 1.Introducción

2.Evaluación Psicopedagógica 3.Decisiones de Escolarización

UNIDAD DIDÁCTICA 4. LA RESPUESTA EDUCATIVA EN LOS ALUMNOS CON NECESIDADES

1.Introducción

2.Modalidades de Escolarización 3.Las Adaptaciones Curriculares

UNIDAD DIDÁCTICA 5. LA ORIENTACIÓN EN EL PROCESO EDUCATIVO DE LOS ALUMNOS CON NECESIDADES EDUCATIVAS

1.La Orientación Educativa 2.Planificación Educativa

3.Estructura y Funciones de la Orientación Educativa

4.Actuaciones de Orientación Específicas con Alumnado con Necesidades Educativas Especiales

UNIDAD DIDÁCTICA 6. LOS RECURSOS MATERIALES Y PERSONALES PARA LA ATENCIÓN DE LOS ALUMNOS CON NECESIDADES EDUCATIVAS

1.Introducción

1.Introducción

2.La Participación de la Familia en la Educación de los alumnos y las alumnas con necesidades educativas especiales

3.Cauces de participación

4.El Papel de los Padres en la Toma de Decisiones respecto al proceso de escolarización de estos alumnos/as

UNIDAD DIDÁCTICA 8. LAS NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES 1.Alumnos y alumnas con Deficiencia Auditiva

2.Alumnos y alumnas con Deficiencia Visual 3.Alumnos y alumnas con Deficiencia Motora 4.Alumnos y alumnas con Deficiencia Mental

5.Alumnos y alumnas con Autismo o con otras Alteraciones Graves de la Personalidad UNIDAD DIDÁCTICA 9. CRITERIOS PARA LA ELABORACIÓN DE ADAPTACIONES CURRICULARES

1.Criterios para la Elaboración de Adaptaciones Curriculares en Alumnos/as con Déficit Auditivo y Orientaciones Metodológicas

2.Criterios para la Elaboración de Adaptaciones Curriculares en Alumnos/as con Deficiencia Visual y Orientaciones Metodológicas.

3.Criterios para la Elaboración de Adaptaciones Curriculares en Alumnos/as con Deficiencia Motora y Orientaciones Metodológicas.

4.Criterios para la Elaboración de Adaptaciones Curriculares en Alumnos/as con Deficiencia Mental o Intelectual y Orientaciones Metodológicas

5.Criterios para la Elaboración de Adaptaciones Curriculares en Alumnos con Trastornos Generales del Desarrollo y Orientaciones Metodológicas

UNIDAD DIDÁCTICA 10. ALUMNOS/AS CON ALTAS CAPACIDADES INTELECTUALES 1.Alumnos y alumnas con Altas Capacidades Intelectuales

2.Características asociadas a Superdotación Intelectual 3.Perfiles de Niños de Altas Capacidades Intelectuales

PARTE 4. INTERVENCIÓN

PSICOEDUCATIVA EN AUTISMO

UNIDAD DIDÁCTICA 1. TRASTORNOS DEL NEURODESARROLLO: TRASTORNO DEL ESPECTRO AUTISTA

1.Trastornos del Espectro Autista (TEA) 2.Autismo y neurodesarrollo

3.Clasificación de los trastornos del neurodesarrollo según el manual diagnóstico DSM V 4.Discapacidades intelectuales (Trastorno intelectual del desarrollo)

5.Trastornos de la comunicación 6.Trastorno del Espectro del Autismo

7.Trastorno por déficit de atención con hiperactividad 8.Trastorno específico del aprendizaje

9.Trastornos motores

1.Detección de Síntomas de Autismo

2.Las Necesidades Educativas del Alumnado con TEA

UNIDAD DIDÁCTICA 3. ALTERACIONES DEL ESPECTRO AUTISTA 1.De la Socialización

2.De la Comunicación 3.De Comportamiento

4.De la Anticipación y la Flexibilidad 5.De la Simbolización

UNIDAD DIDÁCTICA 4. AUTISMO Y SALUD 1.Salud Primaria en el Autismo

UNIDAD DIDÁCTICA 5. DETECCIÓN TEMPRANA Y DIAGNÓSTICO 1.Introducción a la detección temprana de los TEA

2.La Atención Temprana en TEA 3.Identificación y evaluación

4.Propuesta de Modelo Integral de Atención Temprana UNIDAD DIDÁCTICA 6. INTERVENCIÓN PSICOEDUCATIVA 1.Principios de intervención

2.Intervención ante problemas de socialización

3.Intervención ante problemas de comunicación. Sistemas Alternativos de Comunicación 4.Intervención ante problemas autodeterminación, flexibilidad y simbolización

5.Intervención ante problemas de adaptación y estructuración del ambiente 6.Recursos materiales y personales

7.Intervención familiar 8.Farmacología

PARTE 5. ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD EN

CENTROS EDUCATIVOS

UNIDAD DIDÁCTICA 1. CONCEPTOS

1.Atención a la diversidad: concepto y origen en el sistema educativo 2.Atención a la diversidad y normativa actual

3.Necesidades educativas específicas

UNIDAD DIDÁCTICA 2. ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD EN CENTROS EDUCATIVOS 1.¿Qué es educar en la diversidad?

2.Inteligencia y aptitudes

3.Estilos cognitivos de aprendizaje 4.Autoestima

5.Intereses y motivaciones 6.Cultura

4.Implicaciones educativas

5.¿Qué son los trastornos de conducta?

UNIDAD DIDÁCTICA 4. N.E.E.: ALUMNOS CON SOBREDOTACIÓN 1.Definición

2.Características alumnos/as superdotados

3.¿Cómo identificar al alumnado con sobredotación dentro del aula? 4.Dificultades del alumnado con sobredotación en el contexto escolar 5.Intervención educativa

UNIDAD DIDÁCTICA 5. N.E.E.: DISCAPACIDAD INTELECTUAL, PCI, SÍNDROME DE DOWN, AUTISMO, OTROS TRASTORNOS

1.Discapacidad Intelectual 2.Síndrome de Down 3.Parálisis cerebral infantil 4.Autismo

5.Otros trastornos

6.Respuestas educativas

UNIDAD DIDÁCTICA 6. N.E.E.: DÉFICIT SENSORIALES : DEFICIENCIA VISUAL E HIPOACÚSTICA

1.Deficiencia visual 2.Discapacidad auditiva 3.Respuestas educativas

UNIDAD DIDÁCTICA 7. MEDIDAS DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD 1.Medidas de atención a la diversidad

2.Medidas ordinarias de atención a la diversidad 3.Medidas extraordinarias de atención a la diversidad 4.El plan de atención a la diversidad

5.Medidas de atención a la diversidad en otros contextos 6.Evaluación de los efectos

PARTE 6. MUSICOTERAPIA

UNIDAD DIDÁCTICA 1. BASES FÍSICAS Y PARÁMETROS ACÚSTICOS DE LA MÚSICA 1.La naturaleza del sonido: la sensación sonora

2.Oír y escuchar 3.Tipos de oído 4.La memoria auditiva

5.Parámetros y cualidades del sonido

UNIDAD DIDÁCTICA 2. ANATOMÍA Y FISIOLOGÍA DE LA AUDICIÓN: EL SISTEMA AUDITIVO

1.Desarrollo musical

2.Sistema auditivo periférico 3.Sistema auditivo central

UNIDAD DIDÁCTICA 3. CONCEPTO E HISTORIA DE LA MUSICOTERAPIA 1.La música como terapia

4.Diferencias y conexiones de la Musicoterapia y otras disciplinas UNIDAD DIDÁCTICA 4. CARACTERÍSTICAS DE LA MUSICOTERAPIA 1.Principios de la Musicoterapia

2.Técnicas de Musicoterapia

3.La función auditiva en Musicoterapia 4.Beneficios generales de la Musicoterapia 5.Áreas de tratamiento

6.A quién va dirigida la Musicoterapia 7.Estrategias en Musicoterapia 8.La relajación

UNIDAD DIDÁCTICA 5. ÉTICA Y DEONTOLOGÍA EN MUSICOTERAPIA 1.Ética y deontología

2.Necesidad de normas éticas para el ejercicio de la Musicoterapia 3.La excelencia en la profesión

4.Código deontológico del musicoterapeuta UNIDAD DIDÁCTICA 6. EL MUSICOTERAPEUTA 1.Perfil del musicoterapeuta

2.El historial clínico-musical

3.Ámbitos en los que interviene un musicoterapeuta 4.El trazado de objetivos

5.Sobre las técnicas de trabajo 6.Evaluación y seguimiento

7.¿Cuándo finaliza un tratamiento en musicoterapia?

UNIDAD DIDÁCTICA 7. LOS INSTRUMENTOS EN MUSICOTERAPIA 1.Introducción

2.Clasificación de los instrumentos 3.Instrumentos en Musicoterapia 4.Simbología de los instrumentos 5.Actividades instrumentales de grupo

UNIDAD DIDÁCTICA 8. MUSICOTERAPIA Y SALUD 1.Introducción: influencia de la música en el cerebro 2.Música y salud a lo largo de la historia

3.Efectos neuroquímicos y terapéuticos de la Musicoterapia

UNIDAD DIDÁCTICA 9. APLICACIONES CLÍNICAS DE LA MUSICOTERAPIA 1.Fundamento científico de la Musicoterapia

2.Aplicaciones clínicas 3.Otras aplicaciones

4.Efectos de la Musicoterapia en los seres humanos 5.Resultados de la Musicoterapia

6.Musicoterapia y geriatría

UNIDAD DIDÁCTICA 11. LA MUSICOTERAPIA EN EDUCACIÓN ESPECIAL 1.Introducción a la educación musical

2.Objetivos de la música en Educación Especial 3.Métodos

4.La sesión de Musicoterapia

5.El profesor de Educación Especial y la música 6.Condiciones del aula

7.Resultados de la música en Educación Especial UNIDAD DIDÁCTICA 12. PSICOLOGÍA Y MÚSICA 1.Introducción al estudio de la Psicología de la Música 2.Bases psicofisiológicas y psicobiológicas

3.Influencia de las cualidades del sonido y de los elementos constitutivos de la música en el ser humano

4.Inteligencia emocional y conducta musical UNIDAD DIDÁCTICA 13. PSICOLOGÍA DEL ARTE 1.Introducción

2.Objeto de estudio 3.Concepto de arte 4.Arte-terapia

UNIDAD DIDÁCTICA 14. LA DANZATERAPIA 1.Introducción

2.Breve historia de la danzaterapia 3.Fundamentos de la danzaterapia 4.Los métodos de la danzaterapia

5.Resumen de las bases de la terapia por el movimiento

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