El Presidente dejó en el aire que tienen que aprobar una LOE que forme pequeños gladiadores y pequeñas gladiadoras. Luego de justificar los enormes gastos militares que se hacen en Rusia, les escribe a sus más leales sobre la necesidad de formar milicias juveniles (las juventudes bolivarianas, los frentes estudiantiles...) capaces de
animar una unidad cívico militar para confrontar al enemigo, llámese Uribe, Colombia, imperialismo, el oposicionismo, los extraterrestres o Lina Ron, todo aquello que incomode su proyecto gran-nacional.
¡¡IDEAS Y MILICIAS: QUÉ CREACIÓN!!
(…) Venezuela no es una amenaza para nadie, ni pretende agredir a nadie, pero tiene todo el derecho a defenderse, incrementado su capacidad defensiva y su poderío militar.
Ello explica que dentro de la vasta plataforma de cooperación entre Rusia y
Venezuela, la cooperación técnico-militar se incremente. En esta semana, la visita del viceprimer ministro ruso Igor Sechin, ha servido para reafirmar y expandir nuestras relaciones militares.
El PSUV, las milicias, la clase obrera, las juventudes bolivarianas, la Fuerza Armada Bolivariana, la clase campesina, los frentes estudiantiles... ¡¡Todo debe ser fortalecido al
máximo!! Y la ideología Patria, Bolivariana, Socialista, que sea el combustible que nos encienda, el cemento que nos cohesione, la poesía que nos enamore.
Lo voy a decir con Simón Rodríguez, forjador de libertadores: "Ideas y milicias: ¡Qué creación!"
Hugo Chávez Frías. Las líneas de Chávez. El País Ultimas Noticias | Domingo 02 de Agosto de 2009. 13
El Presidente quiere niñas, niños y jóvenes prestos a reproducir su mentalidad política y pedagógica de definitivo acento militarista, pero ello no se refleja plenamente en el Proyecto
Nelson Castro/Archivo. El Nacional, 28-06-09
de Ley presentado en el madrugonazo del miércoles para jueves. Donde sí se es mucho más solícito con las ocurrencias de las Líneas de Chavez, es en el circuito juvenil que domina en el partido de gobierno. Uno de sus personeros más importantes produce una afirmación para la historia lamentable de la niñez venezolana y su educación:
"El hombre bolivariano nace de la educación de la infancia", por lo que los jóvenes del PSUV proponen la creación de patrullas infantiles, declaró Serra en el programa Despertó Venezuela, transmitido por Venezolana de Televisión. PSUV CREARÁ PATRULLAS INFANTILES.OFICIALISMO TAREAS REVOLUCIONARIAS. JENNIFER ACEVEDO. EL NACIONAL - Viernes 07 de Agosto de 2009 Nación/4
La piratería y la confusión se imponen en el ajuste legislativo que requiere la Constitución de 1999. Más control de la educación para quienes quieren controlarlo todo.
Menos sectario que lo temido, pero exageradamente favorecedor de un Gobierno que disminuye a quienes aprenden y a quienes enseñan.
A media noche fue aprobado el proyecto, según lo conocido. No es lo esperado, para nadie. Ni para el chavismo rabioso que esperaba una ley socialista con todos los hierros, estalinista por los cuatro costados. Ni para la disidencia ultrosa, que esperaba un engendro del demonio, una carta pedagógica escrita por belcebù. Tampoco trajo el proyecto aprobado por la Comisión de la Asamblea Nacional certidumbres respecto a la aprobación definitiva de un instrumento legal que reflejara lo más noble de la constitución de 1999. O que desarrollara asertivamente el proyecto ya aprobado por consenso en primera discusión el año 2001.
Lo primero que se puede decir es que este proyecto está muy por debajo del ya aprobado en primera discusión en lo que concierne a la noción de educación popular que desarrolla la Constitución de 1999. Por debajo en los procedimientos de aprobación que excluyen el consenso y, muy atrás, respecto al contenido pedagógico favorecedor de la sociedad que dibuja la “mejor constitución del mundo”. Es el proyecto, una suerte de salto atrás.
Tiene el proyecto de Ley demasiados adjetivos y pocos sustantivos respecto a la posibilidad de contar con un instrumento legal que fortalezca la inclusión educativa y desarrolle la autonomía de las instituciones, como se perfila en la constitución de 1999. Más que aclarar al respecto, el proyecto que está por fin en la calle, lo enreda. Solo le da más poder a quien ya lo tiene: al gobierno central y sus burócratas. Este es un proyecto a la medida de una burocracia en funciones que quiere eternizarse. Un proyecto de ley para institucionalizar una aristocracia pedagógica que quiere decidir plenamente sobre todo lo que concierne a la vida de la educación.
Es un golpe de estado contra la sociedad, que favorece a la parte del Estado en manos de unos pocos. La superburocracia que controla el super-Estado-Docente. Todo el poder para los que mandan, mientras que las instituciones que son las que mayor responsabilidad tienen, quedan atrapadas entre la burocracia dominante y unos poderes comunitarios a imagen y semejanza de las turbas oficialistas que reprimen los reclamos del pueblo.
Tiene el proyecto algunas cualidades. Es mejor la estructura ordenada en niveles y modalidades que la que propuso Acuña en el 2005. Más coherente y más fácil de administrar, aunque no se esté de acuerdo en el regreso a etapas pasadas del sistema escolar venezolano.
Consagra la educación media y ordena la inicial en dos etapas bien claras, cosa que mejora el estado actual de caos estructural de esos dos niveles. Eso sí declarar toda la educación superior como universitaria y dejar sin efecto las leyes vigentes, dejan en la estacada, instituciones de carreras cortas, títulos específicos y miles de alumnos que han apostado por la inclusión en el mercado de trabajo de la técnica y la tecnología.
Las peores noticias son para la autonomía universitaria y para las instituciones privadas.
Se estrecha la gestión autónoma, pasando todo el poder a unos Órganos Rectores de la Educación Básica y Universitaria que lucen como superpoderes. También se entierra, por radical omisión, al federalismo constitucional en sus posibles expresiones educacionales. No se hace referencia importante a la descentralización ni a la regionalización, todo queda en manos de los Órganos rectores del gobierno central. El ejecutivo decide todo.
Hemos leído dos versiones de lo aprobado por la Comisión de Educación de la asamblea, pero no estamos seguros de haya todavía un texto definitivo, esperaremos por la versión que se dice se publicará del domingo para saber definitivamente de qué va el gobierno. Por lo pronto a las primeras observaciones ya hechas con ánimo polémico, le agregamos esta cronología de lo ocurrido en la semana, que esperamos sea útil para comprender efectivamente lo que está pasando cuando parece que nos acercamos a la sanción de una nueva Ley Orgánica de Educación.
Luis Vicente León el domingo opina que la LOE en desarrollo es un instrumento para controlar el comportamiento de la juventud.
SIGUE LA ESTRATEGIA DE HERODES
(…) En esta estrategia también juega un papel vital la Ley Orgánica de Educación.
"El modelo chavista -según León- no es viable entre los jóvenes, por eso necesita un instrumento legal que te permita comenzar a controlar la mente de los niños".
Por último se encuentran las leyes destinadas a controlar los medios, para que el Presidente pueda monopolizar la historia que cuentan. "Todas estas leyes -advierte León- demuestran que están pensadas para el futuro, es como si siguiera la estrategia de Herodes de acabar con todo lo que en el futuro pueda amenazar su permanencia en el Poder".
EMhttp://www.eluniversal.com/2009/08/02/pol_apo_sigue-la-estrategia_1502829.shtml
Alertan sobre la posibilidad de que por la LOE circule la religión chavista. Nada tendría de particular pues la política pública actual es más religión que otra cosa. El discurso público del Presidente, la guía fundamental de la reforma educativa, es más predicación del evangelio oficial que pedagogía laica.
SISTEMA ESCOLAR DEBE SER LAICO EN LO RELIGIOSO Y POLÍTICO
(…) La profesora del Doctorado en Educación de la Universidad Central de Venezuela, Nacarid Rodríguez, apunta que el
laicismo, concepto de origen francés del siglo XIX, "surgió en defensa de la libertad de pensamiento individual, a lo que se oponía la Iglesia católica, de allí su asociación con lo anticlerical en oposición al dogmatismo característico de esa época".
Pero de acuerdo con la investigadora han surgido nuevas "verdades", de ahí que el laicismo se amplíe "contra todo tipo de dogmatismo y adoctrinamiento, en apoyo de la libre determinación. La declaración del sistema escolar laico en los niveles
obligatorios implica pro-hibir todo tipo de proselitis- mo ideológico, partidista, religioso y militarista que atente contra la libertad de conciencia", aclaró.
Gustavo Méndez. EL UNIVERSAL. http://www.eluniversal.com/2009/08/02/pol_art_sistema-escolar-debe_1501703.shtml