Formación de docentes de la PUCMM en tecnologías de la información y las comunicaciones 3 2.2. Los artículos del Cuaderno de Pedagogía Universitaria están indexados en la Red Latinoamericana de Información y Documentación en Educación (REDUC) a través del Centro de Documentación e Investigación Educativa (CEDIE) de la Biblioteca Central de la PUCMM. Es necesario pensar en la profunda importancia del uso de las TIC en la enseñanza universitaria.
Además, describe cómo el sistema de Bibliotecas ha permitido a la PUCMM estar a la vanguardia de la red del conocimiento. 1 Ingeniero en Sistemas e Informática, Magíster en Administración de Empresas y Especialización en Pedagogía Universitaria por la PUCMM. 2 Ingeniero en Sistemas e Informática, Magíster en Administración de Empresas y Especialización en Pedagogía Universitaria de la PUCMM.
En ese sentido, cuestionamos el papel que juega la biblioteca en la construcción de la sociedad de la información. Universidad de Puerto Rico, Recinto de Río Piedra, Escuela de Graduados en Ciencias y Tecnología de la Información. Desde su fundación en 1962, la PUCMM ha planificado la biblioteca para apoyar los planes, metas y objetivos de la academia.
La biblioteca es el centro de las principales actividades de la vida académica de la PUCMM.
Pedagogía Universitaria
Pontificia Universidad Católica Madre y Maestra
Pontificia Unive
Ecos desde las Facultades
Resumen
RIMA ha permitido poner en manos de nuestros docentes y estudiantes la suscripción de más de 2.500 revistas reconocidas internacionalmente, alcanzando los 1.000 artículos mensuales para la Facultad de Ciencias de la Salud. Uno de los más aclamados por los usuarios les permite ingresar uno o más términos para buscarlos de forma indefinida. No cabe duda de que el mayor impacto de un servicio de este tipo se refleja en la realización del trabajo de investigación tipo tesis, que deben presentar los estudiantes finales de las cuatro carreras.
Anteriormente, adquirir artículos relacionados con el tema de estudio era considerado uno de los pasos más difíciles, mientras que actualmente la mayoría de los estudiantes cuentan con todos los trabajos requeridos en un período de siete días. Desde hace un año, la tarea se ha simplificado aún más gracias a la incorporación de otro servicio tipo base de datos para revistas de ciencias de la salud. Actualmente se encuentra en etapa de formación un proyecto entre la coordinación de aula y el Decano de la Facultad de Ciencias de la Salud, Dr.
Fernández Lazala, quien busca implementar el uso de artículos de investigación en la docencia. Este programa se basa en el hecho de que, después de recibir una licenciatura, la forma más importante para que los profesionales de la salud mantengan actualizada su educación es la lectura de trabajos de investigación. De ahí la importancia de comenzar en el aula tu percepción sobre la utilidad que debe tener este tipo de material en tu formación.
La participación de los docentes ha comenzado con inquietud, debido a los cambios que esto trae a la programación de sus clases. Los estudiantes procedentes de centros educativos con recursos limitados se animan por motivos académicos a aprender sobre la tecnología del ordenador personal, tan importante para cualquier profesional. Esta ayuda también ha contribuido a romper uno de los mitos más arraigados entre los profesionales sanitarios de que no es necesario tener conocimientos básicos de informática.
Además, el acceso irrestricto a las computadoras para los estudiantes de FCS alentó la iniciativa de los docentes de crear nuevo material de apoyo digital para acompañar sus lecciones (usando proyectores digitales). Es innegable la importancia y beneficios que ha traído este sistema de recogida de artículos a la Facultad de Ciencias de la Salud. El impacto que esto tuvo en la pedagogía, aunque aún estaba en sus inicios, comenzó a dar frutos que cambiaron positivamente el proceso de aprendizaje de todas las carreras de ciencias de la salud.
- Pasos y huellas
- Uso y aplicación de la web en la práctica docente universitaria: reflexión y experiencia
- Notas bibliográficas
- Innovar con tecnologías aplicadas a la docencia universitarias
- Dimensiones pedagógicas del uso de tecnologías la comunicación e información
- Capítulo 3: ¿Para qué utilizan los profesores internet en la docencia?
- Capítulo 4: Elementos de un curso virtual y modelo de diseño de una asignatura en la
- El diseño de documentos web
- Capítulo 6: La evaluación formativa a través de internet
- Entornos integrados de enseñanza virtual
- Servicio de apoyo institucional de innovación educativa sobre las TIC aplicadas a
- Resumen Libro: Enseñanza Virtual para la Innovación Universitaria 1
Su eficiencia y calidad traerán enormes beneficios para mejorar la calidad de la sociedad. En este punto, toda universidad debe presentarse como una institución competente, moderna y actualizada en el ámbito del uso de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación. Necesitamos dar el salto a la novedad y aprovechar los beneficios de la World Wide Web.
Los recursos de aprendizaje basados en Internet son una de las opciones digitales que integran una gama de servicios que utilizan la red. Durante su desarrollo, tuve la oportunidad de participar en el curso “Herramientas del Curso en la Web”. Recuerdo que nos recalcaron que estaban destinados a complementar los recursos de aprendizaje del aula presencial.
Al observar este tipo de valoraciones de los estudiantes, cabe destacar que los jóvenes que acuden a nuestros centros universitarios viven en la cultura de la red. Cada semestre son más los estudiantes que pueden contar con el aprovechamiento de la web en el desarrollo de este tipo de materias. Por otro lado, como parte de la gestión administrativa, tuve la oportunidad de interactuar.
Estos ideales forman parte de la evaluación del Proyecto Pedagógico: “Reforma Curricular en el Departamento de Medicina” de la Especialidad de Pedagogía Universitaria. 3 Vista alegórica durante mi presentación ante el asesor de la Organización Panamericana de la Salud Dr. No hay duda de la capacidad de las universidades y los profesores para afrontar el cambio, ya que son sus protagonistas.
Dimensiones pedagógicas del uso de las tecnologías de la comunicación y la información en la docencia universitaria. En el proceso de diseño de un sitio web educativo se pueden distinguir dos etapas principales: la planificación didáctica del sitio web y el diseño estructural del documento. Planificación didáctica del sitio web: Es la etapa que marca la diferencia al momento de evaluar la calidad educativa de los materiales.
Diseño estructural: Se toman decisiones fundamentales sobre el diseño del sitio web, el número de páginas que tendrá y su organización. Una de las cuestiones cruciales en la planificación de un sitio web tiene que ver con los mecanismos de navegación.
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