guía formativa de residentes de psiquiatría

Forma parte del Servicio de Salud de Castilla-La Mancha (SESCAM) y, junto con el Hospital Nuestra Señora del Perpetuo Socorro, forma el Complejo Hospitalario Universitario de Albacete (CHUA). Personal Administrativo: 3 auxiliares administrativas supervisan el 4to piso y una secretaria en el mismo piso para toda la extensión del servicio de salud mental 36035 o 967597628.

Cartera de Servicios

En el Área de Salud de Albacete existe una Unidad de Salud Mental Infanto-Juvenil ubicada en el Hospital Nuestra Señora del Perpetuo Socorro de Albacete. En el Área de Salud de Albacete existe una Unidad de Hospitalización Breve ubicada en el Hospital Nuestra Señora del Perpetuo Socorro de Albacete, con una capacidad de 26 camas.

Convenios Firmados y Vigentes para la realización de rotaciones del Programa MIR de Psiquiatría

PROGRAMA OFICIAL DE FORMACIÓN DE LA ESPECIALIDAD DE PSIQUIATRIA Las Comisiones Nacionales de las Especialidades de Psiquiatría y Psiquiatría.

Definición de la especialidad y perfil profesional

Responsabilizarse de la protección, desarrollo y actualización de los aspectos científicos, profesionales, éticos y jurídicos de la especialidad, sin dejarse influenciar por injerencias políticas o de cualquier otra índole. Asimismo, el especialista en Psiquiatría, además de la función asistencial, realizará actividades de investigación, docencia, gestión clínica, prevención e información y educación sanitaria, dentro de las competencias de la especialidad.

GUÍA O ITINERARIO FORMATIVO DEL RESIDENTE DE PSIQUIATRÍA

Competencias generales a adquirir durante la formación y sus criterios de evaluación

Se indica dónde dentro de la unidad educativa se pueden adquirir ciertas habilidades muy específicas. Está claro que la mayoría de las competencias se adquieren en la unidad/servicio especializado.

DOMINIO COMPROMISO CON LOS PRINCIPIOS Y VALORES DE LAS ESPECIALIDADES EN CIENCIAS DE LA SALUD

Tener como principal objetivo el cuidado y el bienestar del paciente
Respetar los valores y los derechos de los pacientes, teniendo en cuenta su diversidad y vulnerabilidad
Respetar la autonomía de los pacientes y de sus representantes legales en la toma de decisiones
Adquirir y mantener las competencias profesionales de la especialidad

Respecto al contexto de aprendizaje: El contexto de aprendizaje será básicamente la unidad docente multiprofesional de psiquiatría, que incluye las especialidades de psiquiatría, psiquiatría infanto-juvenil, psicología clínica y enfermería psiquiátrica con sus recursos materiales y humanos. Contribuir al cumplimiento de los principios generales del sistema nacional de salud establecidos en el art.

DOMINIO PRINCIPIOS DE BIOÉTICA

Utilizar los aspectos éticos y legales relacionados con la gestión Utilizar los aspectos éticos y legales relacionados con la gestión Utilizar los aspectos éticos y legales relacionados con la gestión Utilizar los aspectos éticos y legales relacionados con la gestión de la información, documentación. e historia clínica. Utilizar aspectos legales relacionados con la atención sanitaria Utilizar aspectos legales relacionados con la atención sanitaria Utilizar aspectos legales relacionados con la atención sanitaria Utilizar aspectos legales relacionados con la atención sanitaria de menores, discapacitados, pacientes con capacidad reducida. menores, personas discapacitadas, pacientes con capacidad jurídica reducida menores, personas discapacitadas, pacientes con capacidad jurídica reducida menores, personas discapacitadas, pacientes con capacidad jurídica reducida, al final de vi.

DOMINIO COMUNICACIÓN CLÍNICA

Informar al paciente y/o a su representante legal, para que otorgue el consentimiento informado*, libre y voluntario, dejando constancia en

Conocer el funcionamiento de los comités clínicos.Conocer el funcionamiento de los comités clínicos.Conocer el funcionamiento de los comités clínicos.Conocer el funcionamiento de los comités clínicos. Detección precoz de situaciones de violencia de género y Detección precoz de situaciones de violencia de género y detección precoz de situaciones de violencia y abusos de género.

Comunicar de acuerdo a diferentes situaciones y personas – Detectar las necesidades de información de cada paciente,

DOMINIO HABILIDADES CLÍNICAS GENERALES APLICABLES AL EJERCICIO DE LAS ESPECIALIDADES EN CIENCIAS DE LA SALUD

Analizar críticamente información clínica Analizar críticamente información clínica Analizar críticamente información clínica Analizar críticamente información clínica → Actividad formativa relacionada: Aportar al portafolio el análisis crítico de un caso/artículo reciente. Aplicar los principios básicos de la práctica bAplicar los principios básicos de la práctica Aplicar los principios básicos de la práctica Principios básicos de la práctica btica basada en la evidencia y en asada en evidencia y en asada en evidencia y en asada en evidencia y en el valor para el paciente.

DOMINIO MANEJO DE MEDICAMENTOS Y OTROS RECURSOS TERAPEUTICOS*

Aplicar principios éticos y requisitos legales en la prescripción de medicamentos y otros recursos terapéuticos

Utilizar racionalmente los medicamentos y otros recursos terapéuticos Utilizar racionalmente los medicamentos y otros recursos terapéuticos Utilizar racionalmente los medicamentos y otros recursos terapéuticos, teniendo en cuenta las necesidades. Revisar periódicamente las metas terapéuticas para lograr las metas terapéuticas para lograr las metas terapéuticas para lograr las metas terapéuticas para realizar los ajustes adecuados y evitar la iatrogénesis.

DOMINIO EQUIDAD Y DETERMINANTES SOCIALES DE LA SALUD

KnowKnowKnowKnow modelo salutogénico y activo para la salud.modelo salutogénico y activo para la salud.modelo salutogénico y activo para la salud.modelo salutogénico y activo para la salud. Actividad formativa relacionada: Aportar un portafolio de reflexión sobre la incorporación del enfoque de equidad en la práctica clínica.

DOMINIO PROMOCIÓN DE LA SALUD Y PREVENCION

Aplicar los principios legales de protección radiológica en las prácticas diagnósticas y terapéuticas para profesionales y pacientes →

Asignar el derecho y aplicar las medidas preventivas y de protección de riesgos laborales propias del desempeño del puesto de trabajo.

DOMINIO SALUD DIGITAL

Garantizar la protección de datos y confidencialidad del paciente en Garantizar la protección de datos y confidencialidad del paciente en Garantizar la protección de datos y confidencialidad del paciente en Garantizar la protección de datos y confidencialidad del paciente en el uso de la información de salud. Conocer los principios básicos de la investigación biomédica Conocer los principios básicos de la investigación biomédica Conocer los principios básicos de la investigación biomédica Conocer los principios básicos de la investigación biomédica: básico, ica: básico, ica: básico, ica: básico, traslacional, clínico y epidemiológico.

DOMINIO DOCENCIA Y FORMACIÓN

Interpretar críticamente la literatura científica Interpretar críticamente la literatura científica Interpretar críticamente la literatura científica Interpretar críticamente la literatura científica → Actividad formativa relacionada: Realizar un análisis crítico de una publicación e incluirla en un portafolio.

DOMINIO GESTIÓN CLÍNICA Y DE LA CALIDAD

Fomentar la continuidad de la atención

Conocer, y contribuir al cumplimiento de los indicadores de gestión clínica de uso más frecuente

Este dominio se desarrollará íntegramente en el Contexto de Aprendizaje de Equipos Psiquiátricos o Equipos Psiquiátricos Infantiles y Adolescentes. Dispositivo de Psiquiatría o Psiquiatría Infantil y Adolescente Dispositivo de Psiquiatría o Psiquiatría Infantil y Adolescente Dispositivo de Psiquiatría o Psiquiatría Infantil y Adolescente.

Ayudar a la visibilización y la lucha contra el estigma y la discriminación asociada a los trastornos mentales → Actividad formativa vinculada: Incluir la

Formación en autocuidado del médico → Actividad formativa relacionada: Incluir la autorreflexión de un caso que conlleva una alta carga emocional. Ayudar a concienciar y luchar contra el estigma y la discriminación relacionados con los trastornos mentales → Actividad formativa relacionada: Incluir.

Identificar riesgos potenciales para el paciente y para terceros a través de la entrevista clínica
Realizar una exploración psicopatológica adaptada a las diferentes etapas del desarrollo → Actividad formativa vinculada
Realizar una exploración y descripción psicopatológica de los síntomas y signos relacionados con los trastornos mentales
Aplicar las clasificaciones principales vigentes de los trastornos mentales, incluida la clasificación de 0-5 años
Valorar la comorbilidad relacionada con los trastornos mentales y su tratamiento
Identificar y valorar los factores biológicos, psicológicos, familiares y sociales que afectan tanto al curso como al pronóstico de los trastornos
Valorar la interacción entre los trastornos mentales y la vida personal, familiar y laboral/académica → Actividad formativa vinculada: Incluir la
Valorar los efectos psicológicos e interpersonales asociados al diagnóstico de una enfermedad mental o a su tratamiento
Realizar una formulación diagnóstica que integre los aspectos biológicos, psicológicos, familiares y sociales del paciente y revisarla a lo
Evaluar la capacidad de decisión del paciente. Valorar los apoyos necesarios para la toma de decisiones clínicas → Actividad formativa
Identificar síntomas y signos de alarma e iniciar el tratamiento de los principales trastornos neurológicos → Actividad formativa vinculada

Actividad formativa relacionada: Incluir la observación y discusión de al menos 10 evaluaciones neuropsicológicas y/o psicométricas en niños, adolescentes y adultos. Crear, mantener y reparar, si es necesario, la alianza terapéutica → Actividad formativa relacionada: Incluir la autorreflexión para un caso de reparación.

Conocer los mecanismos de acción e indicaciones de los tratamientos biológicos, psicológicos y sociales de los trastornos mentales
Aplicar las interacciones de los psicofármacos con los medicamentos
Aplicar los principios de las principales psicoterapias individuales, de pareja, de familia y de grupo
Aplicar los factores comunes a los distintos modelos psicoterapéuticos
Aplicar un tratamiento individualizado que integre los aspectos biológicos y psicoterapéuticos y el manejo de riesgos → Actividad formativa
Diagnosticar e iniciar el tratamiento de las siguientes emergencias médicas
Indicar ingreso hospitalario, voluntario e involuntario, de acuerdo con los requerimientos legales y los principios éticos → Actividad
Conocer las teorías y las técnicas fundamentales en las que se basan la rehabilitación y la recuperación en salud mental
Utilizar estrategias para ayudar al paciente a mejorar el funcionamiento en su vida personal, familiar, social y

Solicitar, bajo supervisión, una intervención psicoterapéutica → Actividad formativa vinculada: Registrar y documentar al menos una intervención para adultos y otra para niños y jóvenes. Especificar hospitalización, voluntaria e involuntaria, según requisitos legales y principios éticos → Actividad con requisitos legales y principios éticos → Actividad formativa vinculada: Incluir autorreflexión sobre un caso de adultos y otro de niños y/o jóvenes. Utilizar estrategias para ayudar al paciente a mejorar el funcionamiento en su vida personal, familiar, social y laboral/académica → Actividad Formativa Vinculada: Incluir una autorreflexión sobre un caso de adultos y otro de niños y adolescentes.

DOMINIO PRINCIPIOS LEGALES LIGADOS AL EJERCICIO PROFESIONAL

Realizar las actuaciones previstas en la legislación penal para desarrollar tratamientos como medidas alternativas a la pena en pacientes inimputables

DOMINIO COMUNICACIÓN

Informar al paciente y a sus familiares sobre la naturaleza del trastorno, sus posibles causas, sus síntomas, signos de alarma de reagudización, y la

DOMINIO TRABAJO EN EQUIPO Y EN RED

DOMINIO HABILIDADES DIAGNÓSTICAS Y CLÍNICAS

Manejar situaciones de riesgo y conducta suicida, así como de su prevención → Actividad formativa vinculada: Registrar 10 casos en el
Indicar y realizar intervenciones que tengan en cuenta los efectos psicológicos e interpersonales asociados al diagnóstico de una enfermedad
Tratar las complicaciones relacionadas con los psicofármacos y otras terapéuticas de uso en Psiquiatría → Actividad formativa vinculada: Registrar
Diagnosticar y tratar trastornos debidos al uso de sustancias y otras adicciones → Actividad formativa vinculada: Registrar 20 casos en el portafolio,
Diagnosticar y tratar trastornos de ansiedad, trastorno obsesivo compulsivo, disociativos y otros relacionados con el estrés → Actividad
Diagnosticar y tratar trastornos somatomorfos y síndromes del comportamiento asociados con alteraciones fisiológicas y factores físicos →
Diagnosticar y tratar trastornos de la personalidad y del comportamiento → Actividad formativa vinculada: Registrar 20 casos en el
Diagnosticar discapacidad intelectual y tratar trastornos mentales y del comportamiento → Actividad formativa vinculada: Registrar 5 casos en el
Diagnosticar y tratar alteraciones en la salud mental de adultos con trastornos del desarrollo psicológico y trastornos que comienzan en la
Afrontar los aspectos psicológicos y emocionales básicos de la discapacidad sensorial y física → Actividad formativa vinculada: Registrar, al

Diagnosticar y tratar los trastornos mentales orgánicos → Actividad formativa relacionada: Registrar 10 casos en cartera, incluyendo al menos un caso de cada uno de los 5 principales trastornos. Diagnóstico y tratamiento de los trastornos psicóticos → Actividad formativa relacionada: Registrar 20 casos de cartera, incluido al menos un caso de cada uno de los 5 trastornos principales. Diagnosticar y tratar los trastornos del estado de ánimo → Actividad formativa relacionada: Registre 20 casos en un portafolio, incluido al menos un caso de cada uno de los 5 trastornos principales.

DOMINIO INTERVENCIONES TERAPÉUTICAS

Desarrollar y evaluar tratamientos individualizados integrando los aspectos biológicos, psicológicos y sociales y el manejo de riesgos →
Utilizar terapéuticamente los factores comunes a todas las orientaciones psicoterapéuticas → Actividad formativa vinculada: Incluir una reflexión en el
Indicar y realizar intervenciones combinadas farmacológicas y psicoterapéuticas → Actividad formativa vinculada: Registrar y reflexionar
Diseñar, aplicar y evaluar programas de rehabilitación y recuperación de salud mental → Actividad formativa vinculada: Registrar 5 casos de
Intervenir en situaciones de crisis y catástrofes que suponen un riesgo para la salud
Realizar hospitalizaciones y cursar las altas correspondientes → Actividad formativa vinculada: Incluir autorreflexión sobre, al menos, un caso
Planificar y desarrollar intervenciones en unidades de hospitalización → Actividad formativa vinculada: Incluir autorreflexión sobre, al menos, un caso
Planificar y desarrollar intervenciones en unidades de hospitalización parcial → Actividad formativa vinculada: Incluir autorreflexión sobre, al menos,
Planificar y desarrollar intervenciones en programas de interconsulta y enlace → Actividad formativa vinculada: Incluir autorreflexión sobre, al menos,
Planificar y desarrollar intervenciones en atención ambulatoria comunitaria → Actividad formativa vinculada: Incluir autorreflexión sobre, al
Planificar y desarrollar intervenciones en dispositivos de rehabilitación psicosocial → Actividad formativa vinculada: Incluir autorreflexión sobre, al
Planificar y desarrollar intervenciones en contextos comunitarios que lo requieran → Actividad formativa vinculada: Incluir autorreflexión sobre, al
Actuar como consultor o experto para otros profesionales sanitarios y no sanitarios y para las instituciones públicas → Actividad formativa
Realizar actividades docentes en relación con las competencias de la especialidad → Actividad formativa vinculada: Registrar, al menos, un caso en
Participar en un proyecto de investigación en el ámbito de la salud menta

Unidad de Hospitalización de Psiquiatría Infantil y del Adolescente, incluyendo hospitalización domiciliaria y. Hospital de día: entre 2 y 3 meses. Objetivos de la Rotación: Aprenderás y observarás aspectos relacionados con la evaluación clínica del paciente con TEA. Participar en tratamiento psicoterapéutico intensivo en régimen específico (internamiento hospitalario) en pacientes con trastornos de la personalidad.

Hospital Universitario Virgen de la Arrixaca, Murcia

En la comunidad de Murcia: las rotaciones en los distintos hospitales y dispositivos se gestionan a través de:Dr. Francisco Javier Álvarez Muñoz). Posteriormente se convirtió en una unidad de referencia para el tratamiento de esta enfermedad en la Comunidad Valenciana. Adquirir conocimientos sobre la aplicación de leyes específicas para pacientes con enfermedades mentales (por ejemplo, el artículo 763 del Código de Procedimiento Civil o la Ley de Invalidez Civil) Conocer y asistir a los distintos programas específicos de atención al paciente (grupo de patología dual, proyecto hombre, alcohólicos anónimos) Tener un acercamiento a un tipo de paciente con matices comportamentales y/o legales que pueden desviarse del patrón general de práctica diaria, tanto dentro como fuera del hospital.

Hospital Universitario de La Paz, Madrid

En la UFIP se integran programas ambulatorios de salud mental y programas de conexión con otras especialidades médicas. Un grupo de profesionales asociados a la UFIP (Servicio de Psiquiatría HULP, CSM Fuencarral, Tetuán y CSM Hortaleza de Madrid) organiza sus actividades a tiempo parcial y un programa de atención en el servicio de ayuda y formación psicoterapéutica para un grupo de residentes. En la atención clínica, cada paciente cuenta con un terapeuta directo (médico residente de psiquiatría o psicólogo residente de psicología clínica) que orienta su tratamiento y un supervisor (psiquiatra o psicólogo clínico asociado de la UFIP).

Hospital de Broadmoor, Londres, UK

Los Guardias de Psiquiatría se encuentran desplegados en los consultorios habilitados para tal efecto, en el ala izquierda del 4° piso del Hospital Perpetuo Socorro. Todos los informes deben estar firmados por el psiquiatra responsable de la Guardia y Mir de primer año. Así como aquellos casos cuya complejidad requiera intervención y/o valoración conjunta con el psiquiatra a cargo de la Guardia.

SESIONES Y SEMINARIOS

Asistencia a Actividades Formativas

Las asignaturas obligatorias se deben realizar entre el 1º o 2º año de la estancia y al finalizar la estancia no se pueden tener asignaturas pendientes de realizar. Programado en la escuela internacional de Doctorado de la Universidad de Castilla La Mancha: Línea de investigación: línea de investigación en psicología aplicada. Se recomienda participar en reuniones, congresos y otras actividades acreditadas con el objetivo de incorporar conocimientos de la más alta calidad y relevancia.

OBJETIVOS DE INVESTIGACIÓN

Introducción

Javier Bajén Espuña, (MIR) en Luz María González Gualda, María Aliño Dies, Rubén Roig Cremades, Carmen María Escobar Alarcón, Noelia Navarro Sirvent. Nora Inés Muros Cobos, Luz María González Gualda, María Aliño Dies, Juan del Águila Águila, Rubén Roig Cremades, Javier Bajén Espuña. Juan del Águila Águila, María Aliño Dies, Javier Bajen Espuña, Luz María González Gualda, Nora Inés Muros Cobos, Rubén Roig Cremades.

González Gualda LM, García Moreno C, Campos Moreno J, Muros Cobos N.I, Sánchez Mora C, Fernández Sotos P

González Gualda LM, Sáez Povedano R., Sánchez García MD, Romero Rodenas P, Barberán Navalón M, Fernández Sotos P, Lucas Pérez-Romero M. Forfattere: Luz María González Gualda (forfatter ansvarlig for præsentationen), María Alienño Dies, Ruben Roig Cremades, Javier Bajen Espuña, Carmen María Escobar Alarcón og Noelia Navarro Sirvent. González Gualda LM, Muros Cobos NI, Aliño Dies M, Roig Cremades R, Del Águila Águila J, Bajen Espuña J.

García Moreno C, González Gualda L.M, Campos Moreno J, Martínez Carrascosa A, Sánchez Mora C, Muros Cobos

EVALUACIÓN

Evaluación de las competencias profesionales del residente

Existe un checklist de los temas tratados en estas entrevistas (Anexo VII), el cual será diligenciado a la Secretaría de la Comisión de Docencia. Se realizará a los residentes tras la evaluación del último año de residencia y será realizada por la comisión evaluadora de la especialidad que corresponda en cada caso. Cuando la evaluación final sea negativa, el residente podrá solicitar su revisión ante la Comisión Nacional de la Especialidad para realizar la prueba ordinaria y, en su caso, extraordinaria.

BIBLIOGRAFÍA RECOMENDADA

Edward Shorter "Historia de la psiquiatría, desde la era del asilo hasta la era de la fluoxetina".

En PIF se documentan las rotaciones, sesiones clínicas, actividades docentes y guardias para cada año de estancia.

PERMISOS, LICENCIAS Y VACACIONES