teórica,
Cuando se genera teoria por medio de la conjunta recolecci6n codificación y análisis de los datos, los aspectos temporales de la investigación son diferentes de aquellos caracteristicos de la investi- gación en que se disefian etapas de trabajo separadas para cada aspecto de la misma. En el último caso, sol~mente esfuerzos breves o menores, si los hay, se orientan a la codificaciórl y el análisis mientras se recolectan
los datos. La investigación orientada a descubrir teoria, sin embargo, requiere que los tres procedimientos se realicen simultáneamente en el grado más completo posible po r-que , cflmo hemos dicho, éeta es la oper ací ón subyacente cuando se genera teoria. Por cierta, es imposihJp ocuparse del muestreo teórico sin codificar y analizar al mismo tiempo. El muestreo teórico puede ser hecho con datos de investigación previamente recolectados, como análisis secundario, pero este esfuerzo requiere una gran masa de datos para deRarrollar una teoría con alguna densidad de categorias y propiedades. El 6oci61ogo efectúa un muestreo te6rico de datos recolectados previamente, .lo que es igual a reco].e~tar datos de datos ya recolectados. También pensará en formas de hacer incursiones rápidas y breves en otros grupos, para encontrar datos adicionales de
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---~---.-
comparación y que aean re Jevét.nt.E!f::.Por (:onF;jgulente > el muestreo teórico
y la recolección de datos para descubrir teoria resultan simulténeos, tanto si el sociólogo utiliza dRtos ya recolectados o si recolecta sus propios datos o ambos. Saber cuánto tiempo y dinero están disponibles es importante para d~cidir hasta qué grado los datos a ser muestreados habrán sido recolectados previamente por el inv~stigador o por cualquier otro que recopile datos.
Todos los est.udí o a requieren pét1.lSaS en la r-e coLección de datos para el alivio y la sal.ud de su personal. Generar teoria a través de la conjunta recolección, codificación y análisis de datos exige tales pausas por razones obvias y adicionales. El "sociólogo debe efectuar conti- nuamente alguna codificación sistemática (generalmente saja apuntando categorias y propiedades en 108 márgenes de sus notas de campo u otros datos registrados) y notas analiticas (ver ~apitulo V). Debe buscar cate- garfas emergentes, reformulándolas a medida que surgen BUS propiedades, podando selectivamente su lista de categorias mientras hace adiciones a la lista al ir surgiendo el núcleo de su teoria, al mismo tiempo que desarro- lla sus hipótesis e integra su teoria -a fin ~e guiar BU muestreo teórico a cada paso de su camino. Si no hace pausas para la reflexión y el análisis, no puede evitar recolectar una gran masa de datos de relevancia teórica dudosa.
La
mayor parte de la generación de teoria debe ser hecha en una calma ininterrumpida, lejos del campo y del cuarto de máquinas. Esto es verdad especialmente durante lae primeras etapas del proyecto cuando se necesita más tiempo para una formulación cuidadosa. En etapas posteriores el sociólogo hallará que el análisis puede avanzar m~s f6cilment.? durante ciertos momentos de la recolección rte datos. Cuando SUB categorías están más firmemente integradas y desarrolladas usualmente puede descubrir qué está haciendo en términos teóricos mierltras recolecta los datos. En ese momento puede observar en pocos minutos todo lo que necesita saber acercade un grupo con referencia a un punto teórico dado. Sin embargo, generar teorla en el momento de recolectar los datos nunca es fácil: generalmente es necesario reflexionar después para descubrir qué ha encontrado en
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realidad.
qué deber:lRYI hacer luego.
campo porque e 1106 est.án d1f";'peT's(J:~;fm dj f('~rente3 ::::jt icuc.:(lno f.'uedenhab Lar libremente en pr-eae nc io de ntr'¿1gp.ntp..
El soci610go eventualmente aprende ~ étlternar el tiempo de su recolección, cod í.rí.cactón y anali..t:;Js~a fin dE!(jlJE!c·¿tdat.ere e E:e re¿dl- ce en la medida apropiada, de acuerdo con la etapa en que se encuentra su investigación y el desarrollo de su tHuria_ Al principj() hay más rer.olec·-
cí.ó n de datos que codificación
v
e n.á Lí eí e , el bEd¿l.T1c::ec;.1mld.ag.r·adl.li.:'dmenl-.e hast.a cerca del fin cuando la investigación implica principalmenteanálisis, con una breve recolección y codif1cación para atar los cahos sueltos_ Para r.egul.ar e.l.tiempo alternado de eRtas tres operaciones eJ
•
sociólogo aprende pronto que el análisis pued~ reali~ars~ útilmente en muchos momentos: Lnme dLa t.ament.e df'!F;PUÁS de dejar el campo, du re.nt.ee l atardecer entre dL16 euc.esí vo s dr- r-eooLeoción de dar,oE:,y clur-ant.eP':l1.lt::Ft~
de dos o tres dJ.af:~ o E:ell1¿lnaIe:=::en JiJ recoLeccLort d,,..-j¿·It.ClE:.
la formulación eieternétLc a de ]i:\ est.r-uct.ure cenl-.rf:i.J.de BU t.eorí.e puede llevar un tiempo considerable, aunque esto no suceda siempre. En uno u
otro ca.so, el sociólogo deber1a Ber muy flexible erJ la regulAción del ritmo de su trabajCl.
meses su recolecciÓn de datos si es nE!cesario (y Bi ~5 pnsible), parFt
pensar a fondo su teoria emergente antes de regres~r al campo_
análisis,
La continua armonizacJón de
llevan directamente a la r'roblernát.:i.ct¡
•
de c(JI1IO E:e decide fínaLi-:la recoJección de datoB y el
zar la recolección de datos. El investigador siempre pUE!de t.ratar de recolecter más datos par¿l ve ríf i.car- hipótesis (1 P/::I.rAgenerar Yl1H?Vh5
propiedades, eél t.egor 1.étS 1"" Cuando el ("~E;cri. 1.0 f::e he«.e en el campo, o muy cerca de él, l;.}tenti'jci(lnde regresar El est.eeE: eE;r'ecia.Lment.e fuerte. Eetas búsquedas finales de datoB tienden a ser o parA una confir- macidn eepecifica (el
velocidad considerables) CJ con fLnR8 de e.L;:1.b()racj(~lnfel Lnvee:\:'igéH!('r'r1i"HP'é'
redondear su trabajo explorando un área gue no fue previamente abordodu o
A '
inc luso cons:i.c1er"1clF\ )[:ylJ. .
N, I ,,1,:' I "1n 1.(.-" 1,1 t· (~(: ("11per: i
¡',
rJ el(~ el;\ 1,I'l': ;,111-i .-' i(1na l e e pue d e ser un=
pe
r'dida dé. LL,,'lIl["" pHra categorias YB Sdtur~d06 o parM cC-ttegorlae: que no E:on eJe u n vaLor c,o,(ILr¿--lJ :¡:";,il"i'J J.étl.,f:-;ur'i_él[::::l!.·,l-una tendencLa a esperar en el C,=Ul1PO
rrue vo , p~ro ClHI v el
inneoesariamente. Esta tendencia puede estar reldcjonada oo~ la ansiedad
ración te6rica.
E.s dí.fi oí I
porque en eran medida éste depende del de la teoría emergent.e, lCI Q'.18
puede surgir rápidamente algunas veces Y otras implicar lar~!os periodos de
gestación.
para obten er- fond'J ::=,:
pretende generar teoria para anticipar
para J.él r-ec olecc.l.ón
que es dití.ciJ de re f;-¡:-JufJcJer "p¿ir,'i e¡o:t.1Jd.io e: cen tr'¿'lclOE: e:n gp.nel'él.r t.e or- in , mientras que es relativamente fa c í I pélra aqup.llos cled:i.cci.clos a la verific:"l-
clón y dp.scripción, rec¡u iere n cronogrami'\S plAn~fj~~dos non
,:'!nt.erJol'ldacl.
Debido
establecer de élnt.emano cuéÍ nt.oe grll¡AH'; ef-~i",udiElrá Y con c:u,3n td pro furid idacl
---
[34J,Cf. A. Str'étlJE:e:, L. 2';chFIt:,~·,rn,=¡n, .FI:. Ullcfler, D. Ehr Ll c h , Flnd t·1.
So_bshJn, 2.evd)~L<3,tl"_h::.__L:l~¡J.~:~Kl!::.fL_f.ind_Jj)f.Lt..Lt).J.i,_L(::!l\.f,(NeT'1York: Free Pr-e ae of
Glenco8, 1964), Capitulo' 2. Ver también H. Uecker, B. Ceer, E. Hughes,
and A. i3trauss, ]3Qyp 1D_jlJhJJ,.e ((;t1iccl6;O: Unive re.i +v of Cl1icago Press, 1962), para en t.r-e ví.ete e desP1.H~E: de
u)
(Jbf',ervT:,(: ión de c,:unpo,'[3!D.,/\'unr.;Jue él1t:.é.llllen t.e l.mpro lkll, J t: , f!X L~;Le, pu r ~_;ur'UI:-;e; l.". tir¡,el l-":Q\Jel'tfl po e í.b í.Lido d de que datos adicionales puedan "e xp Lot e r " un marco <3.11¿11J.l,ico
que de otra forma estaria terminado Y hacer que el investigador pase meses
o eñ o e antes de estar lo bé1t:tant,e satisfecho como paro publicar. Ff-:te
riesgo no está confinado al trabajo con datos cualitativos, pero es
especialmente caracteristico de éste.
lo hará,
puede e etablec er el tipo de t.eorlo, t:u:'::t,'lntiv¿\(1for-mal , CJ1.lE:- clE:,,::eo'J ¡:~enE!réir
y señalar lé~s ár-ea e geográficélE::donde ('OE.>t.ucljaré'tc í e r-t.oe cLa ee s de grupos.
Espec if icar laEi clases d<:.!grupos indi carA el espec1.Y'(1de tipcls nece::::,:,u':iOE::
para lograr el alcance y la genF!rali.ded conceptual deseados y para maximI>- zar las diferencias para el desarrollo de propiedades. En el trahajo de campo y en la investigación por encuestas pueden darse estimaciones aproxi- madas respecto a cuántas unidades grandes (tales comoe1 nümero de ciudades, regiones y paises) serán muestreadas. En la investigación bi- bliográfica
r La.l él. ser
el sociólogo puede ha~lar de las d~feTentes reservas deJ mate- usado (Ver Capitulo VII). A partir de estas descripciones puede estimar el tiempo neoe ear-Lo p.':H',~ 1,3 p.jecllclon d(-~[-:Uproyecto, dejiJn- do tiempo abundante al menos para la recolecciÓn de datos, y comprendiendo que el aná 1isiE; teórico final y la reclacciónpueden cont.inuar por ario e .
Una detalJ.ada previ.sj(\n de los tJempoB de J.a inv8stiRBci6n
nombres y posiciones de la gente él ser entrevjstadao supervisada,cantidad de tiempo necesario para pausas) es t.ambién difIcil de hacer en una pro- puesta de investigación diseftada para descubrir teoria, dado que depende de las direcciones que tome lá t.eari""emergente y de la tncleLín í.oí.ón de
106 tiempos necesarios ce.r-ecterí stica del muestreo t.eór í.co. ·Sin embargo, después de describir l¿1.BcLe ae e de grupos a ser est.udladoe, el i.nvestjga-·
dar puede a veces describir las condiciones estructurales que seguramente afectarán el cronograma de t.aLledo de s\.~proyecto.
Por ejemp Lo, ¿cuándo y con ~Iué frecuencia tienen Lug.ar- Sit.U,é\- ciones aptas para un muestreo de rutina (que turnos, r-eun í.oriea de personal, o almuerzos)? ¿Cuáles son Jas mejores horas, dí a s de la semana o tiempos del afta para encOntrar B la gente a ser mU8streada, o para obte- ner el tipo de datos necesarios? ¿Qué clase de periodos cerrados de recolección de det o e hay, tales como periodos de entrenamiento, vacaciones, perIodos de trabajo (como por ejemplo el tiempo que Be tarda en construir una casa, si se quiere estudiar 3 los subcontrat.istas), o periodos de espera para situaciones no programadas (como con Lo s
3(;
."
--
auíc í di.o e ) ?
ocurren po Lin ) ? .
Jn
brevemente
clón anticipada del
complet;:¡r l.e Leorii1.
en investigaciones y/o grupos eimi.Le re e 'pueden t.ambíé n aYl.ldu:r:-.lo f'Flra e sti>
mar las contingencias temporaJes.
Ti'lrwlmenl.e,
c í ón de datos es est.ablecer une buena r-eLeio íó n c:on 1;" gp.nt.F~ q.ue va él F:P.Y'
entrevistada u observada; esto, nat.ur-eLmen t.e , a veces es dif.ícil de lograr
ea también Pllecle reguerir et::ta cantidad de t).ernpo, al.lnque frecuentemente no e e ne c e eerí.o establecer este ti.po de l~t=~.lJ'.LeIon .
de la investigación, cuando rrrueet.r-ca rá pl d=rnent.e muc.ho s grll¡:>os oClmpélJ.'a't.;- vos parA
sus de t.os en unos pocos minu t.o e 1) en medi n dia eí n gU(~ .ti:! gr:ml.e con <;ll.l:i.l':n habla, a la que escucha, u obSeJ'Vfl, r"1':connZC,3:3\1 prClpófC:i to .
corri.entes, y 'puede f in eJe coné:eguirJ.oE:
requl(;re le c t.u r e de doc ume nl;(Jf::,
t.lempo, clRrlO que todos 108 cor~eB de dotu6 Bon relevantes.
es que
que excluyan J.a ohservac .i ón.
vista s comurune n+.e ennE-;iete n (~n cnnversFlcLnne ¡=; rlb .í.ert.a s du r a n te. .1él¡=: cuele f,:
los suj etO:3 pueden h a bl ar- 1:::tn 1.í mi.l;é.tC io ne e de tiempo . Con frecuencia el
-==-==-=-- --- -
-==::---.=---investigador se sienta atréE: :,' e:::CUCh¡=I.mien t.r-ae Los e:ujetoE: cuentan .311.'-'::- - hí st.or103.S •
por
ca tegor ié~Fj.
rapidez.
mé s corto B. medíd a que pregunta. A mucha gente,
sobre los miarnoa t.ó o íc oes . Aunque e.ltLempo tomado por la mavor-Le de 1;,\:,-;
entrevistas disminuye a medid a qU8 ElF! de c.sr-r-o.lJ.e J.ateori.i:":t,el Ejoci.óJ.ogo todav ia no puede det.er-mí nae-oué.nt.o t:.J errq::'CI le tomaran, .porque en CUi'il.quie r- momento puede
grupos. Además, el mueeta-eo teórico tendiente é( seguir un incldente ()él
observarlo
CONCLUSION
El
muestreo entonces, al proveer una·ortentaci6n constante para La lnvest:i.f:¡i::lcJÓn,(J¿ldL
sociólogo ímpetu, resoLuc10n yconfianza en su .iniciativA..
El
desarrolla unA fuerte confianza en suscategor:í.ó6, dado que é~tas han Burgi~o de los datos y están siendo conti-
nUél y sel.ec t í.vame nte ref or-mu lnd.-u:' Pnr co n eigil i.enI;e. 1"1.:";
ca+.e go r Le e se ajustarán a Loe datos, ~E:!ráncornpr-end i.dee t.ant.o por-f5oc-ióJ.o- gas como por legos que posean conoc ímíe ntoe en este ,::'t1'ea,J; h ará n <::l\le .1.él
,
.----------------
[.36]E 1 muestr-eo teórico r¡;:cil'1rJ.i-Jeví t.odo el dí Leme que enfr-ent.er-on Watson y Riesman (QP ..:.-....c,"';,1h) en ssu ee tudio sobre J..él sociabi.lidad. ~"él.t.sun temia que su código, preconcebido y det.aLl edo , se perdiera al oornenzar: la recolección de datos, dado que Hiesl11étn no confiaba en él y lo quería cambiar completamente. Si ellos hubieran emprendido una búsqueda teórica activa de categorias que funcionaran y se adecuaran, entonces este código hubiera podido ser reformulado seJ.ectivarnente con la aprobacjón y
confianza de ambos investigadores.