Assignatura: Treball fi de Grau

(1)

4t 4t

Guia de l’estudiant 2014-2015Grau en Infermeria

320 321

Treball fi de Grau

Assignatura: Treball fi de Grau

Codi G405

Crèdits ECTS 6

Impartició Semestral

S’imparteix en el setè semestre (quart curs) del Grau en Infermeria

Coordinadors/es Dra. Anna Ramió Jofre Dra. Núria Roca Caparà Dr. Juan F. Roldán Merino Professorat titular Sr. Adrià Almazor Sirvent

Sra. Amèlia Guilera Roche Sra. Àngels Pedrola i Segarra Sra. Bàrbara Hurtado Pardos Sr. Carlos Nebot Bergua Sra. Carme Vega Monteagudo Dra. Dolors Miguel Ruiz Sra. Dolors Royo Aran Sra. Esther Insa Calderón

Crèdits

Distribució dels crèdits de l’assignatura

6 crèdits 1/3 teòrics 1/3 tutelats 1/3 estudiant Crèdits

Teòric - pràctic 25 hores 1

Treball tutelat 37,5 hores 1,5

Treball autònom 87,5 hores 3,5

Total 25 hores 37,5 hores 87,5 hores 6

Prerequisits

Per a matricular l’assignatura Treball fi de Grau, és necessari haver supe- rat les següents assignatures:

• Anatomia humana

• Fisiologia

• Infermeria gerontològica

• Ètica i legislació professional

• Fisiopatologia

• Ciències psicosocials aplicades a la salut

Sra. Isabel Feria Raposo Sr. José A. Zafra Agea Sra. Júlia Roura Masmitjà Dra. Laura Martínez Rodríguez Sra. Mª José Morera i Pomarede Sra. Mariona Farrés Tarafa Sra. Marta Callarisa Roca Sra. Olga Rodrigo Pedrosa Sra. Susana Marcos Alonso

• Bioquímica i nutrició

• Farmacologia clínica

• Instruments dels estudis de la salut

• Iniciació a la metodologia científica, documentació i TIC

• Estades clíniques I, II i III

• Infermeria comunitària

• Infermeria clínica II

Competències

Transversals

• Compromís ètic (capacitat ètica i autocrítica/capacitat de mostrar actituds coherents amb les concepcions ètiques i deontològiques).

• Capacitat d’aprenentatge i responsabilitat (capacitat d’anàlisi, de sín- tesi, de visions globals i d’aplicació dels coneixements a la pràctica/

capacitat de prendre decisions i adaptació a noves situacions).

• Capacitat comunicativa (capacitat de comprendre i d’expressar-se oralment i per escrit en català,castellà i en una tercera llengua, domi- nant el llenguatge especialitzat/capacitat de buscar, usar i integrar la informació).

• Capacitat creativa i emprenedora (capacitat de formular, dissenyar i gestionar projectes/capacitat de buscar i integrar nous coneixements i actituds).

• Sostenibilitat (capacitat de valorar l’impacte social i mediambiental d’actuacions en el seu àmbit/capacitat de manifestar visions integra- des i sistemàtiques).

• Treball en equip (capacitat de col·laborar amb els altres i de contribuir a un projecte comú/capacitat de col·laborar en equips interdisciplinars i en equips multiculturals).

Específiques

• 1. Pràctica professional, ètica i legal 1.1. Responsabilitat 1.1.1.Accep- tar el deure rendir comptes i la responsabilitat dels propis judicis i actes professionals 1.1.2.Reconèixer i diferenciar la pròpia responsabilitat de la d’altres membres de l’equip de salut, professionals i no professionals.

• 1.Pràctica professional, ètica i legal 1.2. Pràctica ètica 1.2.1 Exercir d’acord als codis deontològics i de conducta de la professió 1.2.2 Exercir amb respecte a la dignitat, cultura, valors, creences i drets de la persona i grups 1.2.3 Defensar els drets de la persona/grups dintre del sistema de salut.

• 2. Prestació i gestió de cures 2.1. Prestació de cures 2.1.1. Valora- ció 2.1.1.1 Utilitzar un marc de valoració basat en l’evidència per a

(2)

4t 4t

322 323

recollir dades sobre la salut física, mental i aspectes soci culturals de la persona i grup 2.1.1.2 Analitzar, interpretar i documentar les dades obtingudes.

• 2. Prestació i gestió de cures 2.1 prestació de cures 2.1.4 Avaluació 2.1.4.1 Avaluar els progressos realitzats per a la consecució dels resultats previstos en col·laboració de la persona i grup 2.1.4.2 Documen- tar i utilitzar els resultats de l’avaluació per a modificar el pla de cures.

• 3. Desenvolupament professional 3.1 Identificar la importància de la investigació per a l’assoliment dels objectius de salut de la persona i grups 3.2 Utilitzar les millors evidències científiques disponibles, l’ex- periència infermera i el respecte pels valors i creences de la persona i grup, al proporcionar i avaluar les cures infermers 3.3 Donar suport i contribuir a la investigació en les cures infermers i de salut en general.

• 3. Desenvolupament professional 3.4 Prendre part en les activitats de millora de la qualitat.

• 3. Desenvolupament professional 3.5 Contribuir activament al desenvolupament professional continuat per a millorar la pràctica infermera 3.6 Contribuir al desenvolupament professional d’altres membres de l’equip de salut.

• 3. Desenvolupament professional 3.7 Usar la pràctica reflexiva per a identificar les pròpies capacitats i limitacions professionals i buscar el suport apropiat. 3.8 Aprofitar les oportunitats d’aprendre amb altres persones que contribueixen a l’atenció.

Resultats de

l’aprenentatge

• Demostrar l’adquisició de les competències específiques i transversals definides en les diferents matèries de la titulació mitjançant la realitza- ció del treball de fi de Grau (TFG).

• Realitzar un projecte individual relacionat amb les matèries que inte- gren el grau i els àmbits d’actuació propis de la disciplina (hospitalari, d’atenció primària, comunitari i socisanitari).

• Presentar i defensar el TFG davant un tribunal universitari (comissió avaluadora).

Continguts

• Pautes per a la realització del treball escrit: Aspectes formals i metodo- lògics. Continguts. Sistema d’avaluació, etc.

• Recomanacions per a la presentació oral: Comunicació verbal i no verbal. Utilització de les TIC. Temps d’exposició, etc.

• Gestió de les emocions.

• Publicacions científiques: com preparar-les.

Metodologia

Nom de l’activitat Crèdits Metodologia de l’ensenyament

Seminaris 1 • Exposició professor Tutorització 1,5 • Tutories presencials i virtuals Estudi o treball

autònom

3,5 • Lectures, cerca d’informació bibliogràfica

• Tutories lliures, redacció del treball

Avaluació

• Per aprovar l’assignatura cal obtenir una qualificació global mínima de 5.

• L’avaluació és continuada i formativa, i es realitzarà a través de:

– Avaluació del treball escrit. Es té en compte l’originalitat i rellevàn- cia del tema, el contingut científic, l’estructura, la redacció i la citació bibliogràfica. Suposa el 50% de la nota final del TFG.

Paràmetres i percentatge d’avaluació del treball escrit

Presentació 10%

Continguts 30%

Metodologia 40%

Citació / Bibliografia 20%

– Defensa del TFG davant tribunal. La presentació oral suposa el 20% de la nota final del TFG.

Paràmetres i percentatge d’avaluació de la presentació oral

Coneixements 40%

Actitud 30%

Presentació 30%

– Informe de seguiment del/de la tutor/a del TFG. Suposa el 30% de la nota final del TFG.

Paràmetres i percentatge d’avaluació de l’informe de seguiment

Seguiment Pla d’Acció Tutorial 50%

Desenvolupament del TFG 50%

• Per promitjar cal tenir aprovada cada avaluació.

• La matrícula de l’assignatura dóna dret a una sola convocatòria d’ava- luació en el mes de gener de 2014.

Treball fi de Grau

(3)

4t 4t

324 325

• Després de la publicació de les qualificacions el Centre obrirà un perí- ode de reavaluació.

• A principi de curs es farà pública la programació de l’assignatura i de les proves d’avaluació.

• Lliurament del treball escrit a secretaria: novembre de 2014.

• Defensa del TFG davant tribunal avaluador: gener 2015.

Fonts d’informació

bàsica

• Alonso Coello P, et al. (2004). Enfermería basada en la evidencia. Hacia la excelencia de los cuidados [cd-rom]. Madrid: DAE.

• Álvarez-Gayou, J.L. (2005). Cómo hacer investigación cualitativa. Fun- damentos y metodología. México: Paidós.

• Argimon Pallas, J. M., & Jiménez Villa, J. (2004). Métodos de investi- gación clínica y epidemiológica. Madrid.

• Badia Llach, X., & Bigorra Llosas, J. (2000). La investigación de resul- tados en salud: De la evidencia a la práctica clínica. Barcelona: Novar- tis-Edimac.

• Casas, A. (2005). Presentaciones eficaces. Conceptos y herramientas básicas para hacer eficaces sus presentaciones. Vigo: Ideas Propias Editorial.

• Cobo, E., Muñoz, P., & González, J. (2007). Bioestadística para no estadísticos. Bases para interpretar artículos científicos. Barcelona:

Elservier Masson.

• Coller, X. (2000). Estudio de casos (cuadernos metodológicos nº 30).

Madrid: CIS.

• Delgado, P., Sola, A., Mirabete, I., Torrents, R., Blasco, M., Barrero, R., Català, N., Mateos, A., & Quinteiro, M. (2001). La modificación de la práctica enfermera a través de la reflexión: una investigación acción participativa. Enfermería Intensiva, 12, 110-126.

• Denzin, N.K., & Lincoln, Y.S. (2005). Handbook of Qualitative Research (3 ed.). London: SAGE.

• Duarte Abós G. (2007). Buscando información: los fundamentos y los instrumentos. Tarragona: Lidervet; 2007.

• González, M. A. M., Villegas, A. S., & Fajardo, F. J. F. (2006). Bioesta- dística amigable. Madrid: Díaz de Santos.

• Hernández Sampieri, R., Fernández Collado, C. & Baptista Lucio, P. (2007). Fundamentos de metodología de la investigación. Madrid [etc.]: McGraw-Hill.

• Hulley, S.B., Cummings, S.R., Browner, W.S., Grady, D.G., & Newman, T.B. (2008). Diseño de investigaciones clínicas. Barcelona: Wolters Kluwer Health España/Lippincott Williams & Wilkins.

• Icart Isern M T, Fuentelsaz Gallego C, Pulpón Segura A. (2001). Ela-

boración y presentación de un proyecto de investigación y una tesina.

Barcelona: Universitat de Barcelona.

• Morales, A. R., & Zárate, L. E. M. (2004). Epidemiología clínica: Investi- gación clínica aplicada. Buenos Aires: Editorial Medica Panamericana.

• Pérez C. (2000). ¿Deben estar las técnicas de consenso incluidas en- tre las técnicas de investigación cualitativas?. Rev Esp Salud Pública, 74(4): 319-321.

• Polit, D. F., & Beck, C. T. (2011). Nursing research: Generating and as- sessing evidence for nursing practice. Philadelphia: Lippincott Williams

& Wilkins.

• Polit, D.F., & Hungler, B.P. (2000). Investigación científica en ciencias de la salud (6 ed.). México: McGraw-Hill Interamericana.

• Ruiz Olabuénaga J I. (2003). Metodología de la investigación cualitati- va. Bilbao: Universidad de Deusto.

• Taylor SJ, Bogdan R. (2002). Introducción a los métodos cualitativos de investigación: la búsqueda de significados. Barcelona: Paidós Ibéri- ca.

• Vallés Martínez M.S. (2003). Técnicas cualitativas de investigación so- cial: reflexión metodológica y práctica profesional. Madrid: Síntesis.

Treball fi de Grau