FACULTAD DE AGRONOMÍA UNIDAD DE ENSEÑANZA

(1)

FORMULARIO DE PROPUESTA DE ASIGNATURAS (curso, seminario, taller, otros)

1.

Datos generales de la asignatura

Nombre de la asignatura Espacio de Formación Integral COMUNICACIÓN Y EXTENSIÓN RURAL

Abreviación para Bedelía (41

caracteres como máximo) COMUNICACIÓN Y EXTENSIÓN RURAL Nombre de la asignatura en

Inglés COMMUNICATION AND RURAL EXTENSION

Nivel Carreras

(Marque las que corresponda)

Cupos Mínimo Máximo Pregrado Tec. Agroenergético Tec. Cárnico Tec. de la Madera

Grado

Lic. en Diseño de Paisaje Lic. en Viticultura y Enología

Ingeniero Agrónomo Ingeniero de Alimentos 12

Licenciatura en Comunicación 12

Materia Electiva UdelaR 10

Educación Permanente

Marque si este curso es ofrecido exclusivamente como EP

Posgrados Profesionales

Diploma y Maestría en Agronomía Diploma y Maestría en Desarrollo Rural

Sustentable 3

Académicos Maestría en Ciencias Agrarias 3

CUPO TOTAL 40

Modalidad de dictado de la asignatura:

(Marque con X lo que corresponda)

A distancia Presencial x

2.

Equipo docente

Docentes responsables

Nombre (incluir el título académico): Ing. Agr. Dr. Matías Carámbula Cargo (especificar grado docente,

dedicación horaria global):

Grado 4. Régimen Dedicación Total

GD Extensión Rural - Departamento de Ciencias Sociales

Institución y país: Fagro - Udelar

Integración del Colegio de Posgrados (indicar categoría que integra)

Cat.3 Carga horaria aproximada de dictado de clases en el curso (en horas totales)

6

FACULTAD DE AGRONOMÍA UNIDAD DE ENSEÑANZA

UNIDAD DE POSGRADOS Y EDUCACIÓN PERMANENTE

x

x x

X X

(2)

Integrantes del equipo Docente Nombre (incluir el título académico): Lic. Com. Mag. Alberto Blanco Cargo (especificar grado docente,

Grado 3 - 40 horas

Institución y país: FIC - Udelar

NO Carga horaria aproximada de dictado de clases en el curso (en horas totales)

12

Nombre (incluir el título académico): Ing. Agr. Mag. Martín Grau Cargo (especificar grado docente,

Grado 2 – 30 horas

GD Extensión Rural -Departamento de Ciencias Sociales

Institución y país: Fagro – Udelar

No Carga horaria aproximada de dictado de clases en el curso (en horas totales)

8

Nombre (incluir el título académico): Ing. Agr. Mag. Laura González Cargo (especificar grado docente,

Institución y país: Fagro CRS – Udelar

8

Nombre (incluir el título académico): Lic. Com. Mag. Guaymirán Boné Cargo (especificar grado docente,

8

Nombre (incluir el título académico): Lic. Irene Viera Cargo (especificar grado docente,

Grado 1. 20hs.

4

(3)

3.

Programa de la asignatura

Objetivos

Generales



Aportar a la formación de las alumnas/os herramientas conceptuales y metodológicas para el trabajo en la comunicación, el asesoramiento técnico y la extensión rural.

Específicos



Ofrecer un marco conceptual y metodológico que sirve de base para el ejercicio profesional y para estudios de posgrado: corrientes teóricas y enfoques que guían la praxis extensionista.



Caracterizar el contexto en el cual trabajan las profesiones: sujetos sociales agrarios y sistema institucional vinculado a la comunicación y extensión.



Analizar situaciones reales que permitan enmarcar los conceptos teóricos en su aplicación práctica, posibilitando la utilización de metodologías y estrategias de comunicación.

Unidades Temáticas

1.

Situación del sector agropecuario en Uruguay: tendencias recientes. Políticas públicas de Desarrollo y Extensión Rural. Tipos sociales en el agro: producción empresarial, familiar, trabajadores/asalariados rurales. Definiciones, importancia y dinámicas recientes.

2.

Marco conceptual e histórico de la Comunicación y Extensión Rural. Principales corrientes teóricas y paradigmas de extensión y comunicación. Modelos y enfoques actuales del trabajo en extensión rural.

3.

Metodología de trabajo en Extensión rural. Extensión y Desarrollo Rural. Planificación, formulación y evaluación de proyectos de extensión y desarrollo rural.

4.

Comunicación y extensión rural: diagnóstico, planificación y estrategias de comunicación.

Metodología

Se ofrecerán 8 sesiones de 4 horas cada una, en las que se discutirán los temas planteados en las unidades temáticas (actividades teórico prácticas). Se exigirá la elaboración de fichas sobre materiales que se subirán a una plataforma educativa (20 horas). Los estudiantes deberán realizar 2 salidas de campo relacionadas a un proyecto de extensión rural y elaborar una propuesta de desarrollo con énfasis en la estrategia de comunicación (20 horas). Las mismas se prepararán en el aula con instancias de información del tema y formación en técnicas dinamizadoras del intercambio y aprendizaje y se presentarán a las instituciones/organizaciones involucradas (10 horas). Se realizará un trabajo grupal final de elaboración de una propuesta de desarrollo para una zona o institución, con énfasis en la estrategia de comunicación (30 horas).

Evaluación Pregrado/

Grado

Sistema de prueba de evaluación

Evaluación continua (Diario Reflexivo) 10%

Pruebas parciales. Reseñas bibliográficas y presentaciones individuales (evaluación continua)

40%

Pruebas parciales y trabajo final

Seminario

Monografía grupal 40 %

Revisión bibliográfica

Presentación oral de monografía grupal 10 % Exoneración (*)

Otros (especificar): Modalidad curso-examen (a consideración del Consejo).

La prueba final individual queda integrada al curso como una tercera prueba y tampoco se repite como las pruebas finales globalizadoras de las demás materias.

Modalidad curso- examen

(4)

Los requisitos para la aprobación del curso son: (a) cumplimiento de las tareas grupales e individuales obligatorias; (b) al menos 60% de asistencia a los seminarios prácticos para la aprobación del curso; (c) cumplimento de los tres componentes de la evaluación sumativa; (d) al menos 60% del total de puntos del curso para su aprobación.

Las y los alumnos que cumplan con el requisito de asistencia, hayan completado todos los componentes de evaluación, y obtenido más de 60% del puntaje total aprueban el curso.

NOTA: sujeto a la estructura del sistema de evaluación del cursado y final que resuelva el Consejo en términos generales (reglamento) para las unidades curriculares del Plan de Estudios 2020.

Posgrado y Educación Permanente

El curso se aprobará con un sistema que reúne tres vertientes de evaluación:

-

Reseñas bibliográficas y presentaciones individuales (evaluación continua). 40% de la nota final del curso.

-

Dairo reflexivo sobre el proceso de aprendizaje. 10% de la nota final del curso

-

Presentación grupal de trabajos, que se realizará al final del curso. Esta actividad corresponderá al 10% de la nota final del curso.

-

Monografía Final. La evaluación de este trabajo equivale al 40% de la nota final del curso.

(*) Reglamento del Plan de Estudio de Ingeniero Agrónomo. Artículo Nº15, literal B "...al menos el 80% del puntaje exigido ...y más el 50% del puntaje de cada prueba de evaluación...".

Bibliografía

1.

Acosta, Alberto y Martinez, Esperanza (Copiladores) (2014). Desarrollo, Postcrecimiento y Buen Vivir: Debates e interrogantes. Koldo Unceta. 1ra. Edición, Ediciones Abya-Yala. Quito-Ecuador.

214p.

2. Alemany, CE; Sevilla-Guzmán, E. 2006. ¿Vuelve la extensión rural?: Reflexiones y propuestas agroecológicas vinculadas al retorno y fortalecimiento de la extensión rural en Latinoamérica.

Biblioteca virtual INTA (Argentina) Artículo con referato. Disponible (agosto 2021) https://helvia.uco.es/xmlui/handle/10396/7234

3.

Alburquerque, F. 2004. El enfoque del desarrollo económico local. Cuaderno de capacitación No. 1.

Serie: Desarrollo Económico Local y Empleabilidad Programa AREA - OIT en Argentina - Italia Lavoro Buenos Aires, Organización Internacional del Trabajo.

4.

Andrade, M.; Muñoz, C. 2004. El taller crítico. Una propuesta de trabajo. Tábula Rasa No2. Enero- Dic. pp251-262. Bogotá.

5.

Balán, Eduardo (2002) “Campañas comunitarias”. En Barrio Galaxia. Manual de comunicación comunitaria. pp. 83-90. Nueva Tierra, Buenos Aires, 2002.

6.

BERMAN, Marshall. 2008. Todo lo sólido se desvanece en el aire. La experiencia de la modernidad.

17°edición (primera edición en español 1988). Siglo XXI editores. México. 386p.

7.

Berdegué, J.y Felicity, J. 2014.Ciudades en la Transformación Rural. Proctor.

8.

Bruno, Uranga y Vargas (2020). La mirada política en la definición y diseño de las estrategias de y desde la comunicación. El nivel estratégico, programático y táctico operacional. En: Planificación y gestión de procesos comunicacionales. Universidad Nacional de la Plata. Facultad de Periodismo y Comunicación Social.

9.

Campaña estratégica de Extensión. R. Adhikarya. 209 p., 1997. Extensión Agraria: A. W. Van Den Baan y H. S. Hawkins. 340p. 1996.

10.

Carámbula, Matías. 2015. “Imágenes del campo uruguayo en- clave de metamorfosis: Cuando las bases estructurales se terminan quebrando”. Revista de Ciencias Sociales 28 (36): 17– 36.

11. Cano, A. 2012. La metodología de taller en los procesos de educación popular Revista Latinoamericana de Metodología de las Ciencias Sociales 2012, vol. 2 no. 2, p. 22-5.

https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/art_revistas/pr.5653/pr.5653.pdf

12.

CASTRO, E.G. 1996. La interdisciplinaridad como práctica. In: Temas y problemas de comunicación.

(5)

Facultad de Ciencias Humanas. Universidad Nacional de Río Cuarto. Río Cuarto Argentina. Año 4.

Volumen 6. pp5-15.

13.

Castellano, S.; Lo Coco, M. 2006. Hacia una conceptualización teórica de la modalidad taller.

UNIrevista 1(3). Junio.

14.

Catullo, J.; Torres, G; Mazzola, C. 2013 El rol de los equipos interdisciplinarios de extensión frente a los nuevos desafíos de la ruralidad de America Latina. RED ER AÑO I N°2 Agosto-Diciembre 2013 pp36-40.

15.

Carrizo, L. y Gallicchio, E. 2006. Desarrollo local y gobernanza. Enfoques transdisciplinarios Investigación y políticas para el desarrollo en América Latina. Eds. CLAEH. Unesco. Montevideo

16.

Caporal, F. 2007. As bases para a extensao rural do futuro: caminos possiveis no Rio Grande do Sul. En: Agroecologia e Extensao Rural. Contribucoes para a promocao do desenvolvimento rural sustentavel.

17.

Chia, E. et al. 2016. Proposición metodológica para el análisis de la gobernanza territorial a partir de una experiencia francesa. Revista geográfica de Valparaíso, Instituto de Geografía Universidad católica de Valparaíso, 53 (53), pp.23-46. ffhal-02635814f

18.

Chia, E. Testut, M. Figari, M. Y Rossi, V.2003. Comprender, dialogar, coproducir: reflexiones sobre el asesoramiento en el sector agropecuario. Revista Agrociencia 7(1):77-91. Facultad de Agronomía,

Universidad de la República. Disponible on line (junio

2014). http://www.fagro.edu.uy/~agrociencia/index.php/directorio/article/view/387/304.

19.

Chiappe, M y Carámbula, M. (2005). Agroturismo y agricultura familiar en Uruguay: una articulación para el desarrollo local. In: Realidade e perspectivas do turismo nos espazos rurais. Xunta de Galicia. España. Pp.101-112. ISBN: 978-84-690-8190-7

20. Courdin, V., Gandolfo, B. , Arosa , Ferreira, I. , Rossi, V. 2016 Hoy soy mejor que ayer: me capacité (2) Trabajo focalizado en escenarios de desigualdad (Completo, 2016). Cangüé digital, 37 , p.:27 - 33, 2016. http://www.eemac.edu.uy/cangue/joomdocs/cangue_37/cangue_27-33.pdf

21. Diez Tetamanti, J.M. (2018). Cartografía Social, cartografías y multiplicidad. Producir método desde las trayectorias en Patagonia Central. +E: Revista de Extensión Universitaria, 8(9), julio-diciembre,

145-156. doi: 10.14409/extension.v8i9.Jul-Dic.7852. Disponible

en: https://www.researchgate.net/publication/329824871_Cartografia_Social_cartografias_y_multipli cidad_Producir_metodo_desde_las_trayectorias_en_Patagonia_Central

22.

Extensión Agraria y Desarrollo Rural. Fernando S. De Puerta T. 551p. 1996.

23.

Equipo Andecha. Participación y Trabajo Comunitario. Curso de Capacitación al Voluntariado Aplicación del enfoque de la Participación Social en la intervención comunitaria. Ed. EAPN

ESPAÑA. 95 pp.

https://www.eapn.es/ARCHIVO/documentos/documentos/1470296216_1_curso_participacion_acce.

pdf

24.

Freire, Paulo (1973). Extensión o Comunicación. Siglo XXI Editores. Capítulo 1.

25.

Freire, Paulo ¿Extensión o comunicación? (1973) ¿Extensión o Comunicación? La concientización en el medio rural. Primer apartado Cap. III. Ed. Siglo XXI y Tierra Nueva.

26.

Frías Moran, H., Ramsay Arce, J. y Beltrán, L.R. Extensión agrícola; principios y técnicas. Lima, IICA, 1966. 604 p.

27.

Gallicchio, E. (2010). El desarrollo local: ¿territorializar políticas o generar políticas territoriales?

Reflexiones desde la práctica. EUTOPÍA, Número 1, octubre 2010 (pp. 11-23).

28. Gandolfo, B. , Morales, S , Courdin, V. , Ferreira, I. , Rossi, V. 2016 Hoy soy mejor que ayer: me capacité (1) El taller crítico, una metodología que funciona (Completo, 2016) Cangüé digital, 37 , p.:19 - 26. http://www.eemac.edu.uy/cangue/joomdocs/cangue_37/cangue_19-26.pdf

29.

Gallicchio, E. 2010. El desarrollo local: ¿territorializar políticas o generar políticas territoriales?

Reflexiones desde la práctica. EUTOPÍA, Número 1, págs. 11-23

30.

Haesbaert, Rogério. (2013). Del mito de la desterritorialización a la multiterritorialidad. Cultura y representaciones sociales, 8(15), 9-42. Recuperado en 30 de septiembre de 2021, de http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2007-

81102013000200001&lng=es&tlng=es.

(6)

31.

Kaplún, Mario (2002) “El proceso comunicativo: la práctica de la comunicación” En Una pedagogía de la comunicación (El comunicador popular) pp. 77-191. Caminos, La Habana.

32.

Kaplún, Gabriel (2003) "Contenidos, itinerarios y juegos. Tres ejes para el análisis y la construcción de mensajes educativos” En Comunicación popular: ¿es o se hace?, pp. 55-66, Nueva Tierra, Buenos Aires.

33.

La Extension Rural En Debate. Concepciones, retrospectivas, cambios y estrategias para el Mercosur. Instituto Nacional de Tecnología Agropecuaria Buenos Aires, 2003.

34.

La Extensión Rural en debate. Concepciones, retrospectivas, cambios y estrategias para el MERCOSUR. Editores: Ricardo Thornton, Gustavo Cimadevilla. INTA, B. A., R. Argentina. 367 p.

2003. Código biblioteca: 630.717 THOe INV. 44.538.

35.

Maunder, A. H. La Extensión Agrícola. Manual de consulta. FAO, 1973, 289 p.

36.

Mançano Fernández, Bernardo. 2008a. Cuestión Agraria: conflictualidad y desarrollo territorial.

Mimeo.

37.

Pérez E. (2001). Hacia una nueva visión de lo rural (pp. 17-29). En: Giarracca N. ¿Una nueva ruralidad en América Latina?. CLACSO. Buenos Aires.

38.

Piñeiro, Diego y Moraes, María Inés. 2008. Los cambios en la sociedad rural durante el siglo XX.

En: El Uruguay del siglo XX. Departamento de Sociología, Facultad de Ciencias Sociales. Banda Oriental. Montevideo. Pp. 105-136.

39.

Prieto, Daniel y Gutiérrez, Francisco (1991). La mediación pedagógica. Capítulo 4, pp. 53-109.

RNTC, San José de Costa Rica.

40.

Rogers E., Shoemaker F. (1974). La comunicación de innovaciones. Centro Regional de Ayuda Técnica, A.I.D. México. Capítulo 1.

41. Rossi, V. 2011. Aportes metodológicos para el asesoramiento técnico y la extensión rural. Cangué

Nº31 pp.51-60 Disponible en línea (junio

2014) http://www.eemac.edu.uy/cangue/joomdocs/cangue031_rossi.pdf

42.

Rogers, E. M. y Shoemaker, F. F. Comunicación de innovaciones, un enfoque transcultural. México, CRAT, 1971, 385 p.

43.

Saravia-Ramos, Pablo, Débora Vega-Valdés, Luis Espinoza-Almonacid y Paulo Gutiérrez-Soto.

2021. “Investigación colaborativa: potencialidades y limitaciones de la cartografía social participativa”. Íconos. Revista de Ciencias Sociales 71: pp-pp. Disponible en: https://dx.doi.org/10.17141/iconos.71.2021.4834 ;

44. Saal, G.A.; Barientos, M.A.; Ferrer, G. La Planificación de acciones de Extensión Rural: La formulación y evaluación de proyectos. 21 p Disponiible en línea (junio 2014) http://agro.unc.edu.ar/~extrural/Proyecto2012.pdf

45.

Sanchez De Puerta, F. 1996. Extensión agraria y desarrollo rural. Sobre la evolución de las teorías y praxis extensionistas. Madrid, Ministerio de Agricultura, Pesca y Alimentación. 551p.

46.

Santos, Milton. 1996. Metamorfosis del espacio habitado. 1° edición. Editora OIKOS-TAU.

Barcelona.118p.

47.

Servaes, jan (2010). Comunicación para el desarrollo: tres paradigmas, dos modelos. En: Temas y problemas de comunicación. Año 8. Vol. 10. Universidad Nacional de Río Cuarto.

48.

Tommasino H. de Hegedus P. (2006). Extensión: reflexiones para la intervención en el medio rural y urbano. FAgro, UdelaR.

49.

Villamayor, Claudia (2006). La comunicación como perspectiva y como dimensión de los procesos sociales. Una experiencia de participación en las Políticas Públicas. UNIrevista - Vol. 1, n° 3: (julio 2006).

Frecuencia con que se ofrece la asignatura (anual, cada dos años, a demanda)

Anual

(7)

Cronograma de la asignatura

Año: 2023 Semestre: 2 Bimestre 3

Fecha de inicio 17/8/23 Fecha de finalización 9/11/23 Días y Horarios Jueves 9 a 13 horas

Localidad: Montevideo Salón:

2010C

Asignatura presencial - Carga horaria (hs. demandada al estudiante)

Exposiciones Teóricas Teórico - Prácticos 32 Prácticos (campo o laboratorio) 16

Talleres Seminarios Excursiones

Actividades Grupales o individuales de preparación de informes

40 Presentaciones orales, defensas de informes o evaluaciones

12 Lectura o trabajo domiciliario (fichas)

20

Otras (indicar cual/es)

Total 120

Asignatura a distancia (indique recurso a utilizar)

Video-conferencia: Localidad emisora Localidad receptora

Plataforma Educativa (AGROS u otra) Materiales escritos

Internet

Total de horas (equivalente a presencial):

Interservicio (indique cuál/es)



Fagro y FIC: Facultad de Agronomía - Facultad de Información y Comunicación (Sección Académica Educativa y Comunitaria, Departamento de Especializaciones Profesionales, Instituto de Comunicación)



Materia electiva UdelaR.

Otros datos de interés:

Se trata de un curso optativo de grado, posgrado y educación permanente que se viene ofreciendo de manera conjunta con la Facultad de Información y Comunicación, a iniciativa del Grupo Disciplinario de Extensión Rural del Departamento de Ciencias Sociales de Facultad de Agronomía. Se establece un cupo de 10 estudiantes para Posgrado y Educación permanente.

POR FAVOR NO COMPLETE LA SIGUIENTE INFORMACIÓN, la misma será completada por las Unidades Técnicas (UE / UPEP / Bedelía)

Créditos de Grado: Créditos de Posgrados:

Código de la asignatura de Grado:

Código de la asignatura de Posgrado:

Resolución del Consejo para cursos de Grado Nº:

Resolución del CAP para cursos de Posgrados:

Año que entra en vigencia:

Departamento o Unidad: Ciencias Sociales – Grupo Disciplinario de Extensión Rural