La segunda definición de alumno es la que está acorde con la investigación ya que se tiene que logra hacer en los alumnos lo que menciona García Hoz debido a que el alumno tiene que elegir porque es un ser que piensa y puede tomar decisiones.
En tanto, el maestro o docente es un estímulo y guía para el proceso reflexivo y valorativo que ha de realizar el propio alumno para llegar a adquirir un criterio objetivo y propio que le haga capaz de entender y valorar la realidad y de tomar decisiones fundadas, legítimas y eficaces como lo menciona García Hoz (1988).
Otra definición de García Hoz (1988), señala que el docente no es solamente un explicador. En rigor, es un intermedio entre el sujeto capaz de conocer y la verdad que puede ser conocida. Como partícipe de la verdad, mediante la vivencia renovada de la adquisición de sus propios conocimientos, el profesor tiene por misión provocar en cada alumno el encuentro sujeto-objeto propio del acto de conocer.
Así pues es como un depositario y servidor de la herencia cultural de una generación, pero en realidad llega a ser profesor cuando es capaz de servir para el enriquecimiento cultural de la generación siguiente, y esto sólo puede presentarse cuando se es capaz de comprender la situación en que se halla el alumno y estimular en él la disposición más eficaz para, mediante su propio
Biblioteca
UP Bonaterra
esfuerzo, adquirir conocimientos, destrezas, aptitudes y hábitos que tengan un sentido en su vida y en la vida de la comunidad. Mencionado por Newman Y Wass (1979).
Debido a que el docente es un enlace entre el conocimiento y el alumno se utilizara el segundo concepto para poder entender al profesor como una persona que es capaz de guiar y propiciar el aprendizaje.
La formación del profesor debe hacer mucho más que comprender y satisfacer las necesidades del alumno. Un programa basado tan sólo en la satisfacción de esas necesidades llegaría muy lejos. Lo genial de la buena enseñanza no es la simple satisfacción de necesidades, sino sobre todo ayudar a los estudiantes a buscar metas y objetivos nuevos que hasta ahora nunca se habían planteado Combs (1988).
Gracia Hoz (1988), menciona que la formación de profesores, se le puede atribuir una significación estricta y un sentido amplio”. Estrictamente la “formación de profesores” es un quehacer obligado para mantener un sistema escolar; en este sentido se puede tomar como “el conjunto de actuaciones con el fin de formar personas aptas para la enseñanza en una institución escolar”. Sería tanto como
“enseñar a enseñar” profesionalmente (p.17).
Biblioteca
UP Bonaterra
También se ha citado por Villalobos (2003), que la preparación de los maestros, se entendía que los conocimientos necesarios a un profesor son los mismos que se imparten en las instituciones educativas de tipo general. Pero, con la organización de centros para maestros primarios se empezó a reconocer que no basta la posesión de un conocimiento para tener aptitud para enseñarle.
El concepto que se va utilizar es el de García Hoz (1988), ya que se busca en la educación a profesores que sean competentes y puedan enseñar a los alumnos además de que cuenten con los conocimientos adecuados para poder impartir clases en una institución educativa.
El DICCIONARIO DE PEDAGOGÍA (1988), señala que. La Educación es espíritu, fundamentalmente espíritu y tarea del espíritu. La Educación […] está hecha de convicciones arraigadas en la inteligencia y en la voluntad, que mueven nuestra conducta en un sentido o en otro, configurando nuestra personalidad a lo largo de la vida a golpe de libertad, al ritmo de nuestras decisiones en el ámbito del ser y no tanto en los del hacer y los del tener, en ese largo, o breve, caminar hacia la mayor plenitud posible. (p.322).
Biblioteca
UP Bonaterra
Otro concepto de Educación es, finalmente, ese proceso personal, permanente y dinámico de perfeccionamiento integral de todas las capacidades humanas esto mencionado por Chavarría (2004).
Señalando que el concepto adecuado que se va utilizar es el primero de la enciclopedia de psicología la cual menciona en lo que consiste la educación esto llevándolo a la vida real.
Para Hardy y Jackson (1998), el Aprendizaje es el estudio de cómo el comportamiento se adapta al ambiente, sin andar atribuyendomente.
Se denomina aprendizaje al proceso de adquisición de conocimientos, habilidades, valores y actitudes, posibilitado mediante el estudio, la enseñanza o la experiencia. Dicho proceso puede ser entendido a partir de diversas posturas, lo que implica que existen diferentes teorías vinculadas al hecho de aprender.
El concepto que se utilizara de aprendizaje es el segundo ya que se entiende mejor que es lo que se define de una mejor manera.
Biblioteca
UP Bonaterra
La enseñanza, es una cuestión intensamente personal. Cada persona ha de descubrir su propio camino, ha de aprender a valerse de sí misma como instrumento. Para lograr tales fines se debe proporcionar a los profesores algo más que la mera contemplación de las asignaturas y técnicas pedagógicas. La prueba crucial consiste en hacer algo con ellos.
También se menciona que La enseñanza es la acción y efecto de enseñar instruir, adoctrinar y amaestrar con reglas o preceptos. Se trata del sistema y método de dar instrucción, formado por el conjunto de conocimientos, principios e ideas que se enseñan a alguien.
Se pueden relación ambos conceptos pero solo se tendrá en cuenta el segundo concepto debido a que tiene más relación con el tema que se está tratando.