4.2 COMPROBACIÓN DE HIPÓTESIS
4.2.2 Hipótesis Específicas
a.1) Formulación de Hipótesis Específica N°01
𝐇𝟎: No Existe relación entre la selección de información sobre Obras por Impuestos y la Actitud Social de la población del distrito de Moquegua frente a la modalidad de Obras por Impuestos.
𝐇𝐚: Existe relación directa entre la selección de información sobre Obras por Impuestos y la Actitud Social de la población del distrito de Moquegua frente a la modalidad de Obras por
a.2) Estadística de prueba de Hipótesis Específica N°01
El estadístico de prueba utilizado para probar la hipótesis específica N° 01 es la “Prueba de Hipótesis de Chi Cuadrada”, cuya fórmula es la siguiente:
Se utilizó el software estadístico SPSS 21, para realizar los cálculos de la prueba estadística, los resultados son los siguientes:
a.3) Toma de Decisión de Hipótesis Específica N°01
Como p-valor = 0.047 (Sig. Bilateral) es menor a 0,05, entonces se rechaza la hipótesis nula y se acepta la hipótesis alterna, y se concluye que los resultados proporcionan evidencia estadística significativa para afirmar que existe relación directa entre la selección de información de Obras por Impuestos y la Actitud Social de la población del distrito de Moquegua frente a la modalidad de Obras por Impuestos.
b.1) Formulación de Hipótesis Específica N°02
𝑯𝟎: No existe relación entre la organización de información de Obras por Impuestos y la Actitud Social de la población del distrito de Moquegua frente a la modalidad de Obras por Impuestos.
𝑯𝒂: Existe relación directa entre la organización de información de Obras por Impuestos y la Actitud Social de la población del distrito de
Moquegua frente a la modalidad de Obras por Impuestos.
b.2) Estadística de Prueba de Hipótesis Específica N°02
El estadístico de prueba utilizado para probar la hipótesis específica N° 02 es la “Prueba de Hipótesis de Chi Cuadrada”, cuya fórmula es la siguiente:
Se utilizó el software estadístico SPSS 21, para realizar los cálculos de la prueba estadística, los resultados son los siguientes:
b.3) Toma de Decisión de Hipótesis Específica N°02
Como p-valor = 0.018 (Sig. Bilateral) es menor a 0,05, entonces se rechaza la hipótesis nula y se acepta la hipótesis alterna, y se concluye que los resultados proporcionan evidencia estadística significativa para afirmar que existe relación directa entre la organización de información de Obras por Impuestos y la Actitud Social de la población del distrito de Moquegua frente a la modalidad de Obras por Impuestos.
c.1) Formulación de Hipótesis Específica N°03
𝑯𝟎: No existe relación entre la interpretación de Obras por Impuestos y la Actitud Social de la población del distrito de Moquegua frente a la modalidad de Obras por Impuestos.
𝑯𝒂: Existe relación directa entre la interpretación de Obras por Impuestos y la Actitud Social de la población del distrito de Moquegua frente a la
c.2) Estadística de Prueba de Hipótesis Específica N°03
El estadístico de prueba utilizado para probar la hipótesis específica N° 03 es la “Prueba de Hipótesis de Chi Cuadrada”, cuya fórmula es la siguiente:
Se utilizó el software estadístico SPSS 21, para realizar los cálculos de la prueba estadística, los resultados son los siguientes:
c.3) Toma de Decisión de Hipótesis Específica N°03
Como p-valor = 0.033 (Sig. Bilateral) es menor a 0,05, entonces se rechaza la hipótesis nula y se acepta la hipótesis alterna, y se concluye que los resultados proporcionan evidencia estadística significativa para afirmar que existe relación directa entre la interpretación de Obras por Impuestos y la Actitud Social de la población del distrito de Moquegua frente a la modalidad de Obras por Impuestos.
CONCLUSIONES
La presente investigación busca determinar la relación que existe entre la Percepción y Actitud Social de la población frente a la modalidad de Obras por Impuestos. Además indaga cual es nivel de percepción y que tipo de actitud asume la población del distrito de Moquegua frente a Obras por Impuestos. Todo ello a través del análisis de dos variables: Percepción y Actitud Social. En todo este proceso se ha llegado a las siguientes conclusiones:
1. Se ha determinado en forma general que existe evidencia estadística (P=0.003) para afirmar que la percepción se relaciona directamente con la Actitud Social de la población del distrito de Moquegua frente a la modalidad de Obras por Impuestos promovida por la Municipalidad Provincial de Mariscal Nieto, año 2015. Queda demostrado que el nivel de percepción de los entrevistados es bajo, por lo tanto la actitud de la población del distrito de Moquegua frente a Obras por Impuestos es negativa.
2. Existe relación directa y significativa (P= 0.047) entre la selección de información sobre Obras por Impuestos y la Actitud Social que asume la población frente a la modalidad de Obras por Impuestos.
Se concluye que la selección de información sobre Obras por Impuestos de los entrevistados se ubica en promedio en un nivel bajo, por ende la actitud que asume la población entrevistada es negativa.
3. Existe relación directa y significativa (P=0.018) entre la organización de información sobre Obras por Impuestos y la Actitud Social que asume la población del distrito de Moquegua frente a la modalidad de Obras por Impuestos. Es decir mientras menos conocimiento tengan los entrevistados acerca de Obras por Impuestos, la actitud o postura tomada será negativa o mala.
4. Hay evidencia estadística que afirma que existe relación directa y significativa (P=0.033) entre la interpretación de Obras por Impuestos y la Actitud Social de la población frente a la modalidad de inversión ya mencionada. Se concluye que mientras la interpretación de Obras por Impuestos se ubique en un nivel bajo, la actitud de la población del distrito de Moquegua se ubicará en un nivel malo.
RECOMENDACIONES
1. La Municipalidad Provincial de Mariscal Nieto junto a ProInversión deben informar fehacientemente a la población acerca del proceso de Obras por Impuestos, ello para evitar el rechazo de la población a dicha modalidad de inversión, haciendo así más visible los costos y beneficios de la ejecución de las Obras por Impuestos.
2. La población del distrito de Moquegua debe evitar seleccionar información falsa o manipulada por parte de los medios de comunicación.
3. La población del distrito de Moquegua debe organizar su conocimiento en base a información real, acopiada de capacitaciones, normatividad, páginas oficiales de internet, para conocer los actores, procesos, financiamiento, ejecución y forma de pago de Obras por Impuestos.
4. La población del distrito de Moquegua debe percibir de forma objetiva los beneficios y el nivel de impacto social positivo que aportan los proyectos en ejecución bajo la modalidad de inversión
Obras por Impuestos, esto para obtener una adecuada interpretación acerca de Obras por Impuestos.
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ANEXOS
ANEXO 01
BASE DE DATOS
N° EDAD SEXO GRADO DE INSTRUCCIÓN 1P 2P 3P 4P 5P 6P 7P 8P 9P 10P 11P 12P 13P 14P 15P 16P 17P 18P 19P 20P
1 20 Femenino Educación Universitaria 3 2 2 1 1 2 3 2 2 3 2 1 3 1 2 1 1 1 1 2
2 23 Masculino Educación Universitaria 1 1 2 2 2 3 2 3 2 2 3 3 2 3 3 1 1 1 2 1
3 17 Femenino Educación Universitaria 4 3 3 2 2 4 3 2 3 3 3 3 4 3 2 2 2 1 2 2
4 25 Masculino Educación Universitaria 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 2 3 1
5 28 Masculino Educación Universitaria 3 2 2 2 1 3 3 3 3 2 2 3 4 3 4 2 2 3 2 2
6 17 Masculino Educación Universitaria 1 1 2 1 1 1 2 2 2 2 2 2 1 2 2 2 3 2 2 3
7 16 Femenino Educación Secundaria 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 3 4 4 1 3 1 1 1
8 22 Femenino Educación Universitaria 1 2 1 1 1 3 1 1 1 1 1 1 2 2 2 4 3 5 4 3
9 29 Femenino Educación Universitaria 2 1 2 1 1 2 1 2 2 1 1 1 1 2 3 2 3 2 2 1
10 35 Masculino Educación Universitaria 1 1 2 2 1 2 3 3 2 2 2 1 1 2 1 1 1 1 1 1
11 30 Masculino Educación Universitaria 2 1 1 1 2 2 3 2 3 2 2 3 2 3 2 2 3 2 1 3
12 32 Masculino Educación Universitaria 2 2 3 2 1 5 1 3 3 2 3 2 4 2 1 4 3 4 4 4
13 19 Masculino Educación No Universitaria 2 3 3 2 2 3 3 3 3 3 4 4 3 3 4 4 4 3 4 4
14 22 Masculino Educación Universitaria 4 4 2 2 2 3 3 3 3 4 4 4 3 3 3 3 3 3 2 3
15 21 Femenino Educación Universitaria 3 1 3 2 1 3 3 2 2 3 2 2 3 2 3 1 1 1 1 2
16 23 Masculino Educación Universitaria 2 1 1 3 1 1 3 1 1 3 1 3 1 1 3 1 1 1 1 1
17 21 Femenino Educación Universitaria 2 1 1 2 1 2 3 2 3 3 3 3 3 4 3 1 1 1 1 2
18 19 Femenino Educación Universitaria 1 1 1 1 1 1 3 2 2 2 2 2 2 3 3 3 3 3 2 3
19 20 Femenino Educación Universitaria 1 2 1 2 1 2 2 2 3 3 3 2 1 1 1 2 2 1 1 3
20 33 Femenino Educación No Universitaria 4 2 3 2 1 4 3 4 3 3 4 3 4 3 3 4 3 4 4 4
21 22 Masculino Educación Universitaria 3 2 3 3 1 4 3 2 3 2 3 3 4 3 3 3 2 3 3 3
22 31 Masculino Educación Universitaria 3 2 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 4 3 4 4 4
23 25 Masculino Educación Universitaria 1 2 2 1 1 2 3 2 2 2 2 2 3 3 3 3 4 2 3 2
24 32 Masculino Educación Universitaria 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 2 3 2 4 3 2
25 18 Femenino Educación Universitaria 1 3 3 2 1 3 3 2 1 2 3 3 2 3 3 2 3 2 2 3
26 20 Masculino Educación Universitaria 3 2 3 4 3 2 3 2 3 2 3 3 3 2 3 4 4 3 3 2
27 20 Femenino Educación Universitaria 2 3 3 2 1 3 3 3 2 3 3 3 3 2 3 4 4 4 4 3
28 19 Femenino Educación Universitaria 3 2 3 1 1 1 3 4 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2
29 30 Femenino Educación Universitaria 3 3 4 2 1 4 3 3 3 2 3 3 3 3 3 4 4 4 3 3
30 22 Femenino Educación Universitaria 1 2 2 1 1 2 3 1 2 3 3 3 5 3 2 3 3 3 3 2
31 33 Femenino Educación Universitaria 2 3 3 2 2 1 3 3 2 3 3 3 4 4 3 4 4 4 4 3
32 21 Femenino Educación Universitaria 2 3 2 2 2 2 3 3 3 2 3 3 3 3 3 2 1 2 3 3
33 23 Femenino Educación Universitaria 1 1 1 1 1 1 3 4 3 4 3 2 4 2 1 1 1 1 1 2
34 27 Masculino Educación Universitaria 1 3 1 1 1 1 3 3 2 3 3 3 3 3 4 3 3 3 3 2
35 19 Masculino Educación Universitaria 2 2 3 3 1 2 3 3 3 3 3 3 3 2 2 3 3 3 3 2
36 21 Masculino Educación Universitaria 2 1 2 3 1 2 3 3 3 2 2 2 3 3 3 4 4 4 4 4
37 24 Masculino Educación Universitaria 3 3 3 1 1 1 1 1 1 3 2 1 1 2 3 3 4 3 2 3
38 26 Masculino Educación Universitaria 3 2 3 2 3 2 3 2 2 3 3 2 3 2 2 3 3 3 3 2
39 22 Femenino Educación Universitaria 3 2 1 2 1 2 3 3 3 3 3 3 4 5 5 1 1 1 2 2
40 21 Femenino Educación Universitaria 3 2 3 2 2 3 3 3 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 3
41 20 Masculino Educación Universitaria 1 2 2 2 2 3 3 3 3 3 3 2 2 2 3 3 3 3 2 2
42 28 Masculino Educación Universitaria 2 1 1 2 1 1 1 2 1 2 3 2 2 1 3 3 3 3 3 1
43 19 Masculino Educación No Universitaria 3 1 1 1 1 1 3 3 3 3 3 3 3 2 1 1 1 1 1 2
44 20 Masculino Educación No Universitaria 3 1 1 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
45 19 Femenino Educación No Universitaria 4 2 1 4 2 3 4 4 4 4 4 4 4 3 3 3 3 3 2 3
46 19 Masculino Educación No Universitaria 2 2 3 1 1 1 3 3 3 2 2 2 3 3 2 2 2 2 3 3
47 30 Masculino Educación Secundaria 5 3 2 3 2 4 4 2 3 3 4 3 3 2 3 3 3 3 1 3
48 35 Masculino Educación Secundaria 2 2 3 3 1 2 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 1 3 3
49 45 Femenino Educación Universitaria 1 1 2 1 1 1 3 4 3 2 2 1 1 4 4 4 5 3 3 3
50 20 Masculino Educación No Universitaria 1 2 3 3 1 2 3 3 3 3 2 3 4 3 4 4 4 4 4 2
51 20 Masculino Educación No Universitaria 1 1 2 1 1 2 1 1 1 1 1 1 3 3 3 3 3 3 3 1
52 31 Masculino Educación Secundaria 1 1 1 2 1 3 3 3 3 3 2 2 1 4 3 3 3 3 3 2
53 40 Masculino Educación Primaria 2 1 1 1 1 3 3 3 2 2 1 1 2 2 2 3 3 3 3 3
54 50 Femenino Educación Primaria 2 1 1 1 1 1 2 3 2 2 2 2 2 3 3 3 3 3 3 2
55 32 Masculino Educación Universitaria 1 1 1 2 1 1 2 2 2 2 3 4 4 1 1 2 2 1 2 3
56 23 Femenino Educación No Universitaria 3 3 1 2 1 3 3 2 1 2 2 2 3 3 4 3 3 3 3 1
57 31 Masculino Educación Universitaria 2 1 1 1 1 2 3 2 2 2 2 2 3 3 3 3 3 3 2 3
58 45 Masculino Educación Secundaria 1 2 3 3 1 2 3 3 3 3 2 2 4 1 1 1 1 1 1 3
59 32 Masculino Educación Universitaria 3 2 1 3 1 1 2 1 1 1 2 2 2 2 3 3 4 3 1 3
60 18 Femenino Educación Universitaria 3 2 2 2 2 1 3 3 2 3 3 3 2 3 3 2 2 2 2 2
61 43 Femenino Educación Universitaria 2 1 1 1 1 3 2 3 2 3 2 2 3 2 3 2 2 2 2 2
N° EDAD SEXO GRADO DE INSTRUCCIÓN 1P 2P 3P 4P 5P 6P 7P 8P 9P 10P 11P 12P 13P 14P 15P 16P 17P 18P 19P 20P
64 52 Masculino Educación Secundaria 1 2 1 2 2 2 3 2 3 3 2 3 2 3 2 3 3 3 3 1
65 50 Masculino Educación Primaria 2 1 2 3 1 3 1 2 2 1 2 3 1 2 5 3 3 1 3 3
66 31 Femenino Educación No Universitaria 3 3 1 3 1 2 3 3 2 3 3 3 4 2 2 3 4 2 3 3
67 22 Femenino Educación No Universitaria 1 1 1 1 1 1 2 1 1 1 1 1 1 1 4 5 5 5 4 5
68 30 Masculino Educación Secundaria 2 2 2 2 1 2 2 3 2 2 2 2 4 3 2 3 3 3 3 3
69 31 Femenino Educación Primaria 2 1 1 1 1 2 3 2 3 4 3 2 2 3 2 3 3 3 1 5
70 40 Femenino Educación No Universitaria 1 2 1 2 1 1 3 2 1 3 3 1 2 3 2 3 2 3 1 5
71 43 Masculino Educación Primaria 3 1 3 1 1 1 3 3 3 3 3 3 4 4 4 3 1 3 1 5
72 21 Femenino Educación Universitaria 2 1 1 3 2 3 1 2 3 2 1 1 3 4 1 2 2 2 2 3
73 33 Femenino Educación Universitaria 3 2 1 1 1 2 1 2 2 3 3 2 2 3 3 3 3 1 3 3
74 31 Masculino Educación Universitaria 3 2 1 2 1 2 2 1 2 1 2 1 4 4 2 4 4 4 4 3
75 19 Femenino Educación Universitaria 1 2 2 2 1 2 4 3 2 2 2 3 2 2 2 2 2 3 3 2
76 21 Femenino Educación Universitaria 2 3 3 2 1 3 3 4 4 3 4 4 2 4 4 5 5 5 5 4
77 25 Femenino Educación No Universitaria 1 1 2 3 1 3 5 4 5 5 4 1 3 5 5 4 2 5 5 3
78 28 Masculino Educación Secundaria 2 1 1 1 1 2 3 3 1 2 2 2 1 3 1 1 1 1 1 2
79 37 Femenino Educación No Universitaria 2 2 2 3 2 2 4 2 3 3 4 4 2 4 4 2 2 2 2 2
80 30 Femenino Educación Universitaria 2 2 1 1 2 2 1 1 1 1 1 2 2 1 1 1 1 1 1 2
81 40 Femenino Educación Universitaria 2 1 2 1 2 2 2 1 2 1 2 2 2 1 2 2 1 3 3 1
82 52 Masculino Educación No Universitaria 2 2 1 1 1 2 3 3 2 3 2 2 2 3 3 4 4 4 3 4
83 35 Masculino Educación Secundaria 1 2 2 3 3 2 3 4 2 2 2 2 4 2 3 1 1 1 1 2
84 39 Femenino Educación Primaria 2 2 1 2 1 2 3 2 2 3 1 1 2 2 3 4 4 4 3 3
85 41 Femenino Educación Universitaria 2 1 2 1 1 2 1 1 1 2 1 2 2 2 2 1 1 1 1 2
86 52 Femenino Educación Universitaria 1 3 2 1 1 3 3 2 3 3 2 3 4 3 3 4 4 3 4 3
87 30 Masculino Educación Universitaria 1 3 2 1 1 3 3 2 3 3 2 3 4 3 3 3 3 3 3 3
88 38 Femenino Educación No Universitaria 3 4 5 2 1 3 3 3 3 2 2 2 3 2 3 2 1 2 1 3
89 51 Femenino Educación Primaria 3 3 1 3 1 1 2 2 2 1 1 1 2 1 2 2 2 3 3 2
90 37 Masculino Educación Secundaria 2 2 2 2 1 3 2 2 1 1 2 1 2 2 2 2 2 1 3 3
91 31 Femenino Educación Universitaria 2 2 1 1 2 1 2 1 1 1 1 1 2 2 1 1 1 1 1 1
92 52 Masculino Educación No Universitaria 1 1 2 1 1 1 4 4 3 4 4 4 4 2 3 1 1 1 1 2
93 43 Masculino Educación Secundaria 1 2 2 1 1 3 3 2 3 3 3 2 4 3 1 1 1 1 1 1
94 18 Masculino Educación Secundaria 2 1 3 1 1 1 3 3 3 3 3 3 4 3 4 1 1 1 2 1
95 21 Femenino Educación No Universitaria 2 1 2 2 1 2 3 3 3 3 2 2 2 2 3 1 1 1 2 1
96 32 Femenino Educación Primaria 1 2 1 2 1 3 3 3 3 3 3 3 2 2 3 2 2 2 1 2
97 28 Masculino Educación Universitaria 2 2 2 1 1 2 3 3 3 3 3 3 2 2 3 1 2 1 1 2
98 17 Femenino Educación No Universitaria 4 1 2 1 1 4 3 3 3 1 2 1 3 3 2 4 4 4 2 4
99 18 Masculino Educación No Universitaria 4 1 2 1 1 4 3 3 3 1 2 1 3 3 3 2 2 2 2 1
100 19 Masculino Educación Secundaria 3 1 1 1 1 3 2 2 2 1 1 1 3 3 3 3 3 3 3 2
101 53 Masculino Educación Secundaria 1 3 3 3 1 1 3 2 2 2 1 1 2 2 2 2 1 2 2 2
102 41 Femenino Educación Primaria 4 2 1 1 1 3 3 3 3 3 1 1 2 2 1 2 1 2 3 2
103 32 Masculino Educación Primaria 1 1 1 1 1 1 4 3 3 3 2 1 3 2 2 3 3 3 3 2
104 33 Femenino Educación Universitaria 5 2 1 1 1 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 1 3 3 3
105 21 Femenino Educación Universitaria 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 1
106 25 Masculino Educación No Universitaria 5 1 2 1 1 4 3 2 2 2 2 2 3 3 4 4 4 4 4 3
107 28 Masculino Educación No Universitaria 5 1 1 1 1 5 4 3 1 1 1 1 3 4 5 4 4 4 4 2
108 30 Masculino Educación No Universitaria 4 3 2 1 1 1 2 1 2 1 2 1 2 2 2 3 4 2 2 2
109 36 Femenino Educación Primaria 2 1 1 1 1 3 4 3 1 2 1 2 3 2 2 1 1 1 1 2
110 23 Masculino Educación No Universitaria 1 1 1 1 1 4 2 1 1 1 1 1 3 3 3 4 4 4 4 2
111 25 Masculino Educación No Universitaria 1 3 1 1 1 1 2 1 2 1 1 1 3 2 1 2 2 1 2 2
112 20 Masculino Educación Secundaria 2 1 2 3 3 1 4 3 2 1 1 1 3 2 2 2 2 1 2 1
113 19 Masculino Educación Secundaria 1 1 1 1 1 2 3 2 1 1 1 1 3 4 4 3 3 3 3 1
114 18 Femenino Educación No Universitaria 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 5 1 3 1
115 23 Masculino Educación Universitaria 2 1 2 1 1 4 3 3 3 2 1 1 1 2 1 2 3 3 3 1
116 22 Masculino Educación Universitaria 1 3 2 1 1 1 2 2 2 1 1 1 2 2 2 1 1 1 2 1
117 19 Femenino Educación Universitaria 1 2 2 1 1 1 2 1 2 1 1 1 3 2 1 1 1 1 1 1
ANEXO 02
MATRIZ DE CONSISTENCIA
MATRIZ DE CONSITENCIA
PERCEPCIÓN Y ACTITUD SOCIAL DE LA POBLACIÓN DEL DISTRITO DE MOQUEGUA FRENTE A LA MODALIDAD DE OBRAS POR IMPUESTOS PROMOVIDA POR LA MUNICPALIDAD PROVINCIAL MARISCAL NIETO, AÑO 2015.
PROBLEMAS OBJETIVOS HIPOTESIS VARIABLES DIMENSIONES INDICADORES METODOLOGÍA POBLACIÓN Y
MUESTRA
PRINCIPAL
¿Qué relación existe entre la Percepción y Actitud Social de la población del distrito de Moquegua frente a la modalidad de Obras por Impuestos promovida por la MPMN, año 2015?
ESPECÍFICOS
¿Qué relación existe entre la selección de información y la Actitud Social de la población del distrito de Moquegua frente a la modalidad de Obras por Impuestos promovida por la MPMN, año 2015?
¿Qué relación existe entre la organización de información y la Actitud Social de la población del distrito de Moquegua frente a la modalidad de Obras por Impuestos promovida por la MPMN, año 2015?
¿Qué relación existe entre la interpretación y la Actitud Social de la población del distrito de Moquegua frente a la modalidad de Obras por Impuestos promovida por la MPMN, año 2015?
PRINCIPAL Determinar la relación que existe entre la Percepción y Actitud Social de la población del distrito de Moquegua frente a la modalidad de Obras por Impuestos promovida por la MPMN, año 2015.
ESPECÍFICOS Determinar la relación que existe entre la selección de información y la Actitud Social de la población del distrito de Moquegua frente a la modalidad de Obras por Impuestos promovida por la MPMN, año 2015.
Determinar la relación que existe entre la organización de información y la Actitud Social de la población del distrito de Moquegua frente a la modalidad de Obras por Impuestos promovida por la MPMN, año 2015.
Determinar la relación que existe entre la interpretación y la Actitud Social de la población del distrito de Moquegua frente a la modalidad de Obras por Impuestos promovida por la MPMN año 2015.
PRINCIPAL Existe una relación directa entre la Percepción y Actitud Social de la población del distrito de Moquegua frente a la modalidad de Obras por Impuestos promovida por la MPMN, año 2015.
ESPECIFICAS Existe relación directa entre la selección de información y la Actitud Social de la población del distrito de Moquegua frente a la modalidad de Obras por Impuestos promovida por la MPMN, año 2015.
Existe relación directa entre la organización de información y la Actitud Social de la población del distrito de Moquegua frente a la modalidad de Obras por Impuestos promovida por la MPMN, año 2015.
Existe relación directa entre la interpretación y la Actitud Social de la población del distrito de Moquegua frente a la modalidad de Obras por Impuestos promovida por la MPMN, año 2015.
Percepción
Selección
- Frecuencia con que escucha información por radio FM.
- Frecuencia con que recibe información por afiches, folletos, etc.
- Frecuencia con que observa información en internet.
- Frecuencia con que lee normatividad.
- Frecuencia con que asiste a capacitaciones.
- Frecuencia con que observa Obras por Impuestos en ejecución o culminadas.
TIPO Aplicada
NIVEL Correlacional
DISEÑO Transversal.
POBLACION 33448 personas mayores de 15 y menores de 64
años.
MUESTRA 125 pobladores mayores de 15 y
menores de 64 años.
Organización
- Nivel de comprensión.
- Nivel de conocimiento de actores que intervienen.
- Nivel de conocimiento de procesos que se desarrollan.
- Nivel de conocimiento de forma de financiamiento.
- Nivel de conocimiento de forma de ejecución.
- Niel de conocimiento de forma de pago.
Interpretación
- Nivel de presupuesto afectado.
- Nivel de cantidad de beneficiarios.
- Nivel de impacto social positivo.
Actitud Social
Aceptación
- Nivel de aceptación hacia Obras por Impuestos.
- Nivel en que mejoró la calidad de vida por ejecución de Obras por Impuestos.
Neutraliddad - Nivel de inopinión frente a modalidad de inversión Obras por Impuestos
Rechazo
- Nivel de rechazo hacia Obras por Impuestos.
- Nivel de rechazo a seguir optando por la modalidad Obras por Impuestos.
ANEXO 03
OPERACIONALIZACIÓN DE VARIABLES
CUADRO DE OPERACIONALIZACIÓN DE VARIABLES
VARIABLE DIMENSIONES INDICADORES PREGUNTAS
PERCEPCIÓN
Selección
- Frecuencia con que escucha noticias de Obras por Impuestos a través de Radio FM.
- Frecuencia con que recibe información sobre Obras por Impuestos por periódicos, brochure, folletos, etc.
- Frecuencia con que observa información sobre Obras por Impuestos por internet.
- Frecuencia con que lee normatividad de Obras por Impuestos.
- Frecuencia con que asiste a capacitación sobre Obras por Impuestos.
- Frecuencia con que observa Obras por Impuestos en ejecución o culminadas.
¿Con que frecuencia escucha información sobre Obras por Impuestos a través de Radio FM?
¿Con que frecuencia recibe información sobre Obras por Impuestos por periódicos, brochure, folletos, trípticos?
¿Con que frecuencia observa información sobre Obras por Impuestos en internet?
¿Con que frecuencia lee normatividad sobre Obras por Impuestos?
¿Con que frecuencia asiste a capacitaciones sobre Obras por Impuestos?
¿Con que frecuencia observa Obras por Impuestos en ejecución o culminadas?
Organización
- Nivel de comprensión sobre Obras por Impuestos.
- Nivel de conocimiento de actores que intervienen en Obras por Impuestos.
- Nivel de conocimiento de los procesos de Obras por Impuestos.
- Nivel de conocimiento sobre la forma de financiamiento de Obras por Impuestos.
- Nivel de conocimiento sobre la ejecución de Obras por Impuestos.
- Nivel de conocimiento de forma de pago de Obras por Impuestos.
¿Cuál es su nivel de comprensión sobre Obras por Impuestos?
¿Cuál es su nivel de conocimiento de los actores que intervienen en la modalidad de inversión: Obras por Impuestos?
¿Cuál es su nivel de conocimiento de los procesos que se desarrollan en la modalidad de inversión: Obras por Impuestos?
¿Cuál es su nivel de conocimiento con respecto a la forma de financiamiento de Obras por Impuestos?
¿Cuál es su nivel de conocimiento con respecto a la forma de ejecución de Obras por Impuestos?
¿Cuál es su nivel de conocimiento con respecto a la forma de pago de Obras por Impuestos?
Interpretación - Nivel de conocimiento acerca de Obras por Impuestos.
- Nivel de cantidad beneficiarios de Obras por Impuestos.
- Nivel de Impacto social positivo de Obras por Impuestos.
¿Cuál cree que es el nivel de presupuesto afectado por ejecución de Obras por Impuestos?
¿Cuál cree que es el nivel de cantidad de beneficiarios de Obras por Impuestos en el distrito del distrito de Moquegua?
¿Cuál cree que es el nivel de impacto social positivo de Obras por Impuestos en el distrito de Moquegua?
ACTITUD SOCIAL
Aceptación
- Nivel de aceptación hacia las Obras por Impuestos.
- Nivel en que mejoró la calidad de vida por ejecución de Obras por Impuestos.
¿Cuál es su nivel de aceptación frente a la modalidad de inversión: Obras por Impuestos?
¿Cree que la MPMN está mejorando la calidad de vida de los moqueguanos optando por esta modalidad de inversión?
Neutralidad - Nivel inopia frente a modalidad de inversión Obras por Impuestos. ¿Le parece buena y adecuada esta modalidad de inversión?
ANEXO 04
INSTRUMENTO DE INVESTIGACIÓN
CUESTIONARIO
Percepción y Actitud Social de la población del Distrito de Moquegua frente a la modalidad de Obras por Impuestos promovida por la Municipalidad Provincial de Mariscal Nieto, año 2015
A continuación encontrará una serie de preguntas destinadas a conocer su opinión sobre diversos aspectos acerca de la Percepción y Actitud Social frente a la modalidad de Obras por Impuestos, promovida por la municipalidad provincial de Mariscal Nieto.
Mediante esto queremos conocer lo que piensa la gente como usted sobre esta temática.
El cuestionario tiene dos secciones. Por favor lea detenidamente las preguntas de cada sección y conteste la alternativa que más se acerca a lo que usted piensa. Sus respuestas son confidenciales y serán reunidas junto a las respuestas de muchas personas que están contestando este cuestionario en estos días. Muchas gracias.
SECCIÓN 1: PERCEPCIÓN DE LA POBLACIÓN SOBRE OBRAS POR IMPUESTOS Por favor marque la alternativa que más se parece a lo que usted piensa.
Selección de información sobre Obras por Impuestos Muy
Poco Poco Regular Seguido Muy Seguido 1.- ¿Con que frecuencia escucha información sobre Obras por Impuestos
a través de Radio FM?
2.- ¿Con que frecuencia recibe información sobre Obras por Impuestos por periódicos, brochure, folletos, trípticos?
3.- ¿Con que frecuencia observa información sobre Obras por Impuestos en internet?
4.- ¿Con que frecuencia lee normatividad sobre Obras por Impuestos?
5.- ¿Con que frecuencia asiste a capacitaciones sobre Obras por Impuestos?
6.- ¿Con que frecuencia observa Obras por Impuestos en ejecución o culminadas?
Organización de Información sobre Obras por Impuestos Muy Bajo Bajo Regular Alto Muy Alto 7.- ¿Cuál es su nivel de comprensión sobre Obras por Impuestos?
8.- ¿Cuál es su nivel de conocimiento de los actores que intervienen en la modalidad de inversión: Obras por Impuestos?
9.- ¿Cuál es su nivel de conocimiento de los procesos que se desarrollan en la modalidad de inversión: Obras por Impuestos?
10.- ¿Cuál es su nivel de conocimiento con respecto a la forma de financiamiento de Obras por Impuestos?
11.- ¿Cuál es su nivel de conocimiento con respecto a la forma de ejecución de Obras por Impuestos?
12.- ¿Cuál es su nivel de conocimiento con respecto a la forma de pago de Obras por Impuestos?
Interpretación de Obras por Impuestos Muy Bajo Bajo Regular Alto Muy Alto 13.- ¿Cuál cree que es el nivel de presupuesto afectado por ejecución de
Obras por Impuestos por la MPMN?
14.- ¿Cuál cree que es el nivel de cantidad de beneficiarios de Obras por Impuestos en el distrito del distrito de Moquegua?
15.- ¿Cuál cree que es el nivel de impacto social positivo de Obras por Impuestos en el distrito de Moquegua?
SECCIÓN 2: ACTITUD SOCIAL DE LA POBLACIÓN FRENTE A OBRAS POR IMPUESTOS Aceptación frente a Obras por Impuestos Muy
Malo Malo Regular Bueno Muy
Bueno 16.- ¿Cuál es su nivel de aceptación frente a la modalidad de inversión:
Obras por Impuestos?
17.- ¿Cree que la MPMN está mejorando la calidad de vida de los moqueguanos optando por esta modalidad de inversión?
Neutralidad frente a Obras por Impuestos Muy
Malo Malo Regular Bueno Muy
Bueno 18.- ¿Le parece buena y adecuada esta modalidad de inversión?
Rechazo frente a Obras por Impuestos Muy
Malo Malo Regular Bueno Muy
Bueno 19.- ¿Cree que las Obras por Impuestos que la MPMN ha promovido son
buenas?