El uso de las TIC es una dimensión importante a considerar en términos de la brecha digital. ¿Cuáles son las dimensiones de la brecha digital que el Plan Ceibal ha logrado reducir?
Esto mostraría una tendencia a mantener la brecha de acceso a estas TIC entre 2004 y 2009. Aunque, como veremos más adelante, la brecha de acceso a estas TIC entre los extremos de la distribución del ingreso se estrecha significativamente entre 2004 y 2009.
El Plan Ceibal
En definitiva, a través de estos primeros datos, muy generales, ya se pueden observar algunos impactos de la implementación del plan Ceibal. En resumen, los aspectos señalados son algunos de los responsables de la innovación en las políticas.
Metodología de la investigación
Metodología cuantitativa
- Reconstrucción de la cantidad de computadoras del Plan Ceibal a través de la ECH 2009
El procesamiento de las respuestas a las nuevas preguntas de la ECH en junio y diciembre de 2009 arroja resultados razonables. Comparación del número de PC Plan Ceibal detectados por la ECH en el interior sin Canelones y los efectivamente entregados por el Plan.
Metodología cualitativa
- Descripción de la técnica entrevista
- Decisiones muestrales
- Caracterización de los barrios y los entrevistados
En cada uno de los departamentos se selecciona un colegio de la capital del departamento cuyo contexto es favorable o muy favorable, y otro con contexto desfavorable o muy desfavorable. El nivel educativo de los entrevistados es bajo con características muy similares a los barrios de contexto desfavorable.
Impacto del Plan Ceibal sobre el acceso y uso de las TIC en los hogares uruguayos. Primeros indicios a
Puede constatarse una reducción de la brecha digital entre estudiantes que asisten a establecimientos públicos y privados?
Allí se observó (reproducimos el gráfico de 2006 en la Tabla 14) que sólo alrededor del 30% del número total de estudiantes que asisten a una institución educativa pública tenían acceso a una PC desde su casa, mientras que la proporción para las escuelas privadas era de aproximadamente el 10%. 70%. La pregunta en este trabajo es si la reducción de la brecha en el uso de PC e Internet se debió a que los estudiantes públicos utilizaron esta tecnología en las escuelas a las que asistieron. Por esta razón tomamos todo el país y la zona del interior sin Canelones durante el cuarto trimestre de 2008, período en el que se completó la entrega de los CPC en esa zona26.
En el cuadro 15 presentamos los mismos datos que en 2006 para el Interior sin Canelones en el 4to trimestre de 2008.26 La limitación de tomar este período es que la ECH de 2008 no captura todos los CPC entregados en el Interior sin Canelones. De hecho, la brecha es cercana a 1 en las tres primeras variables y se invierte en el caso del acceso a Internet desde el recinto escolar, aunque en el acceso a Internet desde el cibercafé todavía prevalecen los estudiantes de instituciones públicas (si bien la brecha ha sido desde 2006 de 0,5 a 0,8 reducido).
Si tomamos la población que asiste a instituciones educativas públicas y privadas a lo largo del país, como se muestra en el Cuadro 16, observamos que la brecha digital disminuye menos que en el caso de la región separada del interior sin Canelones.
Cómo usan las computadoras del Plan Ceibal las personas más pobres de la población?
La comparación de los valores de la brecha digital entre el promedio nacional y el del Interior sin Canelones permite comprobar que la reducción de esta entre la población estudiantil que asiste a instituciones públicas y privadas se debe principalmente al plan Ceibal. En definitiva, este es uno de los resultados más importantes de este informe, pues se observa claramente el impacto del plan Ceibal en algunas variables relevantes que configuran la brecha digital. Sabemos entonces que, en el caso de las personas de los deciles 1 y 2, las computadoras de sus hogares coinciden con las del Plan Ceibal.
De este capítulo se pueden extraer dos resultados importantes respecto del impacto del Plan Ceibal en la reducción de la brecha digital. En primer lugar, se puede decir que el Plan Ceibal efectivamente ha provocado un cambio en el uso de la computadora y de Internet entre la población más pobre. En conclusión, hay señales positivas del impacto del Plan Ceibal en la reducción de la brecha digital.
Sin embargo, sería necesario investigar más profundamente cómo los jóvenes y personas de los hogares más pobres utilizan la PC e Internet para poder confirmar que la brecha digital realmente está disminuyendo tras la implementación del plan Ceibal.
La llegada del Plan Ceibal
- Expectativas e inicios del Ceibal según los actores educativos
- La primera etapa
La propia valoración que los niños hacen de la XO como objeto de posesión explica gran parte de la emoción en las primeras etapas. A ellos les generó incertidumbre sobre el trabajo en el aula, la reacción de los niños y mucha incertidumbre por la falta de capacitación. Según dijeron los padres, en los primeros meses prevaleció la emoción y el entusiasmo que provocó la novedad del XO.
Surgen nuevos problemas para los padres en cuanto al control y restricciones en cuanto a los horarios y horarios de uso de XO. A pesar de la falta de espacios u oportunidades de formación, parece haber motivación por parte de los adultos para aprender a utilizar las TIC y también voluntad para hacerlo. El curso de XO se llevó al barrio donde hay posibles interesados, en el conurbano.
En este caso se trata de una experiencia en la que el lugar, previa consulta, ha solicitado impartir el curso para el uso de la XO.
Usos de las XO en el hogar
Según la información proporcionada, el uso de la XO fuera del horario escolar y en el hogar es principalmente recreativo. La cuestión de la conectividad en el hogar tampoco parece ser central en este uso. Un factor que afecta el uso de la XO por parte de los niños es la falta de conectividad.
Hemos constatado que el uso de XO por parte de otros miembros de la familia varía mucho en función de las características del hogar. Es él quien supervisa y acompaña al niño en su uso. Es decir, no se les ocurrió que estaba dentro de las posibilidades utilizar XO.
Por el contrario, en los hogares BCF, el motivo de no utilización por parte de los adultos es la competencia del ordenador de casa.
Percepción del impacto del Plan Ceibal
Los hemos clasificado en cambios que comienzan con los niños, impactan en los adultos e impactan en la dinámica familiar. Estos cambios se refieren a cambios en el comportamiento de los niños que han afectado la dinámica del hogar. Para los adultos, se muestran algunos elementos, que se presentan en la siguiente tabla.
Esto se refleja en los cambios en la dinámica familiar que se muestran en la siguiente tabla. Por supuesto, esto depende de la relación preexistente entre los miembros de la familia, así como del interés de los adultos por este tema. El mayor impacto se produce en la dinámica de los niños, ya que cambian algunas de las interacciones con otros miembros del hogar, como hermanos, adultos y amigos.
En la misma línea, otros entrevistados dijeron: “Esto antes lo usaban regularmente en la escuela.
Evaluación del Plan Ceibal según los entrevistados
- Tecnofílicos, tecnofóbicos y condicionales
La visión de los aspectos negativos está estrechamente ligada a una visión conservadora de la tecnología y enfatiza la pérdida de calidad educativa de etapas y actividades típicas de la infancia. En la misma línea, otro grupo de padres reporta que los niños abandonan actividades necesarias para el pleno desarrollo de la infancia, como los juegos tradicionales, donde se produce un mayor consumo energético. Un entrevistado es categórico y explica que al ser un plan impuesto, los profesores muestran poco interés en utilizar bien la XO y los niños sólo la utilizan para jugar.
El resto de respuestas son pocas y muestran una nube generalizada de temas relacionados con los efectos del uso excesivo del ordenador (sedentarismo, problemas de visión) o cuestiones de seguridad. Sólo un caso tiene un contexto desfavorable, hecho importante dada la heterogénea composición de la muestra. Por ejemplo, su impacto positivo para superar la situación de pobreza o mejorar la educación.
Esta visión enfatiza los aspectos positivos de la tecnología y por ello Ceibal juega un papel muy importante en brindarla.
Conclusiones y Recomendaciones
El análisis de la información cualitativa recopilada en el trabajo de campo permitió conocer el impacto del proceso de implementación de Ceibal a nivel de hogar y comunidad. Encontramos dos tipos de trayectorias en el uso de la XO por parte de los niños. En hogares de Barrios de Contexto Desfavorable (BCD) existe una mayor tendencia que en hogares de Barrios de Contexto Favorable al uso de XO por parte de adultos.
Del análisis de la información podemos confirmar que el uso y apropiación significativa de las XO e incluso de las TIC en general, todavía es en gran medida iniciado por los miembros adultos de los hogares que tienen acceso al Plan. La apropiación social y el uso para el desarrollo de esta tecnología para el desarrollo aún es limitada, especialmente por parte de los adultos de los hogares. A nivel de hogar y comunidad, objetivo del análisis de esta investigación, el impacto es bajo.
Aunque el conocimiento es una limitación obvia a la apropiación en el uso de la tecnología, no es un factor central.
Bibliografía
La brecha digital, el compromiso cívico, la pobreza informativa y la Internet global” en http://ksghome.harvard.edu/~pnorris/Books/Digital. Comisión Económica para América Latina y el Caribe (CEPAL) “Progreso Técnico y Cambio Estructural en América Latina”, Project Papers, núm. en “La Sociedad de la Información en América Latina y el Caribe Desarrollo de Tecnologías y Tecnologías para el Desarrollo”, Observatorio para la Sociedad de la Información y la Sociedad del Conocimiento en América Latina y el Caribe (OSILAC) 2009. Wilson Peres y Martin Hilbert, editores. http://www.eclac.org/cgibin/getProd.aspxml=/publicaciones/xml/2/36002/P36002.xml&xsl=/ddpe/tpl/p9f.xsl&base=/socinfo/tpl/top-bottom.xsl. Rivoir, Ana 2005 "La sociedad de la información y la sociedad del conocimiento en América Latina y el Caribe: diferentes enfoques y sus implicaciones políticas".
El jardín de los caminos: caminos que se bifurcan”, www.eslared.org.ve/articulos/scottconferencia.pdf. Cuatro aproximaciones a la brecha digital”. 2004) "Reconsiderando la comprensión política y popular de la brecha digital".
Anexos
- Características de la XO
- Detalle del Trabajo de Campo
- Cuadros con datos de los entrevistados según contexto
- Formulários de Entrevista
¿Cuáles son las principales características de este país? organizaciones económicas, sociales, sociales, etc. de la ciudad o barrio). ¿Quién en la familia lo usa o lo ha usado alguna vez? ¿Cuáles son los aspectos positivos y negativos de la informática e Internet? ¿Qué efectos positivos y negativos cree que tendrá la experiencia Ceibal en el futuro de los niños y familiares y en la comunidad/localidad/barrio?
¿Puede sugerir nombres de personas a entrevistar con respecto al tema de la entrevista? (¡PRECAUCIÓN! En resumen, ¿qué evaluación personal y expectativas tenía usted antes de la implementación de Ceibal, es decir, antes de que fueran enviados a la escuela? De manera muy general, ¿qué son las principales características económicas y sociales de la localidad/ciudad en la que trabaja o a la que se referirá durante la entrevista).
Cómo estaba la situación antes de la llegada de la XO, había contacto entre la población y las TIC.
