Las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en el proceso de enseñanza y aprendizaje de los estudiantes de IV. Identificar la relación entre los programas informáticos y la competencia digital en el proceso de enseñanza y aprendizaje de los estudiantes de IV y V Ciclo de la Institución Educativa No. 36571 Ñahuincucho, del Distrito de Huando - Provincia y Región de Huancavelica. Si existe una conexión directa y significativa entre los programas informáticos y la competencia digital en el proceso de enseñanza y aprendizaje de los estudiantes del Ciclo IV y V de la Institución Educativa No. 36571 Ñahuincucho, del distrito de Huando - Provincia y Región de Huancavelica.
Identificación y determinación del problema
Los cambios en las estrategias de enseñanza requieren que el docente, además de dominar los contenidos curriculares, tenga conocimiento de los procesos involucrados en el aprendizaje; y requiere la participación de métodos flexibles, adaptados a las necesidades individuales y basados en el diálogo, con el fin de proporcionar la retroalimentación necesaria durante el proceso de enseñanza-aprendizaje. Sin duda las nuevas tecnologías permitirán transformaciones en la institución educativa en cuanto a la estructura organizacional y también en la gestión de conocimientos, actitudes y valores. Además, las TIC pueden proporcionar medios para la mejora de los procesos de enseñanza y aprendizaje y para la gestión de los entornos educativos en general, pueden facilitar la mejora de la gestión institucional y administrativa y, lo que es fundamental, la comunicación institucional entre todos sus miembros.
Delimitación de la investigación
Sin dejar de resaltar la importancia de los equipos informáticos y tecnológicos, la clave del momento actual radica en la integración en el proceso de enseñanza-aprendizaje, en los contenidos curriculares y en la innovación de materiales educativos que contribuyan al desarrollo de las posibilidades del estudiantes.estudiantes. Sin embargo, sabemos que en esta era tecnológica estamos bombardeados con las TIC, y en la región Huancavelica, pero también a nivel nacional, se están implementando varios programas y proyectos de innovación tecnológica y capacitación relacionados con el tema que los docentes deben orientar, pero Sabemos que esto no es suficiente, porque necesitamos concienciar y facilitar el acceso a los recursos tecnológicos. Como resultado, el uso de las TIC es cada día más complejo en una sociedad desorientada. Es por ello que en este estudio realizamos la influencia del uso de las tecnologías de la información y la comunicación en el proceso de enseñanza y aprendizaje de los estudiantes. IV y V ciclo de la institución educativa N° 36571 Ñahuincucho, del distrito de Huando – provincia y región de Huancavelica.
Formulación del problema
Problema general
La investigación se desarrolló durante un período de 9 meses, en la institución educativa no. 36571 Ñahuincucho, en el Distrito de Huando - Provincia y Región de Huancavelica.
Problemas específicos
¿Cuál es la relación entre las redes sociales y la formación digital de los estudiantes del IV y V ciclo de la institución educativa N° 36571 Ñahuincucho, en el distrito de Huando – provincia y región de Huancavelica?
Formulación de Objetivos
Objetivo General
Objetivos específicos
Justificación de la investigación
Está surgiendo un nuevo paradigma de enseñanza, mucho más personalizado, centrado en el estudiante y basado en el socioconstructivismo pedagógico. Por lo tanto, queremos conocer el impacto de las TIC en el proceso de enseñanza y aprendizaje, debido a que actualmente la mayoría de los docentes las utilizan en el proceso de enseñanza y aprendizaje de forma no contextualizada, perdiendo con ello una gran oportunidad en el uso de la tecnología. educación y competencia personal. Esta investigación nos permitirá conocer el impacto de las TIC y especialmente su uso adecuado en el proceso pedagógico, por lo que el docente tiene una gran responsabilidad en la educación de los estudiantes.
Limitaciones de la investigación
El elemento más representativo de las nuevas tecnologías es sin duda el ordenador y más concretamente Internet. Dadas estas circunstancias, consideramos muy importante nuestra investigación, que alcanzará un nivel adecuado dentro del proceso investigativo.
Antecedentes de estudio
Este artículo presenta las diferentes definiciones de Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) propuestas por varios autores, para el análisis de las TIC en el ámbito educativo. En el ámbito de la educación, principalmente en las escuelas, el uso de las TIC es fundamental. También se advierte al profesorado que el uso de las TIC puede tener ventajas y desventajas.
Bases teóricas – científicas
El objetivo es el desarrollo del espíritu colectivo, los conocimientos científico-técnicos y las bases de la práctica para la formación científica de los estudiantes. Esta práctica también mejora el análisis crítico, la colaboración y la resolución de problemas. Este cambio se ve favorecido por el desarrollo de las tecnologías de la información y las comunicaciones.
Definición de términos básicos
Redes sociales: Una red social es una forma que representa una estructura social, asignándole un símbolo, si dos elementos del grupo de actores (como individuos u organizaciones) están conectados según algún criterio (relación profesional, amistad, parentesco, etc.). .) . .). ) luego se construye una línea que conecta los nodos que representan los elementos mencionados. El tipo de relación representada en una red social es una relación diádica o relación interpersonal, que puede interpretarse como amistad, parentesco, relación laboral, entre otras. Red social educativa: Es la integración de la tecnología en la educación, brinda muchos recursos a los docentes y a su vez introduce a los estudiantes en un área en la que tendrán que desenvolverse fácilmente.
Formulación de Hipótesis
Hipótesis General
Hipótesis Específicas
Si existe una conexión directa y significativa entre la comunicación virtual y la planificación de los estudiantes de IV y V ciclo de la Institución Educativa No. 36571 Ñahuincucho, del distrito de Huando - Provincia y Región de Huancavelica. Si existe una conexión directa y significativa entre el uso de Internet y la estrategia digital de los estudiantes del ciclo IV y V de la Institución Educativa No. 36571 Ñahuincucho, del distrito de Huando - Provincia y Región de Huancavelica. Si existe una conexión directa y significativa entre las redes sociales y la formación digital de los estudiantes de IV y V ciclo de la Institución Educativa No. 36571 Ñahuincucho, del distrito de Huando - Provincia y Región de Huancavelica.
Identificación de Variables
Definición Operacional de variables e indicadores
- Métodos de investigación
- Diseño de investigación
- Población y muestra
- Técnicas e instrumentos de recolección de datos
- Técnicas de procesamiento y análisis de datos
- Tratamiento Estadístico
- Orientación ética
Entre los parámetros de este tipo de investigación, el método utilizado abarca la selección de la muestra, la recolección de datos a partir de instrumentos construidos para tal fin y la sistematización de los datos recolectados. Se aplicó la prueba t de Student para probar las hipótesis, las cuales pudieron demostrar los objetivos de la investigación. Los instrumentos de investigación fueron validados por expertos en el tema de investigación, siendo dos docentes de la Facultad de Educación quienes aprobaron los reactivos formulados.
Presentación, análisis e interpretación de resultados
Fuente: Cuestionario utilizado para estudiantes de la institución educativa no. 36571 Ñahuincucho, Distrito de Huando - Provincia y Región de Huancavelica.
Prueba de Hipótesis
Existe una relación directa y significativa entre las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) y el proceso de enseñanza y aprendizaje de los estudiantes de IV y V ciclo de la institución educativa No. 36571 Ñahuincucho del distrito de Huando – provincia y región de Huancavelica. Hipótesis cero: H0 Las tecnologías de la información y las comunicaciones (TIC) NO se relacionan significativamente con el proceso de enseñanza y aprendizaje de los estudiantes de IV y V ciclo de la institución educativa No. 36571 Ñahuincucho del distrito de Huando - Provincia y región de Huancavelica. Hipótesis alternativa: Ha Las tecnologías de la información y las comunicaciones (TIC) se relacionan significativamente con el proceso de enseñanza y aprendizaje de los estudiantes de IV y V ciclo de la institución educativa No. 36571 Ñahuincucho del distrito de Huando - Provincia y región de Huancavelica.
Hipótesis nula: H0 Los programas informáticos NO se relacionan significativamente con la competencia digital de los estudiantes del IV y V ciclo de la institución educativa No. 36571 Ñahuincucho del distrito de Huando – provincia y región de Huancavelica. Hipótesis alternativa: Ha Los programas informáticos SI se relacionan significativamente con la competencia digital de los estudiantes del IV y V ciclo de la institución educativa No. 36571 Ñahuincucho del distrito de Huando – provincia y región de Huancavelica. Si existe una relación directa y significativa entre la comunicación virtual y la planificación de los estudiantes del IV y V ciclo de la institución educativa No.
Hipótesis nula: H0 La comunicación virtual NO se relaciona significativamente con la planificación de los estudiantes del IV y V ciclo de la institución educativa N° 36571 Ñahuincucho del distrito de Huando – provincia y región de Huancavelica. Hipótesis alternativa: Ha La comunicación virtual SE relaciona significativamente con la planificación de los estudiantes del IV y V ciclo de la institución educativa No. 36571 Ñahuincucho del distrito de Huando – provincia y región de Huancavelica. Se concluye que EXISTE una relación directa y significativa entre la comunicación virtual y la planificación entre los estudiantes del IV y V ciclo de la institución educativa No. 36571 Ñahuincucho del distrito de Huando - provincia y región de Huancavelica., con un nivel de Se ha calculado una significancia de 0,784 y t.
Hipótesis nula: H0 Las redes sociales NO se relacionan significativamente con la formación digital de los estudiantes del IV y V ciclo de la institución educativa N° 36571 Ñahuincucho del distrito de Huando – provincia y región de Huancavelica.
Discusión de resultados
La investigación demuestra que existe una conexión directa y significativa entre la comunicación virtual y la planificación de los estudiantes de IV y V ciclo de la Institución Educativa No. 36571 Ñahuincucho, del distrito de Huando - Provincia y Región de Huancavelica. Finalmente, del trabajo de investigación se desprende que, si existe una conexión directa y significativa entre las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) y el proceso de aprendizaje de los estudiantes de IV y V ciclo de la institución educativa N° 36571 Ñahuincucho del distrito. de Huando - Provincia y región de Huancavelica. LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN (TIC) EN EL PROCESO DE APRENDIZAJE Y APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTES DEL CICLO IV y V DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 36571 ÑAHUINCUCHAN – DE LA ATENCIÓN DE REVISIÓN DE LA REVIZORA.
¿Cuál es la relación entre las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en el proceso de enseñanza y aprendizaje de los estudiantes del IV y V Ciclo de la Institución Educativa No. "Determinar la relación que existe entre las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en el proceso de enseñanza y aprendizaje de los estudiantes del IV y V ciclo de la institución educativa No. 36571 Ñahuincucho, en el distrito de Huando - provincia y región de Huancavelica". ¿Cuál es la relación entre los programas informáticos y la competencia digital en el proceso de enseñanza y aprendizaje de los estudiantes del IV y V Ciclo de la Institución Educativa N° 36571 Ñahuincucho, en el distrito de Huando – provincia y región de Huancavelica?
¿Cuál es la relación entre la comunicación virtual y la planificación de los estudiantes del IV y V ciclo de la Institución Educativa No. 36571 Ñahuincucho, del Distrito de Huando – Provincia y Región de Huancavelica. ¿Cuál es la relación entre el uso de Internet y la estrategia digital de los estudiantes del IV y V ciclo de la Institución Educativa No. 36571 Ñahuincucho, del Distrito de Huando – Provincia y Región de Huancavelica. Identificar la conexión entre la comunicación virtual y la planificación de los estudiantes del IV y V ciclo de la Institución Educativa No. 36571 Ñahuincucho, del Distrito de Huando – Provincia y Región de Huancavelica.
Identificar la conexión entre el uso de Internet y la estrategia digital de los estudiantes del IV y V ciclo de la Institución Educativa No. 36571 Ñahuincucho, del Distrito de Huando – Provincia y Región de Huancavelica. Identificar la relación entre las redes sociales y la educación digital de los estudiantes del IV y V ciclo de la Institución Educativa No. 36571 Ñahuincucho, del Distrito de Huando – Provincia y Región de Huancavelica. LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN (TIC) EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTES DEL IV Y V CICLO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 36571 ÑAHUINCUCHO, DEL DISTRITO REGIÓN DE HUANDO - PROVINCIA DE HUANDO.
