El uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación es una innovación aplicada en las escuelas. Lo visual sugiere que la mayoría de las cosas que aprendemos ingresan a nuestro sistema a través de la visión y, por lo tanto, se detienen.
Fundamentos de la Tecnología Educativa Fundamentals of Educational Technology
Esto es evidente en el caso de la tecnología educativa que, junto con las teorías antes mencionadas, ha cambiado. En esta línea de trabajo, PLE se entiende como “una idea pedagógica, como una práctica de las personas para aprender utilizando la tecnología.
La Virtualización en las Organizaciones Universitarias
Un Nuevo Modelo de Gerencia Educativa
Virtualization in University Organizations. A New Model of Educational Management
La Virtualización en las Organizaciones Universitarias. Un Nuevo Modelo de
Primero, está el argumento de una universidad en la que todas sus tareas se preparan de manera virtual; esto significa que la universidad no tiene campus físico y solo funciona en el ciberespacio. Una variación de esta forma es tener una universidad física y estar en el ciberespacio al mismo tiempo. Según Sangra (2001), la metodología de enseñanza en entornos virtuales de aprendizaje debe estar centrada en el estudiante, la cual se basa en cuatro pilares: flexibilidad, como respuesta a la adaptación a las diversas necesidades de un estudiante diverso;
Como lo cita Sangra (2001), la metodología educativa para entornos virtuales de aprendizaje debe estar centrada en el estudiante y tiene cuatro pilares: flexibilidad para los participantes, cooperación que debe existir entre los participantes, personalización del trato para cada uno de ellos. participantes y la interacción existente en el entorno virtual de aprendizaje. Cabe decir que en el modelo virtual los docentes cumplen funciones propias de las organizaciones universitarias (docencia, investigación y extensión). Brinda apoyo tecnológico a educadores y estudiantes en el proceso de enseñanza, programación, implementación, desarrollo y evaluación.
La metodología educativa para entornos virtuales debe estar centrada en el estudiante y sustentada en cuatro pilares: flexibilidad, colaboración, personalización e interactividad. En el modelo virtual los docentes cumplen funciones propias de las organizaciones universitarias (educación, investigación e información).
Liderazgo sostenible como estrategia de cambio en el sistema educativo venezolano
Liderazgo Sostenible como Estrategia de Cambio en el Sistema Educativo
Por tanto, se debe entender que la fuerza de cada miembro de la comunidad está directamente relacionada con la fuerza de las demás partes con las que interactúa; En relación a la gestión sustentable, se plantea la propuesta de la gestión formativa como una forma que se adapta al contexto escolar, en la que los directivos y la comunidad educativa van más allá de la función técnica; Otro aspecto importante de la gestión sostenible es el comportamiento y actitud de quien asume funciones directivas en el centro educativo, ya que son los principales elementos que determinan la existencia, calidad y éxito de los procesos de gestión.
Esto no significa que la gestión desaparezca o se diluya, sino que por el contrario se reconceptualiza, se reformula desde su esencia, porque de esta manera todos los miembros de la comunidad escolar se convierten en agentes de cambio y todos deben ser líderes en esa transformación; El cambio y la mejora sostenible tienen continuidad en el tiempo, ya que la formación de nuevos líderes, así como de miembros de la comunidad educativa en el tiempo, es central en esta propuesta de liderazgo sostenible, ya que esto permite el desarrollo sostenible de la calidad de la educación. El cambio y la mejora sostenibles son distribuidos porque permiten una distribución del liderazgo más allá de la estructura jerárquica de poder, ampliando la capacidad de toma de decisiones de la comunidad educativa hacia una participación organizada, colegiada y colaborativa.
En este sentido, la gestión sustentable es la garantía de que esto suceda, ya que consolida la identidad institucional, crea sentido de pertenencia, cohesión y arraigo, a través de la formación de conocimiento histórico, ubicación en el territorio para identificarse con el contexto, compromiso de acción. , reflexión, transformación y reconocimiento de un mismo origen y raíces. Desde este punto de vista, se propone un cambio en los centros educativos que, además de la habitual gestión formativa, también promueva una forma de mostrar renovación a través de un cambio sostenible en la calidad de la educación, o también llamada gestión sostenible.
Tecnología y Enseñanza Situada
Technology and Teaching Located
En el caso de la tecnología utilizada para la educación, tradicionalmente se ha asociado al uso de herramientas que tenían un fin pedagógico. En el marco de la Segunda Guerra Mundial aparecieron los primeros cursos utilizando películas educativas, y posteriormente se fortaleció la tecnología de la enseñanza, que se convertirá en uno de los factores esenciales en la evolución de la tecnología educativa con el tiempo. Estos modelos secuenciales incluían controles para la superación gradual del contenido temático y retroalimentación inmediata sobre la respuesta dada” (De Pablos, 2009, p. 105).
La psicología cognitiva dio paso a la perspectiva constructivista, que es muy diferente a la proposición objetivista planteada en el diseño instruccional. Los requisitos para la formación de los ciudadanos de la sociedad del conocimiento establecen su apropiación de determinadas habilidades y valores que les permitan participar adecuadamente en el mundo actual. La educación tiene que afrontar los profundos cambios que promueve la introducción de la tecnología en sus procesos, desde.
Los entornos personales de aprendizaje son un enfoque pedagógico que subyace a la propuesta de la Enseñanza Situada y cuyo centro es el estudiante y su propio proceso cognitivo. TIC y nuevos paradigmas educativos: transformando la escuela en una sociedad en transformación.
La educación a distancia en los procesos educativos
Contribuye significativamente al aprendizaje
Distance education in educational processes: Contributes significantly to learning
La Educación a Distancia en los Procesos Educativos: Contribuye
Learning: Uso, características, ventajas y desventajas
Learning: Use, features, advantages and disadvantages
Learning: Uso, características, ventajas y desventajas
Por otro lado, el uso de dispositivos móviles en el aula, negocio o emprendimiento conlleva ciertos inconvenientes o desventajas. Díaz-Maroto El tamaño de la pantalla puede ser un factor negativo por el tamaño de la información, el limitado desplazamiento de la pantalla y la visibilidad de la información. Moreno Cuando las reglas o instrucciones no son claras, los dispositivos móviles se convierten en una distracción.
Dentro de esta modalidad existen varios usos en educación, que se pueden adaptar a empresas o negocios según edad, recursos y objetivos de aprendizaje: (1) crear listas, (2) tomar notas, (3) gestión del aula, (4) crear contenidos , (5) crear presentaciones, (6) realidad aumentada, (7) redes sociales, (8) multimedia, (9) podcasts, entre muchos sitios que ofrecen software o aplicaciones para dispositivos móviles (Android o iOS), a continuación se sugieren algunos con fines educativos. Es un sitio que permite crear cuestionarios para que los estudiantes los respondan en tiempo real usando sus computadoras o dispositivos móviles. Esta es una herramienta (software) que te permite crear escenas de realidad aumentada y publicarlas en la comunidad.
Como se indicó anteriormente, este ensayo ha revelado las principales características del m-Learning, ventajas y desventajas, principalmente en educación, y su uso a través de algunos ejemplos de quien escribe este ensayo. No importa cuán nuevo, creativo o divertido sea el recurso en el aula o en la empresa, debe obedecer a los objetivos de aprendizaje o planificar su implementación.
Competencias para el desarrollo sostenible ante la crisis planetaria
Este ensayo surge de la práctica pedagógica del autor y tiene como objetivo resaltar la importancia de incluir la educación para el desarrollo sostenible en los planes de estudio de las instituciones de educación superior. La educación siempre ha tenido un significado relevante en las perspectivas futuras de la UNESCO. Las competencias clave, que representan lo que los "ciudadanos sostenibles" necesitan específicamente para abordar los complejos desafíos de hoy, son relevantes para todos los ODS y también permiten a las personas vincular los diferentes ODS para tener una visión de la agenda global para la Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible.
En América Latina, la experiencia de formación basada en competencias surgió con el mismo proyecto contextualizado en la región a finales de 2004. La capacidad de cuestionar normas, prácticas y opiniones; reflexionar sobre los propios valores, percepciones y acciones; y tomar una posición en el discurso de la sostenibilidad. La implementación en los planes de estudio a nivel de Educación Superior se basa en un principio lógico y fundamental, la preparación y/o capacitación del profesorado universitario.
La formación de la cultura de la sostenibilidad debe ser parte de todos los planes de estudio, es decir de todas las disciplinas, para todos los profesionales. Competencias para el desarrollo sostenible: las habilidades, actitudes y valores objetivo de la educación en el marco de la Agenda Global Post-2015.
Docente universitario, alfarero de vidas…
Eres profesor por diferentes motivos, pero eres profesor por un solo motivo: crees en el futuro luchando por el presente a través de la formación de personas, sin importar el nivel que nos desempeñemos. Una cultura de paz que ayude a las personas a revelar críticamente la realidad compleja y conflictiva, para poder afrontarla y actuar en consecuencia. Cuando decides ser docente universitario debes contar con ciertos elementos personales que te permitan realizar el trabajo que has elegido, lo cual está determinado por una serie de factores exógenos y endógenos que condicionan en gran medida el ejercicio de la profesión docente.
Asimismo, como cualquier persona, tiene limitaciones y necesidades, pero son éstas las que le impulsan en su búsqueda de realización personal y profesional. Manifestar el surgimiento y distribución de la tecnología educativa desde una perspectiva histórica, partiendo de las bases de su desarrollo. Señalar la importancia de la transformación pedagógica y su impacto significativo en el aprendizaje, especialmente en relación al proceso de educación a distancia, los entornos virtuales de enseñanza/aprendizaje (EVE/A), las competencias tecnológicas presentes en el docente y el alumno virtual.
Enfatizar la importancia de la educación para el desarrollo sostenible (EDS) y las competencias clave para la sostenibilidad que los estudiantes deben adquirir durante su participación académica, y qué habilidades deben utilizar los docentes para capacitarlos en estas competencias. Argumenta y recoge pensamientos y sentimientos existenciales que provienen de la educación en torno a la figura del docente universitario.
