Con base en lo anterior, el presente estudio explica la importancia del juego simbólico para la aceptación de normas sociales en el nivel inicial. Esta pandemia trajo consigo ciertas falencias en el ámbito pedagógico, como la falta de socialización y actividad física, un mayor déficit de atención, posible retraso en el desarrollo de la autonomía del niño, espacios inadecuados de estudio, adaptación y la complejidad de la aceptación de las redes sociales. normas en el nivel inicial. . De acuerdo con las falencias presentadas anteriormente, la complejidad de la aceptación de las normas sociales se considera una de las más relevantes;
En esta investigación se priorizó el juego simbólico como estrategia principal con el objetivo de aceptar las normas sociales de forma lúdica; Según (Silvia Álava, 2020, 1m10s), el juego simbólico comienza a los tres o cuatro años y se manifiesta cuando el niño juega espontáneamente imaginando situaciones importantes de la vida cotidiana, utilizando juguetes u objetos, lo que contribuye a su desarrollo cognitivo evolutivo y al mismo tiempo afecta el desarrollo de habilidades sociales, lo que resulta en la aceptación de normas sociales. De lo anterior se desprende que el juego simbólico es parte del desarrollo integral del niño, por lo que se considera una herramienta pedagógica de aprendizaje que contribuye a la aceptación de las normas sociales, lo cual hemos comprobado desde el punto de vista de los docentes en ejercicio a través de la educación a distancia. que en la etapa inicial existen ciertas deficiencias en la aceptación de estos estándares, que permiten armonizar el ambiente educativo.
En efecto, tenemos la responsabilidad como futuros docentes de promover la calidad educativa en el nivel inicial en el Perú, desde nuestra práctica como agentes de. Explicar la importancia del papel del docente como mediador del juego simbólico para la aceptación de normas sociales en el nivel inicial.
Marco teórico conceptual
- El juego simbólico
- El rol del docente en el juego simbólico
- Normas sociales
- Influencia de las normas de convivencia en el nivel inicial
Según UNICEF (2018), “el juego es una de las formas más importantes en que los niños pequeños adquieren conocimientos y habilidades esenciales”. De hecho, el juego se considera una condición esencial para el desarrollo de los niños; porque esto orienta la adquisición de nuevas habilidades tanto en el aspecto cognitivo como en el desarrollo de su maduración. El juego también motiva a los niños a internalizar el aprendizaje de las normas sociales, además fomenta la experiencia y contribuye a la socialización, a medida que se desarrolla el juego simbólico.
Camacho y Suca (2020) afirman que “los niños conocen, imitan y asimilan el mundo exterior” (p. 14); Por tanto, el juego simbólico es una estrategia pedagógica utilizada en el nivel inicial para que el niño utilice su capacidad de representar experiencias en relación con su entorno y su imaginación. Luego, el juego simbólico influye en que el niño desarrolle habilidades, representando situaciones reales o imaginarias de acuerdo con su contexto, desarrollando el lenguaje, aumentando la imaginación, aceptando normas y pensando creativamente con el apoyo de la comunidad educativa. Asimismo, el docente debe observar y comprender atentamente a los estudiantes para garantizar un espacio y tiempo seguro para el juego.
Por ello, el juego simbólico es como una especie de juego libre que conduce a la simulación de acciones y posibilita el desarrollo de la función simbólica de los niños en él. Con base en lo dicho anteriormente, se puede decir que el juego simbólico es de gran importancia; ya que este es un ambiente natural, espontáneo y didáctico en el cual el niño desarrollará diversas habilidades y características que lo ayudarán a adaptarse y desenvolverse en su contexto social, aceptando así las normas sociales y aceptando que estas contribuyen a la convivencia democrática.
Metodología de investigación
Análisis e interpretación de resultados
De lo anterior se deduce que el juego simbólico contribuye a la solución del problema de la no aceptación de normas sociales en este nuevo contexto virtual con el fin de lograr un ambiente apropiado que incida positivamente en la internalización de ciertos acuerdos de convivencia. Asimismo, San Lucas y Martínez (2018), en su trabajo denominado “El juego simbólico en las normas sociales de los niños de educación inicial”, sustentan la importancia del juego simbólico para la aceptación de normas sociales en el nivel inicial; ya que es fundamental que exista un desarrollo integral en los mismos, debido a que sin embargo, esta investigación presenta algunas limitaciones como limitación de información en materia de normas sociales, autores antiguos, poca información sobre el juego simbólico en la virtualidad.
Juego simbólico y expresión corporal en niños y niñas de primaria de las Instituciones Educativas San Juan Apóstol y Cazador [Tesis de Licenciatura, Universidad Católica Santa María]. Chicaiza, LS (2017). Juego simbólico en niños de 3 a 4 años de una unidad educativa new age [Diplomado, Universidad Técnica de Ambato]. El juego simbólico y su importancia para el desarrollo. https://eresmama.com/juego-simbolico-importancia-desarrollo/. 2020) Percepción de normas sociales en niños violentos y niños víctimas de violencia.
Juego simbólico en niños de 5 años del IEI “Niño Jesús de Praga [Título de tesis, Universidad César Vallejo]https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/handle Loa yza_AAJ-Vinces_TBM.pdf?sequence=1&isAllowed =j. Juego simbólico para mejorar el nivel de autoestima de niños y niñas de 5 años de la institución educativa N° 189. San Lucas y Martínez (2018) “El juego simbólico en las normas sociales infantiles en la educación temprana [Tesis de maestría, Universidad Técnica de Ambato].
La efectividad del programa “juegos simbólicos” sobre la fluidez y claridad de las expresiones orales en estudiantes de 5 años de la Institución Educativa Adventista Americana [Tesis de Licenciatura, Universidad Peruana Unión]. Calle Seras, D (2018) El juego simbólico y su impacto en el desarrollo del lenguaje oral en niños de 5 años del I.E.I. Chicaiza, L. S (2017). Juego simbólico en niños de 3 a 4 años de la unidad educativa de la nueva era. [Licenciatura, Universidad Técnica de Ambato].
Juego simbólico entre niños de 5 años del IEI “Niño Jesús de Praga [Título de tesis, Universidad César. De igual forma, San Lucas y Martínez (2018) en su trabajo denominado “El juego simbólico en las normas sociales infantiles en educación temprana” sustentan la importancia del juego simbólico para la aceptación de las normas sociales a nivel de grado. San Lucas y Martines (2018) “El juego simbólico en las normas sociales infantiles en educación temprana [Tesis de maestría, Universidad Técnica de Ambato].
Juego simbólico y expresión corporal en niños y niñas del nivel inicial de instituciones. El juego simbólico y su influencia en el desarrollo del lenguaje oral en niños de 5 años I.E.I. La efectividad del programa “juego simbólico” sobre la fluidez y claridad de la expresión oral en estudiantes de 5 años.
El organizador representa la lluvia de ideas sobre los criterios que se tuvieron en cuenta para la información sobre el juego simbólico.
