Alto nivel de abstinencia de superación y conformidad para alcanzar determinadas metas dentro de la institución. ¿Cómo contribuiría la formulación de un plan estratégico adecuado al desarrollo competitivo y organizacional del Colegio José María Velasco Ibarra, de la ciudad de Buena Fe, a partir del año 2011? La falta de un Plan Estratégico no ha permitido mejoras en las áreas de gestión , administración y servicios Colegio José María Velasco Ibarra de la ciudad de Buena Fe.
La creación de un plan estratégico para el Colegio Nacional “José María Velasco Ibarra” surge de la necesidad de mejorar las áreas administrativa, financiera, gestión educativa y de servicios a través de una planificación estratégica, con el objetivo de lograr resultados positivos en la empresa. fortalecimiento de los servicios administrativo-empresariales y estudiantiles.
Objetivos
Políticas
Se formulan a partir de la Misión y los Objetivos y se refieren a los aspectos más relevantes del trabajo de la empresa.
Elementos de gestión
- Administración
- Comercialización
- Escenarios de Desarrollo
- Funciones del medio externo
- Áreas por Funciones 1. Finanzas
- Gestión
- Administración
- Comercialización
Hitt y Black (2006) la función de las finanzas es monitorear, monitorear y evaluar los procesos productivos de la empresa a través de sus ingresos o flujos económicos; También es responsable de la distribución de efectivo o entradas de efectivo para todas las actividades comerciales. Gómez (2004), La Dirección es responsable de dirigir y controlar todas las actividades de la empresa y crea una planificación estratégica para todas las áreas. Hellriegel y Slocum (2002), pretendieron guiar los esfuerzos en el uso de la función y capacidad para evaluar el comportamiento organizacional en relación con estándares predeterminados.
Aranda (2000), traducen la implementación y los resultados de la función en un instrumento sólido para apoyar el proceso de gestión de la organización.
Factores que Intervienen en la Organización
Factores internos
- Fortalezas
- Debilidades
16 Vallejo (2005), Las áreas de análisis para la construcción de fortalezas y debilidades pueden ser: capacidad de gestión, competitividad, capacidad financiera, capacidad técnica y tecnológica y capacidad del talento humano. SENAFAD (2002), Son los problemas o dificultades internas de la empresa que dificultan o dificultan su buen funcionamiento y dificultan el logro de sus objetivos. También incluye aquellos elementos internos que colocan a la empresa en desventaja competitiva frente a otras empresas similares.
A través de la lluvia de ideas se identifican las fortalezas y debilidades de la empresa, o se puede utilizar el árbol de problemas para identificar la causa y el efecto de cada problema.
Factores Externos
- Oportunidades
- Amenazas
18 Identificar oportunidades y amenazas provenientes del exterior de la empresa que afectan su operación. Factores Sociales: Aquellos que influyen en la forma de vivir de las personas, incluidos sus valores. Factores Tecnológicos: Los relacionados con el desarrollo de tecnología: maquinaria, herramientas, equipos, materiales y transferencia de tecnología.
Factores competitivos: Todos aquellos determinados por la competencia, productos, mercado, calidad y servicio, todos aquellos en comparación con los de la empresa.
La planificación estratégica
La estrategia FO
Se basa en utilizar las fortalezas internas de la organización para aprovechar las oportunidades externas. La organización puede partir de sus fortalezas y, utilizando sus capacidades positivas, aprovechar el mercado para ofrecer sus bienes y servicios.
La estrategia FA
Su finalidad es reducir las debilidades y neutralizar las amenazas con acciones defensivas. Por lo general, este tipo de estrategia sólo se utiliza cuando la organización se encuentra en una posición muy vulnerable y tiene muchas debilidades; aquí la estrategia está orientada a la supervivencia. En este caso, puede haber incluso cierre del instituto o cambios estructurales y parlamentarios.
La estrategia DO
Control y seguimiento de planes institucionales
Orientaciones para su formulación
22 a) Despliegue de los elementos de la organización, personas y unidades orgánicas para el cumplimiento del plan de desarrollo coordinado y de los planes anuales. Es necesario actuar sobre la base de valores, principios y reglas que desarrollen comportamientos y actitudes que mejoren la gobernanza, la hagan más transparente y la conecten con las necesidades de la población. f) Desarrollo de recursos humanos. Incluye procesos de personal, diseñados con tendencia a crear valor agregado a través del trabajo de las personas, buscando su desarrollo y mejora de la gestión.
Entrenamiento personal y motivación. g) El desarrollo de la gestión del cambio relacionado con la mejora de los sistemas de información de gestión y de toma de decisiones, la capacidad de liderar las fuerzas que promueven el cambio.
CONTENIDO BÁSICO
COLEGIO “JOSÉ MARÍA VELASCO IBARRA”
- Misión
- Organigrama estructural
Establecido por Decreto Ministerial de abril de 1969, el Doctor Arroyo Robelly, Ministro de Educación, expidió el acuerdo para la creación del Colegio “José María Velasco Ibarra”. Por lo que este particular centro educativo, después de tres años de atender a jóvenes ansiosos, necesitaba reactivarlo para que su proyección tuviera un alcance más amplio; La alternativa era entonces consolidar la unidad de estudiantes, profesores y padres de familia, para obligar al Estado a nacionalizar la escuela, aspiración que cristalizó mediante decreto supremo del 30 de mayo de 1972. La misión del Colegio “José María Velasco Ibarra” “es brindar una educación integral que desarrolle las inteligencias múltiples de los estudiantes y los ayude a convertirse en personas conscientes, analíticas, capaces de integrarse adecuadamente a la sociedad y resolver los problemas esenciales para resolver sus vidas”.
Nuestra visión es convertirnos en una institución educativa inteligente hasta el 2010, líder en innovación educativa, desarrollando las inteligencias múltiples de los estudiantes y siendo un modelo educativo pionero para otras instituciones educativas de Buena Fe y sus alrededores.
HIPÓTESIS
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN
- Localización y duración de la investigación
- Investigación aplicada
- Investigación de laboratorio (bibliografía)
- Investigación descriptiva
- Métodos de investigación
- Método descriptivo
- Método experimental
- Método estadístico
- Fuentes de referencia
- Técnicas e instrumentos de evaluación
- Población y muestra
- Procedimiento metodológico
- Medio interno
- Medio externo
- Trabajo de Campo
- Análisis de los Datos
- Presupuesto
- Materiales
- Equipos
Se utiliza al analizar y describir la realidad actual de la institución de los problemas existentes. Esto nos permite establecer claramente el principio de la relación CAUSA – EFECTO, y así poder determinar los problemas en la institución. Para lograr los objetivos propuestos en el estudio de mercado, el cuestionario desarrollado fue para: Estudiantes de la institución (calidad de enseñanza, preferencias, opciones de servicio que desean).
Se analizaron los factores macro en los resultados operativos, ejecutivos, económicos y financieros y con los cuales se identificaron las áreas críticas de la problemática del colegio “José María Velasco Ibarra”, se encuestó a los docentes (55 regulares y 38 contratados). , personal de servicio (4) personal administrativo (7).
RESULTADOS
INVESTIGACIÓN AL PERSONAL ADMINISTRATIVO DEL COLEGIO
Análisis: En la pregunta 4, que se les preguntó a los directivos, si existe cooperación del personal docente en las actividades planificadas, respondieron Sí con un 54,55% y NO con un 45,45%. Análisis: Según la pregunta 5 realizada a los administradores, respecto a las actividades previstas a realizar en las tareas académicas y administrativas, cumplen con los objetivos propuestos, indicaron Siempre con un 54.55%, raramente con un 45.45%. Análisis: De acuerdo a la pregunta 7 realizada a los directivos, sobre si el personal docente de la institución recibe capacitación actualizada, indicaron, Siempre con un 54.55%, Rara vez con un 45.45%.
Análisis: A la pregunta 9, formulada a los trabajadores administrativos, sobre el trabajo administrativo realizado en colaboración con el rector y vicerrector, respondieron Siempre con un 63,64% y Rara vez con un 36,36%. Análisis: A la 1ª pregunta realizada a los docentes, si saben qué es un plan estratégico, el 95,70% respondió que sí y el 4,30% que no. Análisis: El 68,82% respondió Sí y el 31,18% respondió No a la 2ª pregunta formulada a los docentes, si saben si la institución cuenta con un plan estratégico.
Análisis: De acuerdo con la pregunta 5, consultada a los docentes sobre si existe cooperación del órgano administrativo en las actividades planificadas, respondieron Sí con un 83.87%, No con un 15.05% y respondieron no preguntes. 1,08%. Análisis: Con lo establecido en la pregunta 11, preguntado a los docentes, sobre la comunicación entre los miembros de la comunidad educativa, respondieron: Abierta con un 91.40%, Cerrada con un 7.53%, y no respondieron la pregunta con un 1.08%. Análisis: A la pregunta 1 formulada a los estudiantes, sobre si saben qué es un plan estratégico, respondieron Sí con un 39,78% y No con un 60,22%.
Análisis: Respecto a la pregunta 2, se preguntó a los estudiantes si saben si la institución tiene un plan estratégico definido, respondieron Sí con un 33.33%, No con un 64.52% y no respondieron la pregunta con un 2.15%. Análisis: Cuando se preguntó a los estudiantes si estarían de acuerdo con la modalidad de estudio a distancia en la institución, respondieron Sí con un 72,04%, No con un 26,88% y no respondieron la pregunta con un 1,08%. Análisis: Respecto a la pregunta 8, preguntando a los estudiantes si les gustaría participar en un seminario/taller fuera de la provincia, respondieron 79,57% Sí y 20,43% No.
Análisis: El 86,02% respondió afirmativamente a la novena pregunta formulada a los estudiantes, si estarían de acuerdo con la creación de un aula de bellas artes, el 9,68% dijo que no y el 4,30% no respondió la pregunta.
ANÁLISIS FODA
MATRIZ DE IMPACTO
MATRIZ DE IMPACTOS PONDERADOS
MATRIZ DE FODA
Elaboración: Autores de combinaciones de fortalezas, debilidades, oportunidades y amenazas, todas iguales, que permitirán la realización de la misión, visión y metas de la Cooperativa de Transporte Urbano “GENERAL ALFARO”.
PLAN ESTRATÉGICO
Establecer un cronograma de capacitación del personal e implementar un sistema de evaluación del desempeño para formar una estructura organizacional vertical sólida. Establecer alianzas estratégicas con los directores de las instituciones de educación superior e implementar capacidades técnicas que permitan ampliar la cobertura de los servicios técnicos. 73 manuales de trabajo para las diferentes áreas, capacitación del personal que labora en las unidades para asegurar profesionalismo y cultura.
INNOVACIÓN Y CALIDAD EN LOS SERVICIOS. - Establecer un cronograma de capacitación del personal e implementar un sistema de evaluación del desempeño para diseñar una estructura organizacional vertical sólida.
AMPLIACIÓN DE ASESORAMIENTO TÉCNICO.- Establecer cronograma de capacitaciones al personal e implantar sistema de
Promover sistemas de motivación que permitan una mayor integración de los recursos humanos para el trabajo en equipo con eficiencia y eficacia. Aproveche el soporte técnico de otras empresas y promueva la capacitación del personal para brindar profesionalismo. Esta tabla refleja todos los proyectos estratégicos correspondientes a cada uno de los programas de desarrollo.
Para demostrar los métodos de gestión de proyectos estratégicos, se seleccionaron dos proyectos. Cabe señalar que para obtener el presupuesto general del plan estratégico se debe realizar el mismo proceso con todos los proyectos estratégicos identificados anteriormente.
CONCLUSIONES
RECOMENDACIONES
BIBLIOGRAFÍA
ANEXOS
Determinar los elementos necesarios enfocados a nuestra idea, analizar el entorno interno y externo de la empresa, para que puedan crear procesos administrativos integrales y eficientes. Buenos días, mi nombre es VIVIANNA AZUCENA ALCÍVAR GALEAS, egresada de la Escuela de Administración de Empresas de la Universidad Técnica Estatal de Quevedo. Estamos realizando un estudio de campo para investigar la participación de la comunidad educativa en el borrador de la Planificación Estratégica del Instituto, Gracias por su cooperación. En su labor como docente ha contribuido a la gestión de la implementación de un plan estratégico.
En tu actividad como estudiante estás de acuerdo con la administración del campus. Estaría de acuerdo con la implementación de nuevas carreras técnicas para las existentes en la institución. CUESTIONARIO APLICADO A LOS ADMINISTRATIVOS DE LA INSTITUCIÓN Buenos días, mi nombre es VIVIANNA AZUCENA ALCÍVAR GALEAS, egresada de la Escuela de Dirección de Empresas de la Universidad Técnica Estatal de Quevedo, estamos realizando una investigación de campo para determinar la participación que tiene la comunidad educativa. . en la redacción de la Planificación Estratégica de la Institución, Gracias por su cooperación.
Durante su reinado, se tomaron medidas para implementar un plan estratégico.
