En particular, desde la década de 1990 hemos entrado en la llamada era de la información (también conocida como era de la informática), que comenzó con la revolución digital (o tercera revolución industrial) iniciada en la segunda mitad del siglo. En el capítulo séptimo, “El alcance científico y clínico de la estimulación magnética transcraneal”, Daniel Álvarez-Núñez y Jorge Hevia-Orozco nos comparten una entrevista.
NEUROPSICOLOGÍA E INTELIGENCIA ARTIFICIAL: AVANCES EN LA SÍNTESIS
Y DETECCIÓN DE EMOCIONES Y SUS APLICACIONES EN SALUD
En la computación afectiva convergen diferentes áreas de la informática, como la interacción persona-computadora, de la que se encarga el estudio. Respuesta galvánica de la piel de un usuario que rechaza ofertas injustas (juegos 2 y 6) y acepta ofertas justas (juegos 4 y 8).
USO DE REALIDAD VIRTUAL PARA FACILITAR EL APRENDIZAJE EN
PERSPECTIVA COGNITIVA ENTRE MÉXICO E INGLATERRA
Los resultados preliminares indican que el uso de la realidad virtual influye en el aumento de emociones positivas y en la disminución de emociones negativas durante el aprendizaje en ciencias (en este caso, temas de aprendizaje en el campo de la biología celular). Además, es necesario tener en cuenta otros factores importantes en el proceso de aprendizaje vía realidad virtual, como la carga cognitiva.
APROXIMACIONES DEL SENSADO MÓVIL PARA LA MONITORIZACIÓN
DE PATRONES CONDUCTUALES EN MENORES CON TEPT SECUNDARIO A
ABUSO SEXUAL
Esto concuerda con los datos de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE), que menciona que México ocupa el primer lugar en el mundo en abuso sexual infantil (en el siguiente texto) (Senado de la República, 2019). Algunas de las consecuencias para las víctimas de esto incluyen problemas de atención, memoria, aprendizaje y trastornos como la depresión, el trastorno límite de la personalidad (TLP) y el trastorno de estrés postraumático (TEPT). Según la Encuesta Nacional sobre Disponibilidad y Uso de Tecnologías de la Información en el Hogar (endutih, 2017), existen 14,3 millones de niñas, niños y adolescentes entre 12 y 17 años.
Del mismo modo, también existe la posibilidad de conocer aspectos importantes de las ciudades, por ejemplo los hábitos de tráfico de las personas (Thiagarajan et al., 2009), la estimación de la carga de tráfico rodado (Herrera et al., 2010) o la carga de ruido en determinadas ciudades. áreas de la ciudad. lugares utilizando micrófonos integrados (Tanveer, Martinez-Enriquez, Escalada-Imaz, & Aslam, 2010). Además, se ha informado que las personas que experimentan ciertos niveles de ansiedad tienden a exhibir un comportamiento diferente en las interacciones sociales asistidas por tecnología (Reid y Reid, 2007). Por ejemplo, en el trabajo de Lu et al. 2012), los autores utilizan micrófonos conectados al mismo teléfono móvil para monitorizar el estrés analizando la voz de un individuo, con un alto porcentaje de inferencia tanto en edificios o casas (81%) como en exteriores (76%).
Validación preliminar de la Escala de Síntomas de TEPT Infantil (cpss) en niños y adolescentes víctimas de violencia sexual. Evaluación del estrés postraumático: Presentación de la Escala Global de Evaluación del Estrés Postraumático (EGEP).
ENVEJECIMIENTO, RESERVA COGNITIVA Y TERAPIAS NO FARMACOLÓGICAS
TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN (TIC)
Dado que los sujetos con deterioro cognitivo leve pueden presentar cambios en el dominio de la memoria, pero también en otra área cognitiva, se ha publicado la existencia de déficits en más de un dominio, que puede incluir o no la memoria. Petersen y colegas (1999) propusieron la existencia de cuatro subtipos de DCL, cada uno de los cuales estaría estrechamente relacionado con una evolución posterior específica: DCL amnésico (a-MCI), DCL amnésico multidominio (am-MCI), DCL unificado - mino ( dcl-d), distintos de los trastornos de la memoria. Según datos de la Academia Americana de Neurología (en adelante), se estima que el 14,9% de los pacientes con deterioro cognitivo leve y mayores de 65 años desarrollarán la enfermedad de Alzheimer (EA) en un plazo de dos años (Cabezudo y Garzón, 2019).
Se han publicado una gran cantidad de estudios de detección que se utilizan comúnmente en la evaluación de la función cognitiva. Entre ellos destaca la batería neuropsicológica camcog, como parte de la escala global Camdex (Lozano-Gallego, Vilalta-Franch, Llinàs-Reglà y López-Pousa, 1999). Estrategias de compensación: dirigidas a ayudar al paciente a aprender o reaprender a realizar actividades funcionales significativas para su vida diaria estimulando las funciones preservadas.
Recientemente hemos demostrado los resultados beneficiosos del uso de las TIC en un diseño de caso único (ver Sánchez, Cabaco, Urchaga y Villasán, 2019), destacando y discutiendo oportunidades y limitaciones metodológicas. Comunicación oral: impacto del deterioro de la función ejecutiva y la memoria en las actividades instrumentales de la vida diaria en la enfermedad de Alzheimer temprana. Comunicación oral: análisis de la escala iddd utilizando la teoría de respuesta al ítem en el deterioro cognitivo leve amnésico y la enfermedad de Alzheimer temprana.
Análisis factorial de la escala iddd en adultos mayores con deterioro cognitivo y enfermedad de Alzheimer.
TELENEUROPSICOLOGÍA EN LA
ATENCIÓN DE LAS PERSONAS MAYORES
Para la implementación del proyecto fue necesaria una transición de la evaluación neuropsicológica presencial a la atención teleneuropsicológica (en adelante Telenp) debido a las circunstancias actuales de vulnerabilidad y aislamiento de las personas mayores debido a la pandemia de COVID-19. . Wadley y colaboradores (2007) lograron mostrar la importancia de estudiar el deterioro cognitivo en relación con las actividades de la vida diaria que son clave para la autonomía y la calidad de vida de las personas mayores. En primer lugar, la colaboración en el diseño del programa de maestría en gerontología social por invitación en el marco de.
La investigación contó con el apoyo de una subvención internacional de la convocatoria internacional del Banco Santander. En las tres sedes del Cetys se presentó el libro titulado Programa de reminiscencia cip-cetys para optimizar el bienestar de las personas mayores (Cabaco, 2019), donde el Dr. participó. Feria Internacional del Libro de Salamanca, y donde el Dr.
Test de posición: un instrumento para medir la plasticidad cognitiva en adultos mayores con deterioro cognitivo leve. Eficacia de la terapia de reminiscencia positiva en el envejecimiento sano y patológico: un estudio en población mexicana y española (Tesis doctoral inédita).
LIMITANTES PARA LA EVALUACIÓN Y REHABILITACIÓN NEUROPSICOLÓGICA
DE ADOLESCENTES DESPUÉS DE UN TRAUMATISMO
Estos también se conocen como síntomas posteriores a una conmoción cerebral y pueden persistir hasta dos años después de la lesión (E.B. Smith et al., 2019; Starkey et al., 2018). En la adolescencia, una lesión cerebral traumática leve, debida a procesos fisiológicos y de maduración neuronal (Blakemore y Choudhury, 2006), puede provocar alteraciones relacionadas con el control inhibitorio (Somerville et al., 2010). Durante la adolescencia las redes neuronales comienzan a fortalecerse debido a los procesos de mielinización (Tau y Peterson, 2010) y poda sináptica (Gogtay et al., 2004).
Además, estas estructuras contribuyen significativamente al proceso de toma de decisiones (Somerville et al., 2010). Los cambios hormonales también participan en el desarrollo del control inhibitorio (Kolb et al., 2004). El objetivo principal de la evaluación neuropsicológica debe ser sentar las bases para la recuperación funcional (Maggio et al., 2019).
Paradójicamente, aunque existe consenso para el uso de estas herramientas, rara vez se utilizan (E. B. Smith et al., 2019). La influencia del entorno en el neurodesarrollo está bien documentada (Zamani et al., 2019).
ALCANCES CIENTÍFICOS Y CLÍNICOS DE LA ESTIMULACIÓN MAGNÉTICA
TRANSCRANEAL
Este principio es lo que hay detrás de la emt, básicamente es electricidad que corre en los dos circuitos que tiene la bobina y que genera los bucles electromagnéticos. Basado en este principio, en 1984 Barker y colaboradores estimularon de forma no invasiva algunas regiones de la médula espinal, se puede decir que él y su equipo diseñaron el primer estimulador magnético transcraneal. El propósito inicial de la técnica era realizar investigaciones en animales, luego se inició la investigación con humanos y posteriormente se utilizó en el ámbito clínico.
Hevia nos cuenta que en este campo Pascual-Leone es el autor más conocido, es considerado el principal teórico y practicante de la técnica EMT. Los paradigmas de intervención utilizados variarán en función de la patología a tratar. El proceso comienza con la colocación de la bobina de estimulación. Para que este proceso sea más preciso, el Dr. Hevia comenta que se está utilizando una técnica de neuronavegación, que permite una mayor precisión para la zona en la que se desea estimular, actualmente, nos cuenta que se puede combinar una tarea que involucra resonancia magnética funcional para determinar la activación de la zona a estimular también con mayor precisión.
Es importante aclarar que los resultados positivos a largo plazo dependerán de la participación de otros factores como el ambiente, la sensibilidad intrínseca de la persona a la EMT, el tratamiento adicional con algún fármaco, la edad del paciente, entre otros. Hevia, el futuro de esta técnica debe ir de la mano de la investigación multidisciplinar, fomentando el trabajo colaborativo de diferentes especialidades relacionadas con las neurociencias, para ofrecer formas cada vez más innovadoras en el uso de esta técnica.
ACERCA DE LOS AUTORES
Actualmente es profesor-investigador de la Facultad de Medicina y Psicología de la UABC, donde coordina la maestría en psicología de la salud. Actualmente es investigador senior en el departamento de informática del centro de investigación. Jefe de Departamento de la Facultad de Educación de la Universidad Pontificia de Salamanca (España).
Realizó una estancia de investigación en el Laboratorio Clínico de Neurofisiología del Instituto de Neurociencias de la Universidad de Guadalajara. Maestría en ciencias del comportamiento, opción neurociencias del Instituto de Neurociencias de la Universidad de Guadalajara (UDG). Desde 2008 es profesor asociado del Departamento de Psicología de la Universidad de Victoria (Canadá).
Es profesora asociada de la Facultad de Psicología de la Universidad de Salamanca, en el Departamento de Psicología Básica, Psicobiología y Metodología de las Ciencias del Comportamiento. Egresado de la Universidad Anáhuac Mayab, estudió su maestría y doctorado en el Laboratorio de Correlación de Electroencefalografía y Comportamiento del Instituto de Neurociencias de la Universidad de Guadalajara (UDG).
