Forma parte del Servicio de Salud de Castilla-La Mancha (SESCAM) y, junto con el Hospital Nª Señora del Perpetuo Socorro, forma el Complejo Hospitalario Universitario de Albacete (CHUA). PERSONAL ADMINISTRATIVO: Hay 3 asistentes administrativos a cargo del 4to piso y una secretaria en el mismo piso para toda la atención de salud mental. El espacio sanitario de Albacete cuenta con dos USM y cuatro consultas de salud mental (en C.S de La Roda, C.S.
En el Área de Salud de Albacete existe una unidad de psiquiatría infanto-juvenil ubicada en el hospital Nuestra Señora del Perpetuo Socorro de Albacete. En el Área de Salud de Albacete existe una Unidad de Hospitalización Breve ubicada en el Hospital Nuestra Señora del Perpetuo Socorro de Albacete, con una capacidad de 26 camas. En el área de salud de Albacete existe una unidad de internación ubicada en el Hospital Nuestra Señora del Perpetuo Socorro de Albacete, con capacidad de 5 camas, hospital de día y consultas de psiquiatría y psicología clínica.
Derivación: de la Unidad de Salud Mental, de la Unidad de Hospitalización Corta y de Servicios Centrales.
PROGRAMA FORMATIVO OFICIAL DE LA ESPECIALIDAD DE PSIQUIATRÍA
Desde este enfoque, este programa formativo, teniendo en cuenta la experiencia adquirida, se adapta a las nuevas demandas de la psiquiatría ampliando la formación de los residentes en materias como psicoterapia, adiciones, psiquiatría infantil y del anciano, incluyendo formación en investigación, programas de salud mental y Administracion de recursos . La psiquiatría tiene como finalidad el estudio, prevención, diagnóstico, tratamiento y rehabilitación de los trastornos mentales, concretamente los que hoy se desarrollan en el capítulo V (F) "Trastornos mentales y del comportamiento" de la 10ª edición de la "Clasificación Internacional de Enfermedades". por la Organización Mundial de la Salud. Asumir la responsabilidad de defender, desarrollar y actualizar los aspectos científicos, profesionales, éticos y jurídicos de la especialidad, y evitar dejarse influenciar por injerencias políticas o de cualquier otro tipo.
Educación para la salud, prevención, rehabilitación y reinserción social de los pacientes en el marco de la medicina ambulatoria y los objetivos de la OMS (salud mental comunitaria). La investigación biomédica, incluida la psiquiatría, es esencial en la medicina moderna.
GUÍA O ITINERARIO FORMATIVO DEL RESIDENTE DE PSIQUIATRÍA
Establecer una relación terapéutica adecuada y obtener la información relevante necesaria en cada etapa de la intervención médica. Comunicarse con los equipos de atención médica para facilitar la acción sinérgica y la difusión de sus contribuciones disciplinarias. Identificar los factores de salud que afectan a los pacientes y participar en la promoción de la salud y la lucha contra el estigma de la enfermedad mental.
Áreas específicas de formación: Psiquiatría infantojuvenil, Psicoterapia, Alcoholismo y otras adicciones, Gerontopsiquiatría. Áreas de formación básica: psiquiatría comunitaria, hospitalización psiquiátrica, rehabilitación psiquiátrica, psiquiatría integrativa. Durante la formación, el residente deberá familiarizarse con la metodología de la investigación.
Conocimiento de la estructura y funciones de los dispositivos de salud mental, redes de servicios y programas de coordinación. Manejo de situaciones conflictivas (autoagresividad y heteroagresividad, conducta pasiva, crisis psicosociales y familiares, etc.) Evaluación de urgencias psiquiátricas (criterios de ingreso y derivación). Gestión de intervenciones y situaciones de crisis, criterios de derivación de pacientes y utilización adecuada de los recursos sociosanitarios disponibles.
Preferiblemente se realizará en otra parte de la residencia, cuando los residentes ya tengan conocimientos y habilidades en psiquiatría general. Conocimiento de la estructura social de la salud y el desarrollo infantil, la organización del sistema escolar, los servicios sociales y el poder judicial para una adecuada coordinación con los mismos. Formación profesional para abordar la relación entre el consumo de drogas de abuso y otros trastornos psiquiátricos.
Mejorar el manejo práctico de las interacciones neurobiológicas del tratamiento farmacológico con sustancias de abuso en el contexto de la patología dual. Realizar una valoración del entorno social y familiar o del rol de cuidador y carga familiar.
GUARDIAS Y SUPERVISIÓN 1 Guardias
En la comunidad terapéutica de trastornos de la personalidad del Hospital Rodríguez Lafora de Madrid, en las unidades de psiquiatría de integración de los hospitales La Paz y Ramón y Cajal (Madrid), el Hospital General de Ciudad Real, el Hospital San Juan de Alicante, el Hospital Morales Meseguer (Murcia), la Unidad de Trastornos Bipolares (Hospital Clínico de Valencia, Hospital Clínico de Barcelona). Para obtener más información, consulte el Protocolo de control de la circulación psiquiátrica de CHUA. Los Servicios de Urgencias Psiquiátricas del Hospital Perpetuo Socorro durante el 1er año del MIR están bajo la supervisión directa del psiquiatra responsable del servicio, con un nivel de supervisión 3: máxima supervisión, mínima responsabilidad.
Todos los informes deberán estar firmados por el psiquiatra responsable de la Guardia y el MIR de primer año. En el MIR de 2º año, los guardias tienen nivel de supervisión 2: supervisión intermedia (decreciente), responsabilidad media (creciente). En el MIR de 3º año, los guardias son con Nivel 2 (Supervisión intermedia (decreciente), responsabilidad media (creciente).
El residente puede y debe llamar al médico de guardia para tratar casos más complejos, ya sea por aspectos clínicos, familiares y/o legales. Además, si lo considera, podrá tener supervisión directa en aquellos casos cuya complejidad requiera intervención y/o valoración conjunta con el Psiquiatra responsable de la Guardia. Los informes de alta deben incluir el nombre del psiquiatra adjunto a cargo de la sala y estarán firmados por el residente y el adjunto cuando sea necesario, por ejemplo cuando el paciente esté siendo evaluado juntos.
En el 4º MIR, los guardias tienen nivel de supervisión 1: supervisión mínima, responsabilidad máxima. El residente puede y debe llamar al médico de guardia para tratar casos muy complejos, ya sea por cuestiones clínicas, familiares y/o jurídicas. Para obtener información detallada sobre la supervisión en cada rotación, por año de residencia y turno, consulte el Protocolo de Supervisión en Psiquiatría del CHUA.
SESIONES Y SEMINARIOS
El MIR de 4º año puede tomar decisiones como el alta, salida en observación u hospitalización de los pacientes evaluados sin discutirlo con el psiquiatra asistente de turno en el momento de la decisión y puede comunicarlo cuando finalice la intervención clínica. Los seminarios y/u otras actividades formativas para residentes se realizan semanalmente y abarcan toda la mañana del miércoles siguiente a la sesión clínica del servicio que se desarrolla en 8:30. Otros seminarios y/o actividades formativas: de 12:30 a 14:30 y la temática es más específica de temas de psiquiatría, como diagnóstico, tratamiento, programas, pautas.
El residente estará obligado a participar en las actividades formativas organizadas por la Comisión Docente del CHUA, que son los cursos obligatorios, los cursos recomendados para todos y otros según cada especialidad. Participa también en los cursos organizados por el SESCAM, que pueden ser presenciales y/o online.
OBJETIVOS DE INVESTIGACIÓN 1. Introducción
En los últimos años, uno de los objetivos prioritarios de nuestra Unidad de Investigación ha sido la integración de la investigación clínica con la investigación básica, de forma que se fomente el desarrollo de líneas de investigación con grupos multidisciplinares. Iniciar o incorporarse a una línea de investigación ya en marcha en su centro en un área específica de Psiquiatría. Participación en reuniones, congresos y cursos: con el fin de incorporar conocimientos de la más alta calidad y relevancia.
Informe anual del residente: Los informes quedan registrados en el informe del residente, como soporte operativo para la evaluación formativa del residente. Las rotaciones valen el 65% de la nota, las actividades adicionales valen el 10% y la nota del profesor vale 25. La evaluación final de la residencia: La evaluación final tiene como objetivo comprobar que el nivel de competencias adquiridas a través de la formación es de especialista durante todo el periodo de residencia que da acceso al título de especialista.
Por tanto, se realiza el siguiente procedimiento: Se realizará a los residentes previa evaluación del último año de residencia y será realizado por el comité de evaluación de tesis, que en cada caso responde, en el plazo de diez días desde la fecha en la que la Comisión de Docencia convoca a dicha comisión y les traslada las evaluaciones del último curso. Cuando la evaluación final sea positiva o positiva sobresaliente, el residente podrá solicitar su revisión ante la comisión nacional de la especialidad de que se trate para optar a la calificación de sobresaliente con mención o de. Cuando la evaluación final sea negativa, el residente podrá solicitar su revisión ante la Comisión Nacional de la Comisión Especial para la realización de las pruebas ordinarias y, en su caso, extraordinarias.
Asimismo, la citada cooperación podrá ser realizada por las entidades previstas en el artículo 62.2 de la Ley 16/2003, de 28 de mayo, de cohesión y calidad del sistema nacional de salud. Una valoración desfavorable de la actividad pedagógica del centro o unidad supondrá la revisión de su acreditación y, en su caso, la cancelación total o parcial. Para controlar la calidad de la formación profesional, las comunidades autónomas realizarán una encuesta anual y anónima entre todos los residentes que reciben formación en sus campos a través de las autoridades competentes, con el fin de comprobar su nivel de satisfacción con la formación recibida.
BIBLIOGRAFÍA RECOMENDADA
Las comisiones docentes del centro o unidad elaborarán un plan de gestión de la calidad docente en función de la/s unidad/es de diversas especialidades que se formen en su ámbito. Dicho plan será aprobado y supervisado por la comisión pedagógica de acuerdo con los criterios que fijen las comunidades autónomas a través de las autoridades competentes en materia de formación médica especializada y de la Agencia para la Calidad del Sistema Nacional de Salud. En los citados planes de gestión de la calidad participarán necesariamente los residentes, quienes evaluarán anualmente el desempeño y adecuación de los recursos personales, materiales y organizativos de la unidad en la que se forman, mediante encuestas u otros instrumentos que aseguren el anonimato. , así como el funcionamiento, desde una perspectiva docente, de las distintas unidades y dispositivos de enfermería por los que circula entre sus periodos formativos.
La Agencia para la Calidad del Sistema Nacional de Salud y las comunidades autónomas cooperarán y se facilitarán mutuamente la información necesaria para realizar la evaluación de los centros y unidades de aprendizaje. Edward Shorter "Una historia de la psiquiatría, desde la era del asilo hasta la era de la fluoxetina".
