Capítulo V. Línea Matriz de Investigación en Ciencias Aplicadas a la Actividad Física y el Deporte (LMI-AFD)
Líneas Operativas EPOC y Ejercicio
• El acondicionamiento físico en un programa de rehabilitación pulmonar mejora la hipoxemia y reduce el grado de disnea en pacientes con EPOC, clase 1-2-3.
Asma y ejercicio
• La influencia del acondicionamiento físico aeróbico en el medio acuático, en la calidad de vida de un grupo de niños asmáticos de 7 a 10 años, en la ciudad de Medellín.
Riesgo cardiovascular y actividad física
• Detección de factores de riesgo cardiovascular, en la población de empleados y docentes del Politécnico Colombiano Jaime Isa- za Cadavid, Medellín 2006.
• Reducción de factores de riesgos cardiovasculares con un pro- grama integral individualizado de ejercicio en la población de empleados y docentes del Politécnico Colombiano Jaime Isaza Cadavid.
• Transferencia tecnológica: Servicio de Extensión, Programa de Prevención de riesgos Cardiovasculares.
Dosis respuesta del ejercicio en diferentes patologías
• Estado del arte. Tendencias investigativas en actividad física y salud.
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fisiológicos que podrían ser muy beneficiosos para las personas en situación de discapacidad y, posiblemente, disminuir el impacto sobre la salud pública que estas personas tienen. Igualmente, con la incorporación de actividades deportivas en las personas en situación de discapacidad, amerita realizar estudios más exhaustivos que optimicen su rendimiento sin perjudicar su estado de salud.
Líneas Virtuales
• ¿Cuál es el impacto económico al interior de la familia con uno de sus miembros en situación de discapacidad?
• ¿Cuál es el estado del arte del desarrollo de las capacidades físicas en personas y deportistas en situación de discapacidad?
• ¿Cuáles son los estilos de vida de la población en situación de discapacidad del Valle de Aburrá?
• ¿Cuál es el perfil antropométrico y de capacidades físicas en personas y deportistas en situación de discapacidad?
• ¿Cómo es la independencia y calidad de vida en personas acti- vas, en situación de discapacidad, comparado con personas en situación de discapacidad sedentarias?
• ¿Cuáles son los cambios en la independencia, calidad de vida, composición corporal y capacidad aeróbica, por medio del en- trenamiento de fuerza con elásticos, en usuarios de silla de rue- das vs fisioterapia convencional de las EPS?
• ¿Cuál es el costo beneficio de un centro de acondicionamiento físico específico para personas en situación de discapacidad?
Líneas Operativas
• Desarrollo de capacidades físicas y discapacidad
• Diseño y aplicación de un programa de acondicionamiento físi- co para personas en situación de discapacidad.
• Importancia del entrenamiento de la fuerza en usuarios de silla de ruedas para el mejoramiento de la independencia en las acti- vidades de la vida diaria.
Capítulo V. Línea Matriz de Investigación en Ciencias Aplicadas a la Actividad Física y el Deporte (LMI-AFD)
Adaptación tecnológica
• Diseño conceptual e implementación de un sistema guía para personas con limitación visual.
• Validación de un sistema guía para personas con limitación vi- sual total.
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Documentos de apoyo
[1] Oña, A. La Ciencia en la Actividad Física: Viejos y Nuevos Problemas, Revista Motricidad, 9, 9-42, 2002.
[2] Organización Mundial de la Salud. ¿Qué es la Actividad Física? Disponible en: http://www.paho.org/spanish/hpp/hpn/
whd2002-physicalact.htm[consultado el 27 de septiembre de 2010].
[3] Garay, P.J. y Hernández, M.A., La Actividad Física y el De- porte en el Marco Científico. Revista Digital, 85, 2005. Disponible en: http://www.efdeportes.com/ [consultado el 11 de noviembre de 2011].
[4] Muñoz, G.J. Deporte y Ciencia. Disponible en: http://www.
tiquicia.com/columnas/deportes/026q11201.asp [consultado el 3 de junio de 2011].
[5] Hohmann, A., Lames, M., Letzeier, M. Introducción a la Ciencia del Entrenamiento, Barcelona, 2005.
[6] Departamento de Educación Física, Deporte y Motricidad Humana de la Universidad Autónoma de Madrid. Doctorado en Ciencias de la Actividad Física y el Deporte. Disponible en: http://
www.uam.es/departamentos/fprofesorado/ddeporte/Paginas/Estu- dios_Posgrado_Doctorado.htm [Consultado el 27 de septiembre de 2010].
[7] Arroyo, M. M., et al. Psychophysiological Effects of Perfor- mance Massage Before Isokinetic Exercise, J. Strength and Condi- tioning Research. 25(2), 481-488, 2011.
[8] Ortega, S.R. La Forma Física y su Mantenimiento, En: Me- dicina del Ejercicio Físico y el Deporte para la Atención a la Salud, Díaz de Santos S.A, 39-72, 1992.
Capítulo VI
Línea Matriz de Investigación en Ciencias Básicas (LMI-CB)
Coordinador
Carlos Mario Restrepo Ortiz,6 MSc. en Docencia Universitaria Docente de la Facultad de Ciencias Básicas, Sociales y Humanas
Tel: 3197900 Ext 474 e-mail: [email protected] Investigadores adscritos
Internos:
Grupo de Investigación en Química Básica y Aplicada a Procesos Bioquímicos, Biotecnológicos y Ambientales (QUIBA)
Claudia Yaneth Sánchez Jaramillo Alba Nelly Ardila Arias Hader Iván Castaño Peláez
Grupo de Investigación en Física Básica y Aplicada con Énfasis en Instrumentación Óptica y Metrología.
Jorge Alberto Gómez López Jairo Camilo Quijano Pérez
Grupo de Investigación Comunidad de Aprendizaje (Comaefi) Carlos Mario Restrepo Ortiz
Guillermo León Arias
Grupo en Higiene y Gestión Ambiental (GHYGAM) Dora Luz Yepes
Miryam Gómez Marín
6 CvLac: http://201.234.78.173:8081/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=
0001249860
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Externos:
Angelina Hormaza Anaguano, Universidad Nacional de Colombia, sede Medellín
Yuri Orlik, Academia Colombiana de Ciencias Exactas, Físicas y Naturales
Jaime Rodríguez Lara, Academia Colombiana de Ciencias Exactas, Físicas y Naturales
Nidia Amparo Piragauta, Sistema Nacional de Ciencia Tecnología e Innovación, Colciencias
Carlos Orlando Ladino, Sistema Nacional de Ciencia Tecnología e Innovación, Colciencias
Christian Suárez, Sistema Nacional de Ciencia Tecnología e Innovación, Colciencias
Gloria María Restrepo Vásquez, Universidad de Antioquia Angelina Hormaza Anaguano, Universidad Nacional de Colombia,
sede Medellín.
Albeiro Restrepo Cossio, Universidad de Antioquia Alex Sáez Vega, Universidad del Valle
Rafael Notario Bueno, Consejo Superior de Investigaciones Científicas (CSIC)
Instituto Química – Física “Rocasolano”, Madrid, España Eduardo Enrique Chamorro Jiménez, Universidad Andrés Bello,
Santiago de Chile
Ramón Olivas Vargas, Universidad de Chihuahua Daniel Glossman, Centro de Investigación en Materiales
Avanzados, SC (CIMAV)
Luís Alberto Montero Cabrera, Universidad de La Habana Renato Contreras, Universidad de Chile
Gabriel Chuchani, Instituto Venezolano de Investigaciones Científicas (IVIC)
Marta Elena Rodríguez, Universidad de Córdoba, Argentina Gustavo Fuentes Zurita, Cuerpo Académico Desarrollo de
Materiales Catalíticos Avanzados
Capítulo VI. Línea Matriz de Investigación en Ciencias Básicas (LMI-CB)
Descripción
Las Ciencias Básicas propician las bases sólidas del conocimien- to científico dentro de la formación integral que se enmarca en el proceso de la docencia, la investigación, la difusión y la extensión universitaria y, por lo tanto, se constituyen en la base fundamental de los procesos de Desarrollo Científico y Tecnológico. En el contexto del trabajo interdisciplinar se debe mantener una vinculación perma- nente con todos los demás campos del saber.
La producción de alta tecnología y la obtención de desarrollos competitivos en otras áreas de la ciencia o de la tecnología requie- ren altos niveles de desarrollo en Ciencias Básicas, por lo tanto, el desarrollo de nuevos conocimientos que se constituyen en los insu- mos más importantes para el desarrollo tecnológico en las ciencias fundamentales, de tal forma que se fortalece y potencia a través de la ejecución de investigaciones que permiten la inserción en las diná- micas globales de desarrollo de la región, de la nación y de las insti- tuciones propias de la modernidad. La Línea matriz de Investigación en Ciencias Básicas se ocupa de la planificación, la organización y el desarrollo de las investigaciones dentro de las áreas de conocimiento relacionadas con la matemática, la química y la física.
Justificación
Aunque las ciencias básicas ofrecen nuevas posibilidades para satisfacer las necesidades de nuestras sociedades, muchos países en desarrollo se ven marginados en el acceso a nuevos conocimientos científicos y a su pleno aprovechamiento. La potencialidad de las sociedades del conocimiento en gestación depende más que nunca de la producción, el aprovechamiento compartido y la utilización equitativa de los conocimientos. Toda imposibilidad de desarrollo en el ámbito de las ciencias básicas aumenta, inevitablemente, las disparidades en los campos de la tecnología, la agricultura, la salud, las tecnologías de la información y la comunicación y la enseñanza de las ciencias.
Teniendo en cuenta que es función inherente a la actividad cien- tífica estudiar de manera sistemática y profunda la naturaleza y la sociedad, para obtener nuevos conocimientos y que estos sean fuente de enriquecimiento educativo, cultural e intelectual es fundamen-
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tal la promoción de la investigación en ciencias básicas orientada a la solución de problemas que permitan mejorar la calidad de vida, por medio del desarrollo de proyectos de investigación científica, en cooperación con diferentes instituciones de tipo social y a largo plazo, especialmente con propósitos regionales y nacionales.
Objetivos General
Generar conocimiento en ciencias básicas que fundamenten los procesos de desarrollo científico y tecnológico en la Institución, a través del desarrollo de pensamiento crítico y creativo, con el for- talecimiento de las destrezas para resolver problemas de cualquier área del saber.
Específicos
• Proporcionar los fundamentos científicos que permitan trabajar en equipos interdisciplinarios con otras áreas de la Institución para enfrentar problemas que requieran de capacidad analítica e innovación.
• Vincular los procesos investigativos de las ciencias básicas a los diferentes currículos de la Institución.
• Generar desde la docencia, estrategias tendientes a desarrollar competencias generales y específicas que contribuyan al desa- rrollo de pensamiento crítico y creativo de los futuros profesio- nales, como también destrezas que les permita resolver proble- mas de la vida real, aplicando las ciencias básicas en áreas de la ingeniería, ciencias de la salud, ciencias agrarias, la comunica- ción, entre otras.
Líneas Potenciales de Investigación Línea Potencial en Matemáticas
Las matemáticas, como ciencia, tienen un campo de estudio bastante amplio. En la actualidad, La Sociedad Americana De Las Matemáti- cas reconoce cinco mil ramas de las matemáticas en donde identifica cuatro objetos básicos de estudio: la cantidad, la estructura, el espa- cio y el cambio.
Capítulo VI. Línea Matriz de Investigación en Ciencias Básicas (LMI-CB)
Un campo importante en matemática aplicada es el de la esta- dística, que posibilita la Descripción, el análisis de probabilidad y la predicción de fenómenos que tienen variables aleatorias y que se usan en todas las ciencias. El análisis numérico investiga los mé- todos para realizar los cálculos en computadoras. Así es como las matemáticas permean todos los campos de acción donde se desen- vuelve el ser humano, por tanto, su campo de investigación como línea no está limitada, únicamente, a su objeto de estudio; en ella no solamente se puede realizar investigación teórica, también es posible realizar investigación aplicada, interactuando con otras ciencias del campo tecnológico y social.
La investigación en matemáticas hacia el interior de la Institu- ción no necesariamente se debe encaminar a la investigación en el desarrollo de su campo teórico; también puede proponer actividades investigativas que contribuyan al desarrollo tecnológico y social, en campos de la modelación y simulación de fenómenos físicos.
Nudos problémicos