Capítulo 5. Discusiones, conclusiones y recomendaciones
5.3 Recomendaciones para futuras investigaciones
En cuanto a futuras investigaciones que sean realizadas relativas a éste tema, es recomendable revisar e investigar los diversos paquetes que hagan uso de la Realidad Aumentada, ya que pueden contar con distintas herramientas que puedan proporcionar una diferente experiencia o más completa.
También surgen diversas mejoras que se pudieran implementar a futuro, respecto a los modelos 3D utilizados, sería conveniente tratar de integrar más modelos, a su vez se puede mejorar el detalle de los modelos ya existentes, agregar animación a los modelos, y
41 puede ser posible también modelar los diferentes padecimientos que afectan a los órganos para visualizar el daño que puedan ocasionar distintos tipos de enfermedades y padecimientos.
Por otro lado, se sugiere explorar otras plataformas como lo puede ser iOS de Apple, cabe mencionar que Vuforia se encuentra disponible también para esta plataforma, todo esto es con el fin de alcanzar un mayor número de usuarios.
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Referencias
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viewer/id567523780?mt=8&affId=2202844&ign-mpt=uo%3D4
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[16] Michael Haller, Mark Billinghurst and Bruce Thomas, "Emerging technologies of Augmented Reality interfaces and design", en Mobile Phone Based Augmented Reality, Idea Group Publishing, 2007, p 90-107.
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[29] Eclipse, Marzo 2014, [En línea]. Disponible: http://www.eclipse.org/ide/
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http://www.oracle.com/technetwork/java/javase/downloads/index.html [31] Java SE Platform Installation, Marzo 2014, [En línea]. Disponible:
http://www.oracle.com/technetwork/java/javase/index-137561.html [32] Android SDK, Marzo 2014, [En línea]. Disponible:
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https://developer.vuforia.com/resources/sdk/android#sdkModal [35] Installing the Vuforia SDK, Marzo 2014, [En línea]. Disponible:
https://developer.vuforia.com/resources/dev-guide/step-2-installing-vuforia-sdk [36] Setting Up the Development Environment Android SDK, Marzo 2014,
[En línea]. Disponible https://developer.vuforia.com/resources/dev-guide/step-1-setting- development-environment-android-sdk
[37] Cygwin Installation, Marzo 2014, [En línea]. Disponible:
http://cygwin.com/install.html
[38] Vuforia, Image Targets Sample App Marzo 2014, [En línea]. Disponible:
https://developer.vuforia.com/resources/sample-apps/image-targets-sample-app [39] Human Heart 3D model, by 3dregenerator, Febrero 2014, [En línea]. Disponible:
http://tf3dm.com/3d-model/human-heart-2-79840.html
[40] Green Eye 3D model, by Bondiana, Febrero 2014, [En línea]. Disponible:
http://www.cgtrader.com/3d-models/character-people/other/green-eye
[41] Obj2opengl: convert obj 3D models to arrays compatible with OpenGL, Febrero 2014, [En línea]. Disponible:
http://heikobehrens.net/2009/08/27/obj2opengl/
45 [42] Vuforia, Developer Portal, Marzo 2014, [En línea]. Disponible:
https://developer.vuforia.com/
[43] Jesús Cornejo García, Pedro Verónica Rosales, Perla Olinda Gauna Flores, Celina Esteban Rubio, Arturo Campos Gutiérrez, "Biología 2.", en Circulación de vertebrados(humano)., Editorial Umbral, 2006, p 41-42.
[44] Gerard Thews, Ernst Mutschler, Peter Vaupel, "Anatomía, fisiología y patofisiología del hombre, manual para farmacéuticos y biólogos.", en Corazón, Editorial Reverté, 1983, p 189.
[45] Gerard Thews, Ernst Mutschler, Peter Vaupel, "Anatomía, fisiología y patofisiología del hombre, manual para farmacéuticos y biólogos.", en Corazón, Editorial Reverté, 1983, p 189.
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Apéndices
Cuestionario para estudiantes Cuestionario para médicos
Folleto para apoyo de las encuestas
47 Universidad Autónoma de Ciudad Juárez
Cuestionario para estudiantes Instituto de Ingeniería y Tecnología
Sistema visual de apoyo para el estudio de la medicina basado en realidad aumentada
Con el fin de mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje mediante el uso de la tecnología, se le hace una cordial invitación para obtener información sobre el impacto que puede tener la realidad aumentada en el aprendizaje de la medicina.
PARTE I. Datos generales de la persona encuestada.
Edad Género ____ [Hombre] ____ [Mujer] Año de inicio de su licenciatura.
PARTE II. Contenido de la aplicación.
1.- ¿Considera que los elementos virtuales que fueron mostrados se
encuentran bien detallados? __ [SI] __ [NO]
2.- ¿Le parece que el hecho de tener acceso a un ambiente virtual de
éste tipo puede mejorar la comprensión de los temas? __ [SI] __ [NO]
3.- ¿Considera que mediante la ayuda de la aplicación podrá recordar con
mayor facilidad los conceptos que fueron presentados? __ [SI] __ [NO]
4.- ¿La interfaz le parece simple y fácil de usar? __ [SI] __ [NO]
5.- ¿Le gustaría contar con una herramienta de éste tipo para
complementar sus estudios? __ [SI] __ [NO]
PARTE III. Funcionalidad de la aplicación.
¿Cómo califica la funcionalidad de la aplicación? (1-Insuficiente, 2-Regular, 3-Suficiente, 4-Bueno, 5-Muy bueno)
1.- ¿Que tan útil seria para usted una aplicación de éste tipo? 1 2 3 4 5 2.- ¿La aplicación detecto rápidamente el marcador? 1 2 3 4 5 3.- ¿Cuál considera que es el nivel de dificultad para usar ésta
aplicación?
1 2 3 4 5 Difícil Fácil
48 Universidad Autónoma de Ciudad Juárez
Cuestionario para médicos
Instituto de Ingeniería y Tecnología
Sistema visual de apoyo para el estudio de la medicina basado en realidad aumentada
Con el fin de mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje mediante el uso de la tecnología, se le hace una cordial invitación para obtener información sobre el impacto que puede tener la realidad aumentada en el aprendizaje de la medicina.
PARTE l. Datos generales de la persona encuestada.
Edad Género ____ [Hombre] ____ [Mujer] Cedula profesional.
PARTE Il. Contenido y diseño de la aplicación.
1.- ¿Considera que los modelos virtuales que fueron mostrados se asemejan a los órganos reales del cuerpo humano?
__ [SI] __ [NO]
2.- ¿Considera que el hecho de tener acceso a un ambiente virtual de éste tipo puede mejorar la comprensión del estudiante sobre los diversos temas?
__ [SI] __ [NO]
3.- ¿La interfaz le parece simple y fácil de usar? __ [SI] __ [NO]
4.- ¿Le hubiera gustado contar con éste tipo de herramienta
mientras realizaba sus estudios? __ [SI] __ [NO]
PARTE III. Funcionalidad de la aplicación.
¿Cómo califica la funcionalidad de la aplicación? (1-Insuficiente, 2-Regular, 3-Suficiente, 4-Bueno, 5-Muy bueno)
1.- ¿Que tan útil cree que pueda ser una aplicación de éste
tipo para un estudiante? 1 2 3 4 5
2.- ¿La aplicación detecto rápidamente el marcador? 1 2 3 4 5 3.- ¿Cuál considera que es el nivel de dificultad para usar ésta
aplicación?
1 2 3 4 5 Difícil Fácil
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El ojo humano
[43]El ojo humano tiene un alcance de intensidad de 10’, cubre u campo de visión de unos 180’, puede cambiar muy rápidamente su enfoque desde distancias muy cortas hasta el infinito y tiene un poder de resolución próximo al límite impuesto por la difracción.
Figura 1. El ojo humano. [43]
El globo ocular es aproximadamente de forma esférica, con un diámetro de unos 2,3 cm a aproximadamente 1 pulgada. Su cubierta exterior es una capa fibrosa casi opaca denominada esclerótica.
En su interior hay una membrana oscura, la coroides, que, al igual que el interior negro de una cámara, observe la a luz que no interviene en la formación de imágenes. La superficie más interior del ojo es la retina, una membrana que contiene numerosos nervios y vasos sanguíneos. Las fibras nerviosas terminan en conos o bastones en la retina que responde a la luz generando pulsos eléctricos nerviosos. El ojo tiene una sensibilidad máxima en una pequeña depresión de la retina, la mancha amarilla o macula; su parte central tiene aproximadamente ¼ mm de diámetro y solo contiene conos densamente apiñados. El ojo tiende a girar de forma que el objeto que se examina produzca su imagen sobre la fóvea central.
La luz penetra en el ojo a través de una fina membrana denominada cornea, que cubre una protuberancia transparente del globo ocular. El iris es un anillo coloreado detrás de la córnea; al igual que el diafragma de una cámara fotográfica, ajusta su diámetro y
50 ayuda a regular la cantidad de luz que entra en el ojo a través de la pupila. El cristalino se compone de un material fibroso y al mismo tiempo gelatinoso, su distancia focal puede controlarse mediante los músculos ciliares. El espacio entre la córnea y el cristalino contiene un fluido acuoso denominado Humor Acuoso; detrás del cristalino hay una fina jalea, el Humor Vítreo, ambos humores tienen un índice de refracción de 1.336 muy parecido al del agua que es de 1.333. El cristalino tiene un índice de refracción algo mayor, concretamente de 1.437.
La mayor parte de desviación de la luz se produce en la córnea. Ello se debe a que esta tiene un pequeño radio de curvatura de 0.8 cm y a que el cambio en el índice de refracción es grande cuando la luz va del aire al Humor acuoso.
Figura 2. Marcador de detección para usar la aplicación.
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El corazón humano
[44]Es un órgano que se encarga de bombear la sangre, haciéndola circular por todos los rincones del organismo para llevar las sustancias nutritivas a todos los rincones del cuerpo.
Es un órgano musculoso hueco del tamaño del puño del hombre, pero su potencia es enorme que hace circular más de cuatro litros de sangre por
minuto, funciona automáticamente por los
impulsos que recibe de dos pares de nervios; un par nervioso procede del bulbo
raquídeo, el cual actúa como freno y el otro procede de la medula espinal y su función es acelerar los latidos del corazón, estas dos funciones opuestas de los pares nerviosos mantienen el ritmo cardiaco a un nivel apropiado.
Está situado en la caja torácica y tiene una forma cónica. En el hombre pesa aproximadamente 300 grs. Y en las mujer 220grs. Se encuentra en el mediastino, que el espacio que se localiza en tres los pulmones. Su posición está ligeramente inclinada hacia la izquierda, lo que hace que sus latidos sean ligeramente más claros en esta zona.
El corazón esta sostenido en mediastino por los grandes vasos que son:
• El cayado de la aorta
• La vena cava superior
Figura 1. El corazón humano. [45]
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• La arteria pulmonar
Las paredes están formadas por tres capas que van de afuera hacia adentro:
• Pericardio
• Miocardio
• Endocardio
El corazón está dividido en su interior por un tabique longitudinal que convierte al corazón en dos bombas distintas que trabajan al mismo tiempo, pero que impulsan dos clases diferentes de sangre, según los gases que transportan.
El lado derecho impulsa la sangre venosa, que es muy pobre en oxígeno y rica en bióxido de carbono, y el corazón izquierdo trabaja a la inversa, impulsa sangre arterial que es rica en oxígeno y pobre en bióxido de carbono. Estas dos mitades están divididas a su vez por el tabique transversal en compartimentos que son: la superior llamada aurícula y el inferior llamado ventrículo.
Entre la aurícula derecha y el ventrículo derecho hay un orificio de comunicación que está controlado por la válvula tricúspide, que permite el paso de la sangre. La sangre venosa llega a la derecha por medio de las venas cavas superior e inferior, del ventrículo derecho es impulsada a la arteria pulmonar que la lleva a los pulmones donde se oxigena mediante el proceso llamado hematosis; la sangre sale del pulmón y es conducida por cuatro venas pulmonares hacia la aurícula izquierda. La sangre desde su llegada a la aurícula derecha hasta su llegada aurícula izquierda se le llama circulación menos.
La sangre de la aurícula izquierda pasa al ventrículo izquierdo por medio de un orificio controlado por la válvula mitral y del ventrículo es impulsada a la arteria aorta para que la lleve a todo el organismo. Al camino que sigue la sangre desde la aurícula izquierda a la aurícula derecha se le llama circulación mayor.