Características de los alumnos

Características cognoscitivas

Dentro de esta etapa el adolescente va cambiando su comportamiento y sus actitudes, empieza a crear sus propias hipótesis teniendo la capacidad para desecharlas fácilmente y ubicarse en la realidad.

De acuerdo a Piaget (1969, citado en Morris y Maisto, 2001) el desarrollo cognoscitivo significa estar en la etapa de las operaciones formales, es decir, desarrollan la capacidad para pensar de manera abstracta, mostrando un aumento en su capacidad para razonar. De la misma manera se supone que el adolescente comienza a tener la capacidad para manipular conceptos abstractos y para reflexionar sobre sus propias acciones.

Así mismo Garder (1982 citado en Morris y Maisto, 2001) afirma que no todos los adolescentes llegan a la etapa de las operaciones formales y en ocasiones, aquellos adolescentes que lo logran no son capaces de enfrentar los problemas de su vida cotidiana.

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Por otro lado Harris y Liebert (1991, citados en Morris y Maito, 2001) establecen que aquellos adolescentes que logran alcanzar el desarrollo cognoscitivo pueden correr el riesgo de caer en una confianza excesiva, sin lograr entender que otros adolescentes están en la misma etapa cognoscitiva de desarrollo.

Los alumnos del Instituto Mendel en su mayoría cuentan con habilidades académicas buenas al ingresar al Instituto, cuentan con un coeficiente intelectual al término medio con posibilidad de desarrollar sus habilidades.

Características físicas

Papalia, Wendkos y Duskin (2001) consideran que la etapa tiene una duración que inicia aproximadamente desde los 11 ó 12 años hasta los 19 o en algunos casos hasta principios de los 20 años de edad.

Los autores consideran que en la adolescencia el aspecto físico de los jóvenes cambia, presentan cambios hormonales propios de la pubertad, ya que su cuerpo va adquiriendo la forma que corresponde hacia el desarrollo de la vida adulta.

La pubertad de acuerdo a Morris y Misto (2001) se puede entender como el inicio de la maduración sexual, en el que se enfrentan a cambios físicos que son rasgos del crecimiento físico del adolescente, así mismo los autores señalan los cambios físicos que los adolescentes presentan junto con la llegada de la pubertad, tales como el aumento de estatura y peso, el crecimiento de manos, pies, brazos, etc., así como el crecimiento del torso, y en cuanto a los hombres sus músculos se

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vuelven más pesados y firmes, su tono de voz cambia por lo que respecta a las mujeres las caderas se ensanchan, los senos, los glúteos y los muslos crecen debido al aumento de hormonas.

Los alumnos del bachillerato del Instituto Mendel tienen las características físicas como las de cualquier adolescente, se enfrentan a los cambios físicos ya mencionados en párrafos anteriores, sin embargo a través del programa de tutorías y formación se les orienta y guía para que por sí mismos formen su identidad y se adapten a las cambios propios de su edad.

Características Psicológicas

Los adolescentes en esta etapa presentan una evolución en su pensamiento, se están conociendo a sí mismos se cuestionan con frecuencia sobre su propia personalidad, identidad, aceptación de las personas que los rodean y de ellos mismos.

Las características psicológicas de los adolescentes son peculiares y fáciles de identificar, ya que se encuentran en lucha constantes con ellos mismos y con sus padres, con los que están en conflicto en todo momento, sin embargo buscan grupos de amigos con los que sienten identificados por su forma de pensar o actuar.

Adolesweb (2008) establece diversas características de la etapa adolescente entre las cuales se encuentran la necesidad del adolescente de ampliar su fundo fuera

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de su entorno familiar, buscando que la sus actividades sean realizados en los grupos donde se siente identificado y comprendido, además es ahí donde encuentra seguridad. Así mismo dentro de esta etapa psicológica, el adolescente trata de adaptarse a su nueva imagen y a compararla con las personas que lo rodean, para así ser aceptado por su imagen, el adolescente maneja su imagen como un mecanismo de defesa para buscar la aceptación de los demás.

Así mismo comienza a darse cuenta que tiene habilidades para analizar, argumentar, creando sus propias teorías y en ocasiones contradiciendo a los adultos en base a lo que cree que es lo mejor, creando hipótesis y desarrollando su capacidad de pensar, planificar y responsabilizarse de sus propios actos, ejerciendo su libertad.

El adolescente pasa bastante tiempo observándose así mismo, se analiza y está al pendiente de cada uno de los cambios que suceden en si mismo y en sus compañeros y amigos. Pero lo más riesgoso de esta etapa es que el adolescente puede llegar a pensar que todas las cosas malas le suceden solo a él y que todo lo que le sucede no es justo.

Las características psicológicas de los adolescentes es un tema que atañe no sólo al Instituto Mendel, sino al resto de las escuelas, centros educativos y padres de familia, pero en el caso particular del Instituto Mendel se trata de acompañar al adolescente, comprenderlo y encauzar el comportamiento propio de la edad,

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haciéndolo a través de la comunicación constante entre directores, docentes, tutores y padres de familia.

Características sociológicas

Una de las características principales de los adolescentes en esta etapa se centra en la escuela, siendo el principal lugar donde socializan y es precisamente la escuela donde pretenden encontrar su identidad personal.

En esta etapa el adolescente busca emanciparse de sus padres, sin embargo teme a la responsabilidad que conlleva ser un adulto, además tiene capacidad para realizar diversas actividades y empieza a tomar decisiones importantes y es precisamente por eso puede frustrarse y estresarse ante las situaciones cotidianas. (Morris y Maito, 2001).

En esta etapa se presentan cambios como un rápido crecimiento físico, madurez psicosexual donde se enfrentan al interés por formar su identidad sexual.

Así mismo Marcia (1980, citado en Morris y Maisto, 2001) expresa que para que el adolescente encuentre su identidad personal necesita pasar por un proceso de reflexión continua, donde la influencia de sus padres, amigos, maestros y personas que los rodean influyen de manera considerable el proceso en el que se enfrentan, ayudándolos a adquirir la identidad que pretenden encontrar.

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El Instituto Mendel se preocupa por generar un ambiente de comunidad y compañerismo, un lugar propicio para el desarrollo psicosocial del alumno.