Cuáles son los procesos de interacción entre los actores involucrados -docentes, estudiantes y adultos mayores- en la formación del futuro profesional gerontólogo de la UNACH. Configuraciones regionales en la formación de gerontólogos de Unachán frente a la problemática del envejecimiento diverso.
Configuraciones regionales en la formación del gerontólogo unachénse
- La importancia de investigar la vejez diversa desde los estudios regionales
- Posicionamientos sociales acerca de la diversidad en la vejez. Diferentes formas de
- Región simbólica sociocultural y educativa
- El abordaje de la región, como apuesta transdisciplinar de construcción teórica
- Planteamiento educativo. La formación del gerontólogo y la vejez diversa en el marco
- Estrategia metodológica. Una forma de abordar el objeto de estudio desde el campo
- Narrativas diaspóricas de agentes involucrados en la formación gerontológica
Finalmente, la apuesta por la investigación transdisciplinar como la que ahora se expone, cobra importancia en el campo de los estudios regionales, a partir de la creación de una región simbólica denominada. La fenomenología como vía para superar lo evidente y comprender la esencia de la vida social.
Elementos, contenidos y procesos del PEG UNACH. La formación por
Educación por competencias en la educación superior ¿Por qué este enfoque de
También se relaciona con las actitudes hacia la iniciativa, el liderazgo y la motivación ante las tareas de la vida diaria. Pero el objetivo de la formación integral basada en competencias es, en general, formar profesionales de calidad para el ámbito, en el ámbito profesional, personal y para la vida en sociedad.
Gerontología, una transdisciplina para la atención de la salud integral (biopsicosocial)
- Situación actual de la disciplina
Luego de esto comienza la fase de eclosión de investigaciones enfocadas en el envejecimiento y la vejez, que correlacionan las tres esferas que componen la salud integral de los sujetos. Esto es Psicogerontología, ya que surgió durante el desarrollo de la Gerontología y se considera parte de ella, por lo que es muy difícil definirla.
El gerontólogo en la UNACH. Enfoques de formación teórico-metodológicos desde
Se piensa que el conocimiento se construye a través de la interacción con el contexto social, histórico y político en el que se desenvuelve el profesional en formación, por ello, el modelo educativo de la licenciatura en Gerontología considera una educación basada en competencias que le permitan al estudiante aprender cómo para aprender
Elementos (conocimientos, técnicas y procedimientos) propios de la disciplina
- Construcción de competencias
Esta visión se refiere a los aspectos psicológicos de la persona mayor, más que a los psiquiátricos”. Estudiar las causas, procesos, efectos del origen nacional y la cultura sobre el envejecimiento individual y colectivo.
El Currículum por competencias en la formación profesional ¿Una barrera o un
El programa educativo propuesto pretende que los futuros egresados desarrollen sus competencias a partir de la formación de una red heurística que les permita transitar permanentemente entre la teoría, la práctica y viceversa. Con lo anterior, Moreno (2010) nos dice que, en la búsqueda de indicadores para evaluar resultados, estos indicadores (ahora llamados competencias) son tomados como objetivos de los currículos (sic), que pretenden convertirse en guías para la práctica.
La brecha entre el currículum formal, el real y el oculto
Está formado por la propuesta de un plan o texto que es público y la suma del contenido de las acciones realizadas con el propósito de influir (es decir, enseñar). El hecho de que esté vigente en un momento dado no niega la condición de que sea un producto contingente, que pudo serlo de otra manera, que puede serlo ahora y en el futuro.
El Currículum oculto. Micro reproducción sociocultural de la realidad y práctica
El segundo modelo fue la psicología industrial o científica, que convivía con el anterior; Sin embargo, esto se basó en “medir la inteligencia y las habilidades y destrezas humanas a través de pruebas. La aplicación de las recomendaciones de la psicología del comportamiento y también de la filosofía taylorista y fordista se ha dejado notar de manera llamativa no solo en el derecho educativo, sino también: en las estrategias de enseñanza, aprendizaje y evaluación, en la selección de los contenidos culturales que necesitan los futuros ciudadanos y ciudadanas y en las fórmulas organizativas que regirán la vida en las escuelas.
Políticas públicas y derechos humanos de adultos mayores en el Mundo y en México,
- En México
- INAPAM - 4 ejes estructurantes
En el mismo año se dio un paso legislativo importante al publicarse en el Diario Oficial de la Federación la Ley de los Derechos de las Personas Adultas Mayores, creando el INAPAM (Instituto Nacional del Adulto Mayor). rectoría de la política pública para la atención específica a la población de 60 años y más. La exigibilidad también depende del presupuesto del gobierno, ya que no hay referencia en la legislación existente a las fuentes de financiamiento para proteger los derechos reconocidos de las personas mayores (INAPAM, 2012).
Políticas públicas de protección a los Derechos Humanos de los gerontes, a realidad
Después de trabajar arduamente para correr la voz y recaudar dinero, Samantha logró obtener el dinero para alquilar la propiedad y finalmente cumplir su sueño de apoyar a los ancianos de esta comunidad que a menudo son abandonados por sus familias debido a la discriminación y completamente ignorados por la sociedad. . En palabras de la propia activista: “El adulto mayor heterosexual está olvidado, desatendido, privado de ayuda, pero el adulto gay es invisible.
Experiencias de la evaluación para la acreditación de la licenciatura en gerontología
Cambiar la misión y visión de la carrera de gerontología ya que lo propuesto es factible pero sugirieron extenderlo de 5 a 10 años. Y finalmente, proponen una expansión de PTC en la formación gerontológica, para poder realizar todas las acciones anteriormente mencionadas, para una mejor satisfacción laboral de los profesionales que se desempeñan como académicos, y sobre todo para brindar seguridad y una mejor formación integral en gerontología a los profesionales. en entrenamiento
Procesos de interacción y formación entre actores implicados -docentes,
Gerontólogos unachénses ¿Agentes de cambio social o sujetos de la estructura?
La agencia como poder se refiere a la capacidad-posibilidad de producir un efecto de innovación en el contexto de restricciones normativas. Entonces, considerando el poder, la agencia como poder precede al sujeto-agente y su control reflexivo de la acción (Giddens, 1986), es más primario y fundamental, mientras que (…) el agente, cuando se construye como tal en la acción. , está precedido por el poder.
Formación profesional gerontológica-Enfoque por competencias integrales (Teoría y
La propuesta formativa de Gimeno Sacristán representa una visión integradora en la que la educación se vincula con las ideas de ciudadanía, democracia y convivencia. La propuesta del autor llama a una educación que permita construir la ciudadanía como cultura, en la que la condición de ciudadano se configura a partir de relaciones liberadoras, creativas y respetuosas con los demás.
Perspectivas Platónicas y Aristotélicas sobre el envejecimiento y la vejez
Ensalza la vejez como la etapa de la vida en que los hombres alcanzan la mayor prudencia, discreción, sagacidad y juicio posibles, y les ofrece en la comunidad funciones de gran divinidad y responsabilidad, directivas, administrativas y jurisdiccionales, y de mayor estima social. . Así, nos dice que Cicerón presenta una imagen positiva de la vejez en su Cato Maior de senectute.
Perspectiva Platónica idílica regional. Modelo etnográfico: vejez homogénea
Por otro lado, durante el Barroco, los temas del control de los vicios y pasiones, la mejora constante de la vida y la vejez, y el problema de la muerte, se volvieron más tópicos y cultivados. Estos estudios parten de una perspectiva platónica e idílica de la vejez, exacerbando los estereotipos positivos asociados a ella.
El tránsito de una perspectiva Aristotélica a una Platónica. Modelo
Surgen o se refuerzan los síndromes gerascofóbico y gerontofóbico, presentando una visión de la vejez como una etapa contraria al modelo etnográfico donde la vejez no es necesariamente la mejor etapa de la vida, y la familia no siempre es el mejor refugio para la persona. no. las personas mayores en una etapa dependiente de cuidados y atenciones, sobre todo si se convierte en una 'carga', por otro lado, se reconoce abiertamente que las personas mayores también pueden tener conductas delictivas y perversas, conductas contrarias a la idealización de la vejez , y utilizados como contraejemplos a la veneración de la madurez mayor como modelo a seguir (Reyes, 2019, p. 6). Sin embargo, la diversificación de estos estudios indica que existen otros tipos de vejez, que apuestan por la heterogeneidad de la vejez, comenzando a crear divisiones en cuanto a estereotipos y prejuicios, lo que da paso al tercer modelo teórico dentro de los procesos de globalización.
Modelo de la antropología de la globalización: La emergencia de nuevos viejos en el
Además de insistir en la necesidad de establecer un servicio integral de geriatría y gerontología, debido al crecimiento de la población envejecida -generalmente con envejecimiento patológico- la población demanda mejores respuestas de los programas de salud. Por tanto, se apuesta por normalizar la heterogeneidad de la edad en su diversidad, ya que ello permite establecer que “el proceso de envejecimiento está ligado a dinámicas epidemiológicas, demográficas, tecnológicas, culturales, económicas e históricas que modifican la estructura poblacional e influyen en las formas de percepción y cuidado de la vejez".
Tipologías del envejecimiento, vejez heterogénea y la diferenciación de edades
Mientras tanto, en los países con menor desarrollo socioeconómico, las tasas de transición han avanzado menos y, por lo tanto, la tasa de envejecimiento es menor. Es producto de tu proceso de vida, que acumula e incluye todas las etapas de la vida (infancia, adolescencia, adultez y vejez).
Política neoliberal y de edades. Limitaciones socioculturales en torno a la edad
- Viejismo y gerontofobia. Reproducción de ideologías hegemónicas opresoras en
Con la imagen anterior tenemos que más del 30.4% de la población se encuentra económicamente inactiva, debido a lo anterior. La terminación "ismo" de la palabra antigüedad indica un prejuicio en la sociedad hacia lo viejo.
Autopercepción del adulto mayor diverso LGBTIQ+. Configuraciones
La institucionalidad del sistema sexo-género, su legitimidad con la heterosexualidad
La perspectiva dualista creada por el sistema sexo-género11, establecida en la mayoría de los contextos alrededor del mundo, es lo que se considera “deber ser” dentro. Moreno y Pichardo (2006) muestran que este sistema funciona de la siguiente manera, pues consiste en que las personas tienen que vivir dentro de normas heterosexuales obligatorias, subordinando aquellas identidades sexuales que se revelan ante dichas normas;
Identidades senescentes y no normativas. La triple exclusión e invisibilización, el miedo
- Re-Configuraciones identitarias en la posmodernidad. La vejez en contextos de
Es lo que nos dice Cambiasso (2015) en su análisis sobre la dualidad de la estructura, entonces. Así, en la teoría de la estructuración, el momento de producción del acto es también un momento de reproducción en el contexto en que se desarrolla la vida social [énfasis añadido].
Ser adulto mayor, carecer de salud integral biopsicosocial. Y ser sexo/genéricamente
- Ser adulto mayor
- Carecer de salud integral biopsicosocial
- Ser sexo/genéricamente diverso
Las percepciones sociales de la edad se ven interrumpidas por la construcción cultural de la política de edad/edad. Partiendo del reconocimiento de la posición desfavorable en la que se encuentran las mujeres o en el caso de identidades no normativas, la feminidad.
Postgerontología. Una mirada crítica hacia nuevas posibilidades de ser. Consideraciones
Esta relación de poder en juego abre el camino a nuevas posiciones que dependerán de la multiplicidad de relaciones de poder, inmanentes y propias del ámbito en que se ejercen, y que son constitutivas de su organización [cursivas añadidas]. Pero desarrollar esta posición reflexiva y crítica no es tarea fácil, ya que significa ir en contra de las estructuras sistémicas y los discursos normativos establecidos para el control y la gobernanza.
Autopercepción del adulto mayor diverso (LGBTIQ+). Experiencias vividas en las tres
Diversas autopercepciones del envejecimiento (ser mayor, carecer de salud inclusiva y diversa en sexo/género). Los disturbios surgieron de una represión policial contra lo que se consideraba ilegal en ese momento.
Percepción social de la vejez diversa LGBTIQ+. Un acercamiento al
Percepciones sociales de la vejez diversa desde la perspectiva de los futuros
5.- Creación de políticas públicas enfocadas a este sector de la población (garantizando la protección de sus derechos, respeto e integración social). Acciones a implementar para modificar las percepciones negativas sobre el envejecimiento diverso LGBTIQ+ por parte de los estudiantes de gerontología de Unachán.
Percepciones sociales de la vejez diversa desde la perspectiva de los docentes con
¿Qué ítem cree que es más relevante en la formación de los Gerontólogos en la actualidad, al cual responde usted? Bueno, lo que observo en la sociedad (...) Estoy de acuerdo con la pregunta y siento que la sociedad es la que va a tener el mayor peso, ¿por qué?
La importancia de las investigaciones en gerontología desde una mirada
Guía de entrevista - Directivos y/o Activistas)
Guía de entrevista - Adultos Mayores LGBTIQ)
Entrevista estructurada - Alumnos Gerontólogos) FORMULARIO WEB
Competencias generales que desarrolla el PEG-UNACH)
Entrevista semiestructurada – Docentes de la licenciatura en Gerontología)
