A la maestra Aracela Hernández por todos sus valiosos aportes, sugerencias y ayuda durante mis estudios de maestría y especialmente en la preparación de este trabajo. Considerando el creciente problema de deserción escolar en la educación secundaria en México y especialmente en la escuela secundaria de la ciudad de Aguascalientes, el liceo “Leonardo Murialdo”, este trabajo tiene como objetivo resaltar la importancia de una gestión gerencial efectiva en esta institución para reducir la tasa de deserción escolar. y proponer soluciones alternativas al fenómeno percibido.
Contexto histórico social
Según datos de la CEPAL (Comisión Económica para América Latina y el Caribe), en 2002, el 37% de los adolescentes latinoamericanos entre 15 y 19 años abandonaron la escuela antes de completar sus estudios secundarios, y se mantiene, con base en datos proporcionó. del Sistema de Información de Tendencias Educativas en América Latina (SITEAL) y la Organización de Estados Iberoamericanos (OEI, 2009), que menos de la mitad de los jóvenes de 20 años logran terminar la escuela secundaria en América Latina (Román, 2009) . En Aguascalientes la tasa de deserción escolar secundaria, según datos publicados por el diario La Jornada Aguascalientes, es del 7%; por debajo del promedio nacional de 15.
Delimitación del objeto de estudio
Los centros fundados por la Congregación de San José están siempre ubicados en las zonas marginales de la sociedad con el doble objetivo: integración educativa y social de jóvenes y jóvenes. La Encuesta Nacional de Ocupación y Empleo (ENOE), (INEGI, 2009) incluyó un Módulo de Educación, Capacitación y Empleo (MECE) en el que consideró una pregunta sobre las razones de la deserción de la educación superior.
Planteamiento del problema
La investigación que se pretende realizar en el colegio secundario “Leonardo Murialdo” se desarrollará durante siete meses. Cómo afectaría una gestión efectiva en la reducción de la deserción escolar en el colegio “Leonardo Murialdo” de Aguascalientes.
Justificación
28 Los docentes de la institución cuentan con esta investigación con elementos que facilitan la detección oportuna de los detonantes de la deserción escolar en el campus para que puedan incidir en su erradicación inmediata y así incrementar la permanencia de los estudiantes hasta la finalización de toda su educación media superior. estudios de educación, así como para hacer más eficiente su servicio educativo. Finalmente, este trabajo tiene como objetivo brindar a los diversos actores involucrados en la institución, estudiantes, docentes, directivos, padres de familia, capacitación sobre la importancia de su participación en el proceso educativo de los estudiantes para que puedan culminar exitosamente sus estudios. y estén lo más preparados posible para afrontar el siguiente ciclo de sus vidas, ya sea como estudiantes universitarios o para incorporarse al mundo laboral.
Propósitos
Conocer las características de la gestión gerencial en el liceo “Leonardo Murialdo” para identificar cuáles pueden mejorarse a través de investigaciones teóricas y de campo. Proponer a directivos, docentes, estudiantes y padres de familia un proyecto de gestión escolar para reducir la deserción escolar en el Liceo “Leonardo Murialdo”.
Teoría de los sistemas evolucionados aplicada a las organizaciones
Su análisis revela una forma diferente de percibir y comprender cada sistema humano, incluyendo la persona, los grupos, las instituciones y especialmente las organizaciones y centros educativos. Se pretende que la comprensión organizacional mire, desde una perspectiva axiológica, hacia las organizaciones en evolución, hacia la definición de las competencias básicas de la madurez institucional y, finalmente, hacia la posibilidad de articular una organización educativa centrada en la conciencia (Herrán, 2004).
La Gestión Educativa
De la misma manera, la gestión educativa puede entenderse como gestión gubernamental o participativa por las características de los procesos educativos que allí se desarrollan. La toma de decisiones de esta dirección educativa a nivel local y escolar es una tarea colectiva que incluye a diversos actores educativos, dirigentes, docentes, estudiantes, padres de familia, por lo que es fundamental el desarrollo de un proyecto escolar que determine la orientación de los procesos. y esta será una herramienta fundamental para el trabajo emprendido para mejorar la institución.
Diferentes enfoques de la gestión educativa
32 entre los diversos actores sociales que integran la comunidad educativa a nivel zonal y escolar, principalmente supervisores, directores y docentes con el objetivo de lograr un desarrollo suficiente de los cursos educativos. Lo que se propone con esta idea es crear una nueva participación y colaboración de la comunidad escolar para encontrar alternativas flexibles y aplicables, que, juntos y reflexionados, líderes y docentes, administradores, padres de familia, descubran problemáticas específicas que afectan la educación de los estudiantes y por lo tanto requieren intervención (Bass, 1998).
El humanismo (Abraham Maslow)
Las necesidades de menor prioridad se ubican en la parte más baja de la estructura y las necesidades de menor prioridad se ubican en la parte superior. Aquí radica el fracaso de la teoría, ya que la gente siempre quiere más y está en su naturaleza.
Desarrollo de la teoría y/o enfoque seleccionado
- Gestión educativa
- Gestión
- Gestión educativa
- Humanismo
- Modelo de deserción de Tinto
El principal objetivo de la gestión educativa es centrar, focalizar y consolidar la unidad educativa en torno al aprendizaje de los estudiantes. 46 información realista y precisa sobre las características de la vida institucional de los estudiantes entrantes.
Identificación y desarrollo de categorías conceptuales
La dirección de la institución educativa significa un acto pedagógico en el que, entre otras cosas, se promueve la participación de la comunidad educativa en la formulación, implementación y seguimiento de planes de acción y metas en cobertura, equidad y calidad. 58 Es importante en el marco de este trabajo tener muy claro el concepto de abandono escolar que González (2005, citado por Dzay y Narváez, 2012), define como "el número de estudiantes que abandonan el sistema de educación superior entre un académico. período (semestre o año)” (p. 24).
Características de los sujetos intervinientes
- Adultos (directivos, docentes, padres de familia)
- Alumnos
Algunos teóricos sostienen que la cognición adopta formas especiales en la mediana edad. En la realidad del colegio secundario "Leonardo Murialdo", la mayoría de los jóvenes atraviesan el período de la adolescencia sin mayores problemas más allá de los propios de su edad.
Normativa
La educación básica comprende la educación preescolar, primaria y secundaria; Esta y la secundaria superior serán obligatorias (Diario Oficial de la Federación. La secundaria “Leonardo Murialdo” forma parte del subsistema de colegios privados unidos y forma parte de la oferta de educación media superior que caracteriza a esta reforma.
Alternativas de solución
- Investigación sobre la realidad de la deserción escolar en el bachillerato
- Diseño del plan estratégico encaminado a la reducción del índice de
- Capacitación a la comunidad educativa sobre las estrategias y aplicación
Desde la Subsecretaría de Educación Media Superior y en consulta con las autoridades estatales, construimos un primer conjunto de herramientas para apoyar el trabajo en las escuelas y así evitar el fracaso escolar (SEP, 2013, párrafo 1). A la fecha, la Subsecretaria de Educación Media Superior ha publicado seis manuales de apoyo dirigidos a diversos frentes para atacar de manera integral esta problemática.
Formulación de hipótesis
Las hipótesis de investigación son aquellos supuestos que incluyen, ordenan y sistematizan las relaciones que se espera encontrar entre las principales variables del estudio (variable independiente-dependiente). Rojas (1995) señala que como posibilidad adicional de las hipótesis de investigación, existen hipótesis alternativas, que brindan una explicación más detallada y diferente a las hipótesis; Esto sólo sucede cuando hay otras soluciones.
Determinación de variables
Mientras mayor sea la efectividad de la gestión, mayor será el impacto que tendrá en la reducción de las tasas de deserción escolar en la escuela secundaria 'Leonardo Murialdo'. Para este trabajo de investigación, la variable independiente es la efectividad de la gestión y la variable dependiente es la disminución de los índices de deserción escolar en el colegio “Leonardo Murialdo”.
Diseño y tipo de investigación
El nivel de una investigación está dado por el grado de profundidad y alcance que se pretende. Correlacional: Cuando se pretende mostrar o determinar el grado de relación que pueden tener dos o más variables en una investigación.
Trabajo de Campo
- Población y muestra
- Instrumento
- Aplicación de instrumentos y/o recolección de datos
- Procesamiento de información
90 La muestra elegida para utilizar el instrumento de investigación en este estudio es el 100% de la población de estudiantes, docentes y administrativos de secundaria. Con los datos ya organizados en los formatos anteriores, a continuación se elabora y presenta un concentrado de frecuencias y porcentajes de las encuestas aplicadas a cada grupo de la muestra.
Resultados
- Análisis general de resultados
Los datos muestran que los docentes tienen una buena valoración de que están motivados para cooperar en la sostenibilidad de los estudiantes de la institución. El entorno social de la institución favorece la persistencia de los estudiantes para que puedan culminar sus estudios.
Introducción
El lugar de implementación del curso para directivos y docentes es la sala de profesores del instituto, y para los padres la sala de reuniones; Estos sitios son los más adecuados por el espacio que tienen, así como por la facilidad de uso de un proyector digital. También por la facilidad de implementación en la institución donde trabajan los docentes y donde es costumbre reunirse con los padres.
Justificación
132 Es importante desarrollar esta propuesta en la institución, ya que directivos, docentes y padres de familia, según datos obtenidos con la aplicación de instrumentos de investigación, no siempre son verdaderos promotores de la permanencia escolar y no cuentan con un método específico que permita No detectar el riesgo primero. factores que influyen en el abandono escolar y luego tomar medidas para revertirlos. Por ello, este curso sobre el ABC del abandono escolar, dirigido a cada sector de la población afectado, constituye una herramienta fundamental para atacar este problema.
Propósitos
Conocer los principales indicadores que indican el riesgo de deserción escolar, que se presenta en los estudiantes del colegio secundario “Leonardo Murialdo” para tomar conciencia de la importancia de la participación de los padres en la educación. Familiarízate con el método ABC para prevenir el riesgo de deserción escolar, así como con las causas más frecuentes de deserción escolar en la institución, para poder intervenir cuando las descubras en tus hijos.
Estrategias
Desarrollo de la propuesta
Presentación de la importancia de la participación de los padres en la educación de los niños y la crítica situación del abandono escolar en las escuelas de ZŠU. Reflexión en grupos sobre la ficha “Abecedario para prevenir el abandono escolar en la familia”.
Cronograma general de actividades
Evaluación de la propuesta
Esta investigación proporciona aprendizajes relacionados con la importancia de la gestión en la conexión entre el centro educativo y los docentes y padres de familia. El ambiente social de la institución promueve la perseverancia para que puedas culminar tus estudios.
