El desarrollo de las competencias emocionales en las personas es fundamental porque busca que las personas sean conscientes de sus emociones, lo que proporciona estabilidad emocional. Por ello, en este trabajo de investigación se describirá la importancia de las competencias emocionales en el alumnado de educación primaria. Para trabajar las emociones se requiere el desarrollo de las competencias emocionales y para conseguir buenos resultados es fundamental centrarse en la educación emocional y darle la importancia necesaria.
En conclusión, las competencias emocionales juegan un papel importante en la vida social, familiar y escolar de los estudiantes. Por todo lo anterior, esta investigación pretende dar respuesta a la siguiente pregunta: ¿Por qué es importante desarrollar competencias emocionales en el alumnado de educación primaria? El desarrollo de las competencias emocionales en el ser humano es de gran importancia, ya que es fundamental comprender su evolución y la forma en que reaccionan ante los diferentes estímulos o situaciones que suelen presentarse.
Finalmente, esta investigación proporcionará información sobre las competencias emocionales y cómo prevenir conductas de riesgo a largo plazo en estudiantes de primaria. Identificar la importancia de las competencias emocionales y proponer estrategias para desarrollar cada una de estas habilidades en estudiantes de educación primaria. Pretende comprender las competencias emocionales de los estudiantes de primaria y su impacto en el rendimiento académico, identificando posibles diferencias entre centros en función de su trayectoria en la red y sus prácticas en España.
La similitud radica en el uso de la competencia emocional como variable independiente, que sustenta la investigación, para lograr un objetivo planteado.
Fundamentos de la Educación Emocional
La educación emocional es un proceso continuo que busca desarrollar competencias emocionales, difíciles de adquirir, pero básicas para una persona, ya que propone mejorar su desarrollo humano. Murcia (2016) afirma que la educación emocional se considera preventiva porque facilita el desarrollo de habilidades de comunicación, resolución de conflictos y toma de decisiones.
Objetivos de la Educación Emocional
Bisquerra (2009) menciona que las competencias emocionales son un conjunto de habilidades, conocimientos, habilidades y actitudes, importantes para comprender y regular correctamente diferentes fenómenos emocionales.
Conciencia emocional
Esto significa que los seres humanos tienen la capacidad de expresar libremente sus propias emociones y la capacidad de pensar positivamente sobre ellas. Es la capacidad que tiene una persona de poder conocer con precisión sus emociones y sentimientos. Es la capacidad de marcar y nombrar lo que nos pasa (autoconocimiento), que es la base de la educación emocional.
Es la capacidad que tienen los individuos de poder comprender y conectar emocionalmente con otras personas, y al mismo tiempo involucrarse cada día en una de sus experiencias emocionales. Las emociones influyen en el comportamiento de los individuos y actúan según la relación generada en la conciencia. Por tanto, estos tres puntos están en constante interacción, por lo que resulta difícil distinguir cuál ocurre primero.
Regulación emocional
Autonomía emocional
Competencial social
Habilidades de vida y bienestar
Desarrollo competencias emocionales en áreas curriculares
Mostramos que la tutoría juega un papel protagónico e importante, ya que ayuda al estudiante a desarrollar una buena comunicación con sus compañeros. Para (Bisquerra, 2017), la acción de aprendizaje es un conjunto de actividades realizadas por los docentes para potenciar y alcanzar un desarrollo humano óptimo. Esta área posibilita el desarrollo de la “competencia social”, según Bisquerra (2017) “se refiere a la capacidad de mantener buenas relaciones con los demás.
Es el apoyo que nos permite saber que la tutoría es importante en la vida de los estudiantes y docentes en el aula porque les permite tener el espacio para reconocer que son diferentes como personas, pero tienen sus propias habilidades. a diferencia de otros y eso los hace especiales. Gutiérrez (2015) menciona que para diseñar una metodología que sustente el trabajo investigativo es necesario asegurar su validez para lograr el objetivo previsto. Por lo tanto, el diseño utilizado en esta investigación es un documental cualitativo, que permite el análisis del problema con el objetivo de profundizar en el tema mediante la revisión de libros, documentos, artículos y documentales; Para ello se deben utilizar procedimientos lógicos como búsqueda, recuperación, análisis, crítica e interpretación de los resultados.
Enfoque metodológico, tipo y nivel
Procedimiento Discusión teórica Discusión teórica
A continuación se exponen las principales conclusiones de este trabajo de investigación, habiendo sido analizadas y reflexionadas sobre la información presentada. Fortalecer la educación emocional en las aulas fortalece el desarrollo de competencias emocionales, logrando que los estudiantes puedan realizar sus actividades con motivación, lo cual es fundamental para mejorar su desarrollo como seres humanos. Al animar a los estudiantes a desarrollar competencias emocionales, podrán afrontar de forma independiente cualquier conflicto o resolver diversos problemas con cierta complejidad emocional.
Podemos concluir que esta investigación proporciona información detallada sobre las competencias emocionales y estrategias para su desarrollo, lo que ayuda en el manejo de las emociones en estudiantes de primaria. Fortalecer la autoestima a través del juego y los juegos recreativos colaborativos. https://repository.libertadores.edu.co/bitstream/handle/11371/533/AcevedoMor enoGuillermo.pdf?sequence=2&isAllowed=y. 2014) Monitorear y nutrir las emociones en la educación infantil. La identidad cultural como contenido transversal en el diseño de proyectos de aprendizaje de las instituciones educativas Ugel 06 de Lima.
Lineamientos para la gestión de la convivencia en la escuela, prevención y atención de la violencia contra niñas, niños y adolescentes. http://repositorio.minedu.gob.pe/bitstream/handle/MINEDU/6088/Lineamientos. Competencias emocionales y rendimiento académico en los Centros de Educación Primaria de la Red de Colegios de Inteligencia Emocional de Extremadura [Tesis Doctoral]. Facultad de Odontología de la Universidad Privada San Juan Bautista- Lima [Tesis de Diploma Académico].
Esta estrategia nos permitirá relajarnos poco a poco, a medida que disfruto el aroma de la flor, mis emociones cambian y poco a poco me relajo y el sentimiento de ira poco a poco va desapareciendo”. Estas estrategias pueden ayudar a los estudiantes a identificar las emociones que sienten cada día antes de comenzar su jornada escolar; Además, ayuda en el desarrollo de la competencia 'Construye tu identidad'. Luego se cuenta el número de nombres de cada coche y se clasifican de mayor a menor.
Esta técnica permite a los estudiantes reconocer las emociones que las personas reflejan en situaciones específicas. Se pide a los estudiantes que vistan ropa cómoda antes de realizar la estrategia y deben sentarse en las sillas. Los alumnos se sientan en sus sillas formando una media luna y escuchan atentamente las instrucciones del profesor.
Se pide a los estudiantes que usen ropa cómoda y escuchen atentamente todas las instrucciones del maestro antes de implementar la estrategia. Asumiremos diferentes roles y expresaremos las emociones que sentiremos durante el juego.
