En conjunto, este informe examina la trayectoria educativa y laboral de los jóvenes españoles en este siglo, prestando especial atención a la crisis y las perspectivas de empleo para la próxima década. Para ello se ha reunido un amplio abanico de fuentes estadísticas que permiten considerar la evolución de los niveles educativos de los jóvenes, así como sus competencias básicas, en comparación con otros países desarrollados; evolución demográfica pasada y futura; la posición relativa de los jóvenes en el mercado laboral; sus transiciones entre empleo, desempleo e inactividad; aprox.
Resumen Summary
The analysis shows, beyond the current crisis, a future of generational replacement with more job opportunities for young people. This report reviews both educational and employment trends for young people during this century in Spain, with particular attention to the crisis and job prospects for the next decade.
Introducción
El segundo capítulo muestra una visión general de la evolución de los niveles de formación de los jóvenes. El capítulo 4 estudia la situación relativa de los jóvenes en el mercado laboral en términos de participación, empleo y desempleo.
Los jóvenes en España: tendencias demográficas
A lo largo de la próxima década, se espera que el peso de los jóvenes de 16 a 34 años siga disminuyendo hasta alcanzar el 20% de la población total en 2024, con 9,1 millones de jóvenes. El patrón demográfico se caracteriza, por tanto, por una tendencia progresiva a la pérdida de peso de los jóvenes en el total de la población, con consecuencias para la demanda de recursos educativos y la presión sobre el mercado laboral.
Los niveles educativos de los jóvenes
CFGSHasta secundarios obligatorios sin título
Este tipo de estudios representan del 26,2% en 1992 a casi el 30% de los jóvenes hoy. En definitiva, en las últimas décadas, los jóvenes han contribuido sustancialmente a mejorar la tasa de finalización de la educación universitaria entre la población en edad de trabajar en España.
Demanda de educación posobligatoria y ciclo económico
En 2014, la tasa de abandono escolar de los jóvenes que no han finalizado con éxito la ESO es del 72%, frente al 13,2% de los que completan sus estudios. Las respuestas de los jóvenes entrevistados muestran que los principales motivos de abandono están relacionados con el trabajo.
Mercado de trabajo y jóvenes: magnitudes básicas
Sin embargo, posteriormente esta tendencia se mantiene en el caso de los grupos. Algo similar ocurre si comparamos el efecto de las dos crisis sobre la tasa de desempleo de los jóvenes con formación profesional superior.
Dinámica laboral: transiciones entre empleo, paro e inactividad de los jóvenes
La presencia de marcadores en las líneas indica que el valor de la estimación es significativamente diferente de 1. Un coeficiente menor que la unidad debe interpretarse en el sentido de que la probabilidad es (1 – coef.) % menor que la del grupo de referencia. La inversión en capital humano tanto durante el período escolar como posteriormente a lo largo de la vida laboral es un factor clave.
Las dos cuestiones están vinculadas, ya que esta pérdida de empleabilidad va en parte de la mano de la depreciación del capital humano de los desempleados, que disminuye y pierde su utilidad.
Empleo creado: sectores, ocupaciones y temporalidad
- SECTORES
- a 34 años
- OCUPACIONES
- Trabajadores de los servicios de restauración, personales, protección y
- y más años Total
- Técnicos y profesionales científicos e
- Trabajadores de los servicios de restaura-
- Artesanos y trabajadores cualificados de las
- de este informe dedicado al problema de la sobrecualificación
- TEMPORALIDAD
De manera similar, si bien el empleo juvenil ha disminuido en todas las industrias, en el caso de los mayores de 35 años, varios sectores han experimentado aumentos. Este porcentaje es ligeramente inferior al correspondiente a los mayores de 35 años, que es del 33,8%. Entre los jóvenes, la tasa de empleo de duración determinada siempre fue significativamente mayor que entre los empleados de 35 años o más.
La temporalidad es una característica muy importante de la participación de los jóvenes en el mercado laboral español.
Perspectivas laborales: fuentes de empleo en el horizonte 2025
Trabajadores de los servicios de restauración, personales, protección y vendedores 282,3 417,8 7,5
En el caso del escenario optimista, el número total de puestos de trabajo vacantes hasta 2025 ascenderá a 9.657.000 sumando la creación neta de empleo y los puestos de trabajo vacantes resultantes de las reposiciones. Por lo tanto, cabe señalar que dentro del escenario base habrá nuevas oportunidades de empleo durante la próxima década, incluso en aquellos sectores donde se espera que el empleo total disminuya. En el escenario optimista, todos los sectores vuelven a generar oportunidades de empleo y por supuesto lo hacen con mayor intensidad, pero con un patrón sectorial similar al del escenario base.
Por tanto, es previsible que en un futuro próximo haya empleo en todas las profesiones, aunque serán muchos.
Competencias, educación y mercado de trabajo
- LAS COMPETENCIAS DE LOS JÓVENES ESPAÑOLESESPAÑOLES
- a 500 y agrupados en una escala de seis niveles de rendimiento que van del inferior a 1
- a 24 años De 55 a 65 años
- a 29 años De 30 a 65 años200
- EFECTOS DE LAS COMPETENCIAS
En el caso de comprensión lectora, la puntuación de España (252) sólo supera a la de Italia y está significativamente por debajo de la media de la OCDE (273), por no hablar de países como Japón (296) o Finlandia (288). En el caso de la educación secundaria postobligatoria, ya sea bachillerato o formación profesional (gráfico 8.7), los datos del PIAAC indican que los niveles de competencias básicas. Esto ocurre en toda la OCDE y también en España y sigue siendo cierto hoy en el caso de los más jóvenes (gráfico 8.9).
En tercer lugar, formar a los jóvenes afectará a sus salarios y a la productividad de las empresas y de la economía.
El problema de la sobrecualificación
SOBRECUALIFICACIÓN Y COMPETENCIASY COMPETENCIAS
Los datos más recientes al respecto indican que los porcentajes de sobrecualificación aparente de los estudiantes universitarios españoles varían mucho en función de su nivel de competencias básicas (gráfico 9.2). Por lo tanto, la mitad de los estudiantes universitarios aparentemente sobrecualificados no alcanzan el nivel 3 de competencias. La mitad de los que aparentemente están sobrecualificados no alcanzan el nivel 3 y el 93% no alcanza el nivel 4 de habilidades.
Por lo tanto, el problema de la sobrecualificación en España se debe en gran medida a la falta de habilidades efectivas de los graduados en los diferentes niveles educativos.
DESAJUSTE EDUCATIVO Y EMPRESA
El porcentaje de empresas que creen que se ha completado la formación de los estudiantes se limita al 40%. En términos de conocimientos específicos, los idiomas seguirían siendo la materia más importante para los estudiantes de español. Tres de cada cuatro empresas señalan que existen deficiencias en este aspecto, algo que las empresas asocian con demasiada formación en idiomas.
Pero el 71% de los estudiantes universitarios y el 98% de los estudiantes vocacionales dicen que sí.
Oportunidades y respuestas a la crisis
JÓVENES Y EMPRENDIMIENTO
A pesar del descenso observado en los últimos años, el emprendimiento es una importante alternativa de empleo para los jóvenes que es necesario impulsar, teniendo en cuenta también su efecto adicional como fuente de empleo remunerado para otros jóvenes y parados de cualquier edad.
- EL TRABAJO A TIEMPO PARCIAL
La destrucción de empleo se concentra en los empleos de tiempo completo, al igual que el porcentaje de empleos a tiempo parcial. En definitiva, el trabajo a tiempo parcial es más importante para los jóvenes, que tienen mayores problemas con su integración laboral y que en muchos casos han accedido al mercado laboral por primera vez tras la crisis. Actualmente, los jóvenes son responsables del 38% del total de empleos a tiempo parcial, mientras que solo representan el 25% de los empleos a tiempo completo.
Es decir, el empleo a tiempo parcial real, deseado por una razón u otra, habría disminuido en unos 600.000 trabajadores durante la crisis.
- JÓVENES QUE NI ESTUDIAN
Sin embargo, el impacto de la crisis sobre los jóvenes es obvio, ya que la carga del empleo a tiempo parcial para ellos se multiplica por dos a lo largo de la crisis. Sin embargo, a diferencia de otros países de España, el empleo a tiempo parcial generalmente no es una opción deseable para el trabajador, a pesar de que moviliza a personas que de otro modo no querrían participar en el mercado laboral. Este es un problema que no ha hecho más que aumentar con la crisis (Gráfico 10.10), ya que el porcentaje de jóvenes que trabajan a tiempo parcial no deseado se ha duplicado.
Cabe señalar que, aunque el empleo a tiempo parcial ha crecido aprox. 400.000 trabajadores desde la crisis, los trabajadores a tiempo parcial por no haber encontrado empleo a tiempo completo han aumentado en un millón.
NI TRABAJAN: LA GENERACIÓN NINI
Por otro lado, la mayoría de los jóvenes de 18 a 24 años que no estudian y se encuentran inactivos, al no buscar trabajo (Gráfico 10.12), tienen una razón objetiva para no hacerlo, ya que se dedican a las tareas domésticas. deberes, están dentro-. El resto de ninis están inactivos -principalmente los hijos de la persona de referencia- de forma voluntaria, quizás por falta de motivación. Nota: El desempleo juvenil se define como el que se produce entre la población entre 16 y 24 años.
Sin embargo, aumenta el número de parados de entre 18 y 24 años que no realizan ningún tipo de formación.
Conclusiones
LA GENERACIÓN CON MAYORES NIVELES DE ESTUDIOS
DE NUESTRA HISTORIA
LAS MEJORAS NO LLEGAN
A TODOS: ABANDONO EDUCATIVO Y ESTUDIOS POSOBLIGATORIOS
- JÓVENES Y MERCADO DE TRABAJO
- MERCADO DE TRABAJO: FLUJOS DE ENTRADA Y SALIDA
- TODOS LOS JÓVENES SON IGUALES, PERO ALGUNOS ¿MÁS IGUALES
- FUENTES DE EMPLEO: ¿HABERLAS HAYLAS?
- MIRANDO EN LA BOLA DE CRISTAL
Actualmente, alrededor del 30% de los jóvenes salen del paro cada trimestre, la mitad para encontrar trabajo y la otra mitad para salir de la población activa, y lo mismo ocurre con los mayores de 35 años. La principal característica diferenciadora de la crisis para los jóvenes es, por tanto, la probabilidad mucho mayor de perder el empleo que lo que ocurre con la probabilidad de empleo cuando están desempleados. Sin embargo, la situación obviamente varía según el nivel de educación de cada persona.
Con el posterior desarrollo de la crisis y la creciente extensión de los ajustes a los trabajadores con contratos indefinidos, la tasa de temporalidad ha aumentado ligeramente hasta el 40%.
OPORTUNIDADES DE EMPLEO EN EL HORIZONTE 2025
NIVELES EDUCATIVOS
Y COMPETENCIAS, ¿LA GENERACIÓN MEJOR FORMADA DE NUESTRA
PIEDRA, PAPEL, TIJERA
CUALIFICACIÓN Y DESAJUSTES
OPORTUNIDADES Y RESPUESTAS A LA CRISIS
Ante la situación de crisis y la falta de expectativas laborales convencionales, son posibles actitudes y reacciones muy diferentes por parte de los agentes sociales y económicos y, especialmente, de los jóvenes. Pese a ello, la falta de oportunidades relacionada con la crisis ha reducido la tasa de actividad emprendedora entre los jóvenes, que se ha convertido en la mitad de la registrada anteriormente. Prácticamente el 70% de los jóvenes empleados a tiempo parcial no querría estarlo, porcentaje que se ha duplicado respecto a la situación anterior a la crisis.
Hay otras respuestas más pasivas, como las de jóvenes que no realizan ninguna de las actividades anteriores y no estudian ni trabajan.
Y AHORA ¿QUÉ?
Especialmente aquellos del 70% de parados de la franja de edad de 18 a 24 años que no reciben educación ni estudios postobligatorios. Habrá que realizar evaluaciones de conocimientos periódicamente a lo largo de todo el proceso educativo y difundir los resultados. La financiación debería estar más vinculada al logro de resultados, de modo que los recursos se utilicen de manera más eficiente y se estimule la implementación y difusión de mejores prácticas.
Las predicciones retratan un futuro de cambio generacional con más oportunidades para los jóvenes, en el que el bienestar de una población cada vez más dependiente recaerá gradualmente sobre los hombros de cohortes más pequeñas de jóvenes.
Bibliografía
Efectos del desequilibrio educativo sobre el desempeño privado en educación: un análisis para el caso español. Análisis por provincia del aporte del capital humano a la producción en los años noventa.
Índice de cuadros
Economía y SociedadInformes 2015
La formación y el empleo de los jóvenes españoles
Trayectoria reciente y escenarios futuros
