El propósito de la investigación es analizar el “Desarrollo del curso de gestión de riesgo de desastres y métodos pedagógicos para los cadetes de ingeniería de la Escuela Militar de Chorrillos “Coronel Francisco Bolognesi” 2020. Se formuló la hipótesis general que propone que existe una correlación entre la desarrollo del curso de gestión de riesgo de desastres y métodos pedagógicos de los cadetes de ingeniería de la Escuela Militar “Coronel Francisco Bolognesi” de Chorrillos.El objetivo principal de la investigación es determinar la relación que existe entre el desarrollo del curso de gestión de riesgo de desastres y la Métodos pedagógicos de los cadetes de ingeniería de la Escuela Militar “Coronel Francisco Bolognesi” de Chorrillos en el año 2020.
PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN
Planteamiento del problema
- Situación problemática
- Justificación, trascendencia y relevancia de la investigación
- Limitaciones y viabilidad
Hemos visto lo conveniente que es para todo oficial de Ingeniería adquirir conocimientos en gestión del riesgo de desastres para poder tomar mejores decisiones y responder ante cualquier desastre natural. Fundamento práctico: A través de la investigación se considerará la búsqueda de innovaciones en la doctrina de gestión del riesgo de desastres dentro de la Escuela Militar de Cadetes de Ingeniería de Chorrillos y como futuros oficiales deberán tener conocimiento de los procesos para una rápida resolución de amenazas potenciales de todo tipo. de desastres naturales. Justificación Metodológica: Se realizará una justificación metodológica en esta investigación ya que hace una gran investigación sobre la vital importancia de implementar el curso de gestión de riesgo de desastres para cadetes de ingeniería y que serviría para que el futuro oficial de ingeniería sea capaz de resolver problemas de manera eficiente y efectivamente y sin duda ya tiene conocimientos sobre el tema.
Formulación del problema
- Problema general
- Problemas específicos
¿Cuál es la relación que existe entre el desarrollo del curso de gestión del riesgo de desastres y la instrucción teórica a los cadetes técnicos de la Escuela Militar de Chorrillos “Coronel Francisco Bolognesi” 2020. ¿Cuál es la relación que existe entre el desarrollo del curso de gestión del riesgo de desastres? curso e instrucción práctica a los cadetes técnicos de la escuela militar de Chorrillos “Coronel Francisco Bolognesi” 2020. ¿Cuál es la relación que existe entre el desarrollo del curso de gestión del riesgo de desastres y las evaluaciones dadas a los cadetes técnicos de la escuela militar de Chorrillos? Coronel Francisco Bolognesi” 2020.
Objetivo de la investigación
- Objetivo general
- Objetivos específicos
Determinar la relación que existe entre el desarrollo del curso de gestión de riesgo de desastres y la instrucción práctica para cadetes de ingeniería de la Escuela Militar de Chorrillo “Coronel Francisco Bolognesi” 2020. Determinar la relación que existe entre el desarrollo del curso de gestión de riesgo de desastres y las evaluaciones de a los cadetes de Ingeniería de la Escuela Militar de Chorrillo “Coronel Francisco Bolognesi” 2020.
MARCO TEÓRICO
Hipótesis
- Hipótesis general
- Hipótesis específicas
Variables de Estudio
- Variables generales
- Variables específicas
- Matriz de operacionalización14
Usted acepta que se deben administrar exámenes de mitad de período para el curso de Gestión de Riesgos de Desastres. ¿Cree usted que es muy importante brindar un examen parcial al cadete en el curso de Gestión del Riesgo de Desastres? Se recomienda aprobar el examen final de la carrera de gestión del riesgo de desastres.
Conceptualización de variables
- Definición conceptual
Se deberían realizar ejercicios sobre diferentes tipos de desastres como parte de la capacitación en futuras misiones. Este objetivo se logra mediante la gestión de conocimientos, prácticas, herramientas y técnicas interdisciplinarias relacionadas con experiencias humanitarias en las disciplinas de ingeniería, ciencias y humanidades. En busca de la comprensión y enseñanza sencilla del desarrollo de las lecciones de estudio, que la institución escolar debe desarrollar de acuerdo con los lineamientos de su misión y las características y pretensiones de la red social didáctica, la pedagogía ha recurrido a ideas o esquemas especiales, llamados pedagógicos. Modelos, que teóricamente describen en detalle las relaciones, funcionalidades y tácticas mostradas en el desarrollo educativo.
Antecedentes
- Antecedentes Internacionales
- Antecedentes nacionales
El propósito de la investigación fue determinar el soporte técnico y estratégico del acuerdo sobre intensidad de desastres en la emergencia comunitaria en el territorio del Callao. Debilidades y ventajas que amenazan a la región del Callao en que los procesos para la preparación de la zona jurisdiccional estén bien armonizados y que los procesos de solución de las consecuencias de los desastres se hayan integrado al desarrollo territorial. 2019); Tesis de maestría denominada: “Gestión del Riesgo de Desastres en los Servicios de Saneamiento en el Perú”. El presente trabajo se realizó para determinar las actitudes y conocimientos sobre el riesgo y la prevención de desastres entre los estudiantes de los colegios de la UNSCH en el año 2015.
Sustento Teórico de las variables
- El desarrollo del curso de gestión de riesgos de desastres
- Métodos pedagógicos
Los esfuerzos del PNUD se centran en los niveles nacional y subnacional, con el objetivo de que los gobiernos integren la gestión del riesgo de desastres. Para comprender los riesgos, es esencial integrar consideraciones de preparación en el análisis de las vulnerabilidades y capacidades de las comunidades. En el ámbito de la pedagogía, la evaluación es un desarrollo sistemático de registrar y evaluar los resultados alcanzados en el desarrollo de los estudios de los estudiantes.
METODOLOGÍA
- Método y enfoque de la Investigación
- Tipo de Investigación
- Nivel y Diseño de la Investigación
- Población y muestra
- Población
- Muestra
- Técnica
- Instrumentos de recolección de datos
- Validación y confiabilidad del instrumento
- Procedimientos para el tratamiento de datos
- Aspectos éticos
Se tiene una población de 93 cadetes técnicos de la Escuela Militar de Chorrillos “Coronel Francisco Bolognesi” 2020. Hay 76 cadetes técnicos de la Escuela Militar de Chorrillos “Coronel Francisco Bolognesi” 2020 identificados, dando como resultado la muestra. Cada indicador de la variable independiente será medido a través de (2) preguntas justificadas en cada uno de los indicadores y dimensiones de la variable dependiente, brindando mayor consistencia al estudio.
Todas las preguntas reflejan lo planteado en el diseño de la investigación ya que son descriptivas-explicativas Correlacionales. Las preguntas del cuestionario se agrupan por indicadores de la variable independiente, logrando así un orden y secuencia en la investigación. Las preguntas están formuladas con un vocabulario apropiado, sencillo y directo y están relacionadas con los criterios de inclusión de la muestra.
El documento mereció una apreciación promedio del 90%, se indica que el instrumento para su perfeccionamiento fue sometido a una prueba piloto aplicada a los cadetes de ingeniería de la Escuela Militar “Coronel Francisco Bolognesi” de Chorrillos. Trabajos de investigación realizados en nuestro país y en el extranjero, que se indican en los antecedentes de la investigación. Si2 = Suma de varianzas de los ítems St2 = Varianza de la suma de los ítems α = Coeficiente alfa de Cronbach.
Como parte de la investigación se debe tener en cuenta la responsabilidad de aceptar el contenido de la tesis.
DISCUSIÓN, CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES DISCUSIÓN
Interpretación de resultados
Desacuerdo'; ya que la mayoría decide incluir un curso de gestión del riesgo de desastres. P3: ¿Agregar un nuevo curso de gestión del riesgo de desastres mejorará sus conocimientos? P16: ¿Debería un simposio enseñar a los cadetes sobre la gestión del riesgo de desastres?
P18: ¿Deberían implementarse ejercicios sobre diversos tipos de desastres como parte de la capacitación en futuras misiones? 34;Indeciso", el 1,32% especifica "En desacuerdo" y el 0,00% especifica "En desacuerdo", ya que la mayoría afirma que se deben implementar ejercicios sobre diversos tipos de desastres como parte de la capacitación en futuras misiones. P21: ¿Está de acuerdo en que se deben realizar presentaciones parciales? implementarse para el curso de gestión del riesgo de desastres.
Pregunta 22: ¿Cree usted que es muy importante realizarle al cadete un examen parcial en el curso de gestión de riesgo de desastres? Pregunta 23: ¿Cree usted que el cadete de ingeniería en armas tiene la capacidad de aprobar un examen final sobre gestión del riesgo de desastres? Pregunta 24: ¿Se recomienda que haya un examen final para el curso de gestión del riesgo de desastres?
Análisis
Explicación: Respecto a la hipótesis general, el valor calculado para chi cuadrado (11.148) es mayor que el valor mostrado en la tabla (9.488) para el nivel de confianza del 95% y el grado de libertad (4). HE1 - Existe relación significativa entre el desarrollo del curso de gestión de riesgo de desastres y la instrucción teórica para los cadetes de ingeniería de la escuela militar "Coronel Francisco Bolognesi" de Chorrillos 2020. HE10 (Nulo) - NO existe relación significativa entre el desarrollo del curso de gestión de riesgo de desastres y la instrucción teórica para los cadetes de ingeniería de la escuela militar Chorrillos “Coronel Francisco Bolognesi” 2020.
Interpretación: Respecto a la primera de las hipótesis específicas, el valor calculado para el Chi-cuadrado (162,452) es mayor que el valor que aparece en la tabla (41,337) para un nivel de confianza del 95% y un grado de libertad (28). . HE2 - Existe una relación significativa entre el desarrollo del curso de gestión del riesgo de desastres y la instrucción práctica impartida a los cadetes técnicos de la Escuela Militar de Chorrillos “Coronel Francisco Bolognesi” 2020. HE20 (Nulo) - NO existe una relación significativa entre el desarrollo del curso de gestión de riesgo de desastres e instrucción práctica a los cadetes técnicos de la Escuela Militar de Chorrillos “Coronel Francisco Bolognesi” 2020.
Interpretación: Respecto a la segunda de las hipótesis específicas, De igual manera, el valor calculado para el Chi-cuadrado (180.114) es mayor que el valor que aparece en la tabla (41.337) para un nivel de confianza del 95% y una medida de libertad (28 ). HE3 - Existe relación significativa entre el desarrollo del curso de gestión de riesgo de desastres y las evaluaciones de los cadetes de Ingenieros de la Escuela Militar "Coronel Francisco Bolognesi" de Chorrillos 2020. HE30 (Nulo) - NO existe relación significativa entre el desarrollo del el Curso de Gestión de Riesgo de Desastres y Evaluaciones para los Cadetes de Ingenieros de la Escuela Militar de Chorrillos “Coronel Francisco Bolognesi” 2020.
Interpretación: En relación con la tercera de las hipótesis específicas, Asimismo, el valor calculado para el Chi-cuadrado (282.435) es mayor que el valor mostrado en la tabla (41.337) para un nivel de confianza del 95% y un grado de libertad ( 28).
Discusión
DESARROLLO DEL CURSO DE GESTIÓN DE RIESGOS DE DESASTRES FRENTE A MÉTODOS PEDAGÓGICOS, DEL PERSONAL DE SUBTENIENTES EGRADOS DE LA ESCUELA MILITAR DE CHORRILLOS. Existe una relación directa y significativa entre el desarrollo del curso de gestión del riesgo de desastres y los métodos pedagógicos para los cadetes de ingeniería EMCH “CFB”. Determinar la relación que existe entre el desarrollo del curso de gestión de riesgo de desastres y la instrucción teórica para los cadetes de la Escuela Militar de Chorrillos, 2020.
Existe una relación directa y significativa entre el desarrollo del curso de gestión de riesgo de desastres y la instrucción teórica para los cadetes de ingeniería del Colegio Militar de Chorrillos, 2020. ¿Cuál es la relación entre el desarrollo del curso de gestión de riesgo de desastres? capacitación práctica para Cadetes de Ingeniería de la Academia Militar de Chorrillos, 2020. ¿Cuál es la relación entre el desarrollo del Curso de Gestión de Riesgo de Desastres y las Evaluaciones de Cadetes de Ingeniería de la Academia Militar de Chorrillos, 2020?
Determinar la relación que existe entre el desarrollo del curso de gestión del riesgo de desastres y la enseñanza práctica a los cadetes de Ingeniería de la Escuela Militar de Chorrillos, 2020. Determinar la relación que existe entre el desarrollo del curso de gestión del riesgo de desastres y las evaluaciones de la Ingeniería cadetes de la Escuela Militar de Chorrillos, 2020. Existe una conexión directa y significativa entre el desarrollo del curso de gestión de riesgo de desastres y la enseñanza práctica a los Cadetes de Ingenieros de la Escuela Militar de Chorrillos, 2020.
Existe una correlación directa y significativa entre el desarrollo del curso de gestión de riesgo de desastres y las evaluaciones de los cadetes de ingeniería de la Escuela Militar de Chorrillos, 2020. DESARROLLO DEL CURSO DE GESTIÓN DE RIESGO DE DESASTRES Y LOS MÉTODOS PEDAGÓGICOS DE LOS CADETES DE INGENIEROS DEL “CORONEL FRANCISCO BOLOGNESI ” ESCUELA MILITAR DE CHORRILLOS 2020. DESARROLLO DEL CURSO PARA LA GESTIÓN DE RIESGOS DE DESASTRES CONTRA MÉTODOS PEDAGÓGICOS, POR PERSONAL DE SUBTENIENTES, GRADUADOS DE LA ESCUELA MILITAR 20RILLO.
