En educación infantil el juego es una herramienta fundamental para el aprendizaje y desarrollo de los niños. Para Piaget6 (2005, p. 6), el juego puede ser: ejercicio (manipulación y observación de objetos y personas), simbólico (representación de acciones de la vida diaria), reglado (juegos basados en reglas) o construcción (uso de partes para jugar simbólicamente). ). Por tanto, el juego tiene una serie de características que son fundamentales para el desarrollo integral de los niños.
La importancia del juego en el desarrollo infantil
En segundo lugar, juegos cognitivos que fomenten el desarrollo de la creatividad y el pensamiento. En el primer nivel, el niño adquiere la capacidad de comprender y representar el mundo a través de la imaginación y la experiencia con los objetos. También cree que el juego es un acto mediante el cual logramos la socialización.
Juego y ámbitos de desarrollo infantil
El juego simbólico no consiste en un comportamiento arbitrario y ajeno a todas las reglas, sino que el desempeño de roles simbólicos tiene un significado y está sujeto a las reglas internas de acción y conocimiento de aquello que es objeto de representación imaginaria. El juego tiene un papel muy importante en las diferentes áreas del aprendizaje (psicomotriz, cognitiva, afectivo-emocional y social). Una de las funciones que tiene el juego en esta zona es que el niño conozca las partes de su cuerpo y pueda explorarse a sí mismo y reconocer a los demás.
A medida que el niño crece se irá dando cuenta de que toda causa tiene un efecto, es decir, que lo que hace puede afectar a los demás o a su entorno. En segundo lugar, en el ámbito cognitivo, tanto los juegos manipulativos como los juegos simbólicos favorecen el desarrollo del pensamiento del niño. Por ello, el uso del juego para que el niño pueda expresarse libremente y mostrar sus emociones es una forma de que sepamos cómo son realmente los niños, ya que a través del mismo muestran sus estados de ánimo (Ahmed.M, 2010).
Durante el juego es cuando más contacto tenemos con los niños cuando más cariño tienen y se sienten amados. El juego ayuda a los niños a sentirse seguros, es decir, a mejorar su confianza en sí mismos y así estimular su autoestima, porque durante el juego es el niño quien manda, él pone las reglas, es decir, es libre. Finalmente, es en el área social donde el juego tiene un papel muy importante, que es intentar tener un ambiente agradable donde destaque la interacción entre todos los niños.
El juego nos ayuda a saber conectar con los demás, a conocer el entorno y las personas que nos rodean, a resolver los problemas y situaciones de la vida cotidiana y sobre todo favorece la comunicación.
El juego y el proceso de socialización del niño
Cuando un niño juega con otros niños aprende relaciones como compartir, dar, pedir prestado, intercambiar…; También aprende lo que está bien y lo que está mal y sabe respetar las reglas marcadas por los adultos. Esto quiere decir que el autor afirma que el proceso de socialización se basa en la interacción que los niños y las niñas tienen con los demás. Vigotsky11 (1979) opina: “El juego como valor de socialización, donde una persona hereda toda la evolución filogenética (el estudio de las relaciones evolutivas), aunque el producto final de su desarrollo estará determinado por las características del entorno social en el que vive. " (pág. 38).
Para Vigotsky el juego es el mejor recurso para que el niño pueda interactuar y desarrollarse en la sociedad en la que vive, y con ello aprender los valores y costumbres de nuestra sociedad. Otro de los principales factores que se desarrollan durante el juego es la imitación. Los niños intentan imitar los roles desempeñados por los adultos a través del juego, especialmente el juego de simulación.
El niño cuando intercambia roles, interactúa con otros compañeros, aprende a respetar las reglas, aprende a turnarse para hablar y sobre todo, la comunicación fluye entre niños. El juego infantil como proceso de socialización en niños y niñas de 4 a 5 años del Centro Educativo Episcopal Catedral del Señor. En el juego, los niños encuentran situaciones sociales, aprenden a cooperar, ayudarse unos a otros, compartir y resolver problemas sociales.
Lo que quiere explicar este autor es que mientras el niño juega y se divierte, va aprendiendo todo tipo de aprendizajes, normas, valores y actitudes que debe tener a lo largo de su vida e incluso a través del juego. Pues aprende a solucionar cualquier problema que pueda surgir en la vida diaria.
El juego y su aplicación en el aula de Infantil actual: uso y potencialidad
Lo que les obliga a pensar, a considerar los puntos de vista de los demás, a emitir juicios morales, a desarrollar habilidades sociales y a adquirir conceptos de amistad (p. 40). Tanto en la escuela como en el entorno familiar, es fundamental que los niños utilicen el juego como medio de aprendizaje. Hay que darle a los niños la libertad de aprender jugando, porque si dejamos que los niños experimenten y abrimos su imaginación podrán desarrollarse plenamente.
Podemos observar que el juego influye en el desarrollo del niño ya que facilita la maduración motriz ya que el niño puede explorar su cuerpo y sus propios movimientos. También mejora la actividad cognitiva ya que permite el desarrollo de la memoria y la atención en los niños. Debemos decir que juego y socialización están íntimamente ligados, pues a través del juego el niño puede expresar sus emociones, comunicarse con otros compañeros, favorecer la comunicación y, sobre todo, crear un ambiente en el que no exista marginación social. Juegos cooperativos en los que todos los niños pueden participar por igual y no existe discriminación (Linaza, J.L. y Maldonado, A. 1990).
PROPUESTA DE INTERVENCIÓN EDUCATIVA
- Introducción
- Contexto
- Justificación
- Objetivos
- Contenidos
- Relación de los objetivos con las competencias básicas
- Metodología
- Temporalización
- Evaluación
Es fundamental conocer las características de cada alumno, tanto su nivel económico como la cultura de la familia, es decir, si los alumnos pertenecen a familias con un nivel cultural bajo, medio o alto. También queremos que los niños conozcan las diferentes culturas de sus compañeros y generen confianza entre los miembros del grupo para promover la diversidad y la empatía, es decir, que sepan ponerse en el lugar de los demás. La metodología de esta propuesta debe adaptarse a las características especiales de la etapa infantil y sobre todo a los niveles y ritmos de desarrollo de estas edades.
Para la realización de esta actividad habremos avisado a los padres de los alumnos para que aporten fotografías de su familia y su forma de vida. Dar a conocer los gustos personales del niño y comunicarse con sus compañeros de forma lúdica, respetando la comunicación y los turnos de juego. No entorpecer a los niños en el desarrollo del cuento con la interpretación de diferentes personajes.
Variación para niños con discapacidad auditiva: En lugar de decir un número, porque el niño sordo no puede oírlo, se dibuja en una cartulina para que pueda reconocerlo con la vista. Llega el momento de enjuagar, así simularemos el agua de la ducha con los dedos y enjuagaremos nuevamente por las mismas partes. Consideramos necesario hacer un ajuste al juego en caso de que los niños no puedan adivinar la palabra correcta.
Abrigo: Prenda que se usa en invierno para evitar el frío. - Boca: parte de la cara donde están los dientes. Dentro de las cajas encontramos un dibujo, en el que el niño, dependiendo del cuadro que toque, tiene que decir lo que expresa el dibujo. Existen diferentes tipos de cajas; en las casillas de ganso pasas a la siguiente casilla de ganso.
CONCLUSIONES
En segundo lugar, nos proponemos romper con la monotonía y cambiar el estilo de aprendizaje, a través de juegos y actividades que supongan una mayor participación e interés por parte del alumnado, ya que muchos de los contenidos que hemos trabajado en este proyecto, en las clases de educación infantil temprana . solía trabajar a través de argumentos. Este trabajo confirma la importancia que puede tener el juego en el aula hoy en día y comprobar cómo a través de él se puede aprender y aportar las mismas o incluso más cosas que a través de simples fichas de trabajo. Podemos afirmar, gracias a reflexiones teóricas e investigaciones realizadas, que una de las herramientas que mejor favorece la imaginación y la creatividad en los niños es el juego, pero queremos destacar la buena formación e imaginación que deben tener los docentes a la hora de realizar las actividades. .
Es fundamental que el docente tenga buenas ideas y diferentes herramientas para enseñar todo tipo de conocimientos a estas edades, ya que los niños tienden a cansarse muy rápido si utilizamos una actividad durante mucho tiempo. En tercer lugar, la socialización es uno de los aspectos más importantes de este trabajo. Casi todas las actividades propuestas se basan en la participación de todos los estudiantes y el trabajo del grupo, con el fin de realizar un aula basada en la inclusión y diversidad de los estudiantes, sin tener en cuenta la discriminación.
Para concluir, haciendo referencia a la propuesta detallada, entendemos que su realización en el aula es bastante sencilla, ya que consta de una metodología muy interesante y muy eficaz. Como docente este trabajo sería más completo si se pudiera poner en práctica, ya que se podrían haber ofrecido más actividades sobre cómo lograr la integración de todos los niños, porque todos sabemos que estar en el aula y poner las cosas En la práctica aprendemos mucho más y podemos obtener una infinidad de ideas nuevas. Pero no descartamos la idea de que podamos aplicarlo en el futuro como docentes.
Fue un gran placer realizar este trabajo, ya que nunca había hecho un trabajo que se basara principalmente en el juego y realmente me di cuenta de la importancia que tiene en la educación infantil.
ANEXOS
Nicolasa es una niñera alegre, no le gusta la lluvia, porque el día que llueve su amo no la deja salir a jugar. Nicolasa es muy coqueta, y nada más despertarse se peina la cola y se limpia las piernas y la cara con agua y jabón. Salió el sol, Nicolasa mueve la cola muy feliz y corre hacia el pasto para oler la hierba fresca y tumbarse en ella.
Se baña en la cuenca del río y luego se mira en sus aguas para ver lo hermosa que es. Pero el pobre Nicolás se desplomó y cayó de cabeza al riachuelo.
