REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIO
COORDINACIÓN DEL PROGRAMA DE EDUCACIÓN PREESCOLAR
PLAN DE ESTUDIO EDUCACIÓN PREESCOLAR
(CARRERA LARGA)
Periodo
Académico
Código
Nombre del Curso
Unidad
de
Crédito
Requisitos
GGEN000
Lengua Española I (H)
03
Ninguno
GGEN048
Introducción a la Filosofía
(H)
03
Ninguno
I
DGEN000
Psicología Evolutiva (H)
03
Ninguno
DGEN005
Sociología de la Educación
(H)
03
Ninguno
EEPR000
Desarrollo y Concepciones de
la Educación Preescolar (H)
04
Ninguno
16
GGEN032
Introducción
a
la
Investigación (H)
03
Ninguno
GGEN084
Desarrollo
de
Procesos
Cognoscitivos
03
Ninguno
II
DGEN049
Estrategias
y
Recursos
Instruccionales
03
Ninguno
DGEN003
Filosofía de la Educación (H)
3
GGEN048
DGEN051
Evaluación
de
los
Aprendizajes
03
Ninguno
EEPR005
Puericultura,
Salud
y
Nutrición (H)
03
Ninguno
18
GGEN016
Educación Ambiental (H)
03
Ninguno
DGEN001
Psicología de la Educación
(H)
04
DGEN000
III
EEPR001
Desarrollo Cognoscitivo del
niño de 0 a 7 años (H)
03
DGEN000
EEPR004
Desarrollo del Lenguaje del
niño de 0 a 7 Años (H)
3
Ninguno
PGEN000
Fase de Observación (H)
05
GGEN032
Actividades
de
Extensión
(Deporte)
01
Ninguno
DGEN004
Etica y Docencia (H)
4
DGEN001, 003
DGEN050
Planificación
de
los
Aprendizajes
03
DGEN049
IV
EEPR002
Desarrollo Social Emocional
y Moral del Niño de 0 a 7
Años
03
DGEN000
EEPR003
Desarrollo Psicomotor del
Niño de 0 a 7 Años (H)
4
Ninguno
EEPR022
Aprendizaje de la Lectura y
Escritura Preescolar y Primer
Grado (H).
03
EEPR004
18
EEPR021
Taller de Recursos para el
Aprendizaje Preescolar y 1º
Grado (H)
04
Ninguno
EEPR020
Familia
Comunidad
y
Educación Preescolar (H)
3
Ninguno
V
DGEN020
Investigación Educativa (H)
04
GGEN032
EEIN050
Planificación y Evaluación
Preescolar y Primer Grado
03
DGEN050
PGEN016
Fase de Ensayo Didáctico
04
PGEN000
18
EEIN052
Expresión
Plástica
en
Preescolar
03
Ninguno
EEIN051
Educación Musical
03
Ninguno
DGEN006
Currículo (H)
3
DGEN003, 005
EEIN053
Pensamiento
Lógico
Matemático
03
EEPR001
VI
Optativa
del
Area
Biopsicosocial
03
GGEN124
GGEN125
GGEN126
(Crecimiento Personal)
(Desarrollo
Humano
y
Educación)
(Desarrollo del Pensamiento
Creativo)
15
*
Actividades de Extensión
(Académica)
02
Ninguno
Actividades de Extensión
(Socio Cultural)
DGEN150
DGEN151
DGEN152
DGEN153
Optativa del Area Teórico
Educativa
( Comprensión de la Lectura)
(Orientación Educativa)
(Análisis
del
Sistema
Educativo)
(Orientación Familiar )
03
Ninguno
VII
DGEN021
Estadística Aplicada a la
Educación (H)
03
Ninguno
EGEN031
EGEN029 EGEN030
EEPR126
EEPR127
Optativa
del
Nivel
Integración
(Informática)
(Ingles)
(Recreación escolar)
(Psicomotricidad y expresión
Corporal)
(Habilidades Sociales para el
Educando en Preescolar)
03
PGEN017
Fase de la Especialidad
05
PGEN016
16
Periodo
Académico
Código
Nombre del Curso
Unidad
de
GGEN227
GGEN228
GGEN229
GGEN230
Optativa del Area Rescate de
la Cultura
(Cultura y Foklore Nacional)
( Cultura y Folklore Regional
)
( Cultura y Folkloree Local)
( Educación Petrolera )
02
DGEN329
DGEN328
EEIN086
Optativa
del
Area
Metodológica I
( Herramientas para la toma
de decisiones)
(Enriquecimiento
Instrumental)
(Educación Holistica)
(Educación Especial)
03
VIII
EEPR089
Ciencias
Sociales
en
Preescolar
04
Ninguno
EEPR090
Ciencias
Naturales
en
Preescolar
04
Ninguno
EEPR088
Educación Sexual del Niño
de 0 a 7 años
03
Ninguno
16
DGEN002
Gerencia de la Educación (H)
03
Ninguno
IX
EEPR293
EEPR294
EEPR295
EEPR296
Optativa
del
Nivel
Profundización I
(Salud y Comunidad en
Preescolar)
(Identidad Nacional)
(Cerebro
Triuno
como
estrategia Metodologíca)
(Supervisión Educativa )
(Seminario de Integración
Preescolar-
Educación
Especial)
03
PGEN018
PGEN019
PGEN020
Fase
Ejecución
de
un
Proyecto Educativo
(área de la especialidad)
Fase
Ejecución
de
un
Proyecto Educativo
(comunitario Institucional)
Fase
Ejecución
de
un
Proyecto Educativo
( no convencional )
06
PGEN017
15
DGEN330
DGEN327
DGEN326
DGEN325
EEDA032
Optativa
del
Area Metodológica II
( Oratoria)
( Medios de Comunicación y
Educación )
(Didáctica Globalizadora)
(Dinámica de Grupo )
(Detección y Atención del
Sujeto con Talento Superior)
03
X
EEPR297
EEPR 298
EEPR299
EEPR300
Optativa
del
Nivel
Profundización II
(Detección
Temprana
en
Preescolar )
( Articulación Preescolar y
Primer Grado)
(Desarrollo Moral en el niño
en edad Preescolar)
( Educación de la voz )
04
PGEN021
Fase Integración Docencia
-Administración
05
PGEN018,
019, 020
15
OPERACIONALIZACIÓN DEL CURRICULO EN EL IMPM
La organización curricular de los Planes de Estudios, tal como aparece dispuesto en el Documento Base del Diseño Curricular (UPEL, 1996) éstos siguen divididos en cuatro componentes articulados, definidos como el conjunto de actividades y experiencias que se agrupan en cursos fases y actividades de extensión. Se organizan en función de los propósitos, niveles, áreas y prelaciones, bloques homologados e institucionales, tipo de curso o fase y las estrategias definidas para la administración de los contenidos. Estos componentes son:
➢ Formación General
➢ Formación Pedagógica
➢ Formación Especializada
➢ Práctica Profesional
COMPONENTE DE FORMACIÓN GENERAL
Aporta experiencias de aprendizaje que contribuyen al desarrollo integral de la personalidad del estudiante, (UPEL, 1996).
COMPONENTE DE FORMACIÓN PEDAGÓGICA
Enfatiza los valores éticos y las actitudes propias del ejercicio docente, permite la adquisición de enfoques, conocimientos, métodos y tecnologías que aseguran su capacitación para afrontar el ejercicio docente (UPEL, 1996).
COMPONENTE DE FORMACIÓN ESPECIALIZADA
docente, así como también de las estrategias para la enseñanza y el aprendizaje de dichas disciplinas y de la aplicación de estos conocimientos.
COMPONENTE DE PRÁCTICA PROFESIONAL
Se concibe como un eje de integración y confrontación teórico-práctica de la formación docente, distribuido a lo largo de la carrera, en torno al cual los objetivos de los componentes de Formación General, Formación Pedagógica y Formación Especializada, se integran en función del perfil profesional del egresado, (UPEL, 1996).
EDUCACIÓN PREESCOLAR
Especialidad de Educación Preescolar: En virtud de la oficialización del Diseño Curricular para la atención de los niños y niñas de 0 a 6 años, se evidencia el requerimiento de desarrollar en el estudiante de la especialidad, competencias necesarias para atender la etapa maternala incorporación del docente en la comunidad para el acompañamiento y formación de los adultos significativos en el proceso de gestación, nacimiento, crecimiento y desarrollo del niño y de la niña.
Así pues, se hace necesaria la formación de un docente reflexivo, crítico, orientador e investigador de su realidad, con una sólida base moral y ética que respete y enriquezca nuestra diversidad nacional. A esto hay que agregar que el profesional deberá ser ágil para la adopción de nuevas alternativas y capaz de abrirse a nuevas formas de enseñanza.
Para cumplir con estos nuevos cambios educativos en este nivel, la UPEL se planteó un proceso de Transformación y Modernización del Currículo para dar respuesta a los Programas de Formación Docente.
Ministerio de Educación y Deportes dirigida a la atención integral de la población de 0 a 6 años, en las fases maternal y preescolar. Esto con el fin de garantizar las condiciones sociales educativas, nutricionales que le permitan proseguir al nivel de Educación Básica en igualdad de condiciones.
OBJETIVOS DE LA ESPECIALIDAD
Los objetivos de la Especialidad, reflejan de manera general la visión, misión, valores y compromisos
Institucionales de la Universidad y de manera particular las características especificas de la población estudiantil a ser atendida en nuestro Instituto, la Especialidad de la Carrera y el abordaje de la problemática educativa que se deba atender a nivel local, regional y nacional.
Propiciar la adquisición de conocimientos teóricos-prácticos del desarrollo integral de niños y niñas de 0 a 6 años para brindarles atención en los diferentes ámbitos.
Fomentar actitudes que favorezcan la paz, coexistencia, la democracia, justicia, el respeto y la equidad, que le permitan valorar la familia y el entorno social como agentes fundamentales y corresponsables del pleno desarrollo de niños y niñas de 0 a 6 años.
Promover el desarrollo personal actitudinal y moralfundamentado en valores éticos, estéticos y espirituales.
Contribuir a la consolidación de actitudes que favorezcan una concepción enter y transdisciplinaria del saber, hacer y conocer.
Favorecer el uso de estrategias didácticas comunicaciones, vinculadas con los adelantos tecnológicos y aportes de diferentes campos del conocimiento.
Promover con una visión científica y humanística la acción investigación en el marco de la educación permanente.
Fortalecer a la familia y a las comunidades en sus capacidades para la organización y condición de la acción educativa facilitando el desarrollo infantil dentro de un proceso de colaboración mutua.
PERFIL DE EGRESO
Utiliza estrategias didácticas comunicacionales y tecnologías que favorezca su desempeño pedagógico-profesional.
Demuestra capacidad para diseñar y desarrollar proyectos didácticos en ámbitos convencionales y no convencionales dirigidos a la atención integral de niños y niñas de 0 a 6 años.
Demuestra capacidad como investigador de los diferentes enfoques científicos y humanísticos, que fundamentan su acción pedagógica mediante la articulación de los saberes y haceres.
Fomenta la convivencia junto a otros respetando la diversidad cultural y nacional.
TÍTULO QUE OTORGA LA UNIVERSIDAD
PROFESOR EN EDUCACIÓN PREESCOLAR
PERFIL OCUPACIONAL
De acuerdo a la resolución Nº 65 emanada del Ministerio de Educación y Deporte, de fecha
25-06-2003, los Egresados del Nivel de Educación Preescolar, podrán desempeñar su función docente en los siguientes ámbitos.
Centro Infantiles.
Unidades Educativas (solo preescolar y 1er grado.
Maternales.
Centros de cuidado diario.
ETAPA DE EDUCACIÓN INICIAL
NIVEL: Maternal
El nivel maternal comprende la atención de niños y niñas con edades comprendidas entre cero (0) y tres (3) años, ambas inclusive. El nivel preescolar comprende la atención de niños y niñas con edades
