TITULO DEL PROYECTO
RESUMEN EJECUTIVO
ANTECEDENTES
Contribución del proyecto a la política pública
El Programa Ondas en el departamento de __________
Incluir una breve reseña de la implementación del programa Ondas en el departamento, indicando el número de estudiantes, docentes e instalaciones educativas, los resultados alcanzados y las dificultades encontradas durante su implementación. Asimismo, el programa Ondas forma parte de la política pública del Ministerio (sólo si corresponde).
IDENTIFICACION DEL PROBLEMA
- Problema central
- Descripción del problema central
- Árbol del problema (Incluya el árbol de problemas identificado)
- Relación causas y efectos
Avances y/o estado de los procesos de formación científica y tecnológica - Inversión en proyectos CTeI (Programa Ondas en el departamento) - Estado de la ciencia en el departamento (Fuente: Informe Colciencias "Estado de la Ciencia en Colombia" - https://sites. google .com/a/colciencias.gov.co/estado-de-la-ciencia-2015/.
JUSTIFICACIÓN
MARCO TEÓRICO
En conjunto, se compiló una guía en la que se vincularon las etapas del proceso de investigación como estrategia pedagógica a los conceptos físicos de las ondas, con el objetivo de recuperar el nombre del programa como una metáfora. Integración de las tecnologías de la información y la comunicación en los procesos pedagógicos y de investigación.
ANÁLISIS DE PARTICIPANTES
Centros de investigación y desarrollo tecnológico reconocidos por Colciencias, se deberá considerar 7 años de experiencia en la implementación de proyectos o programas educativos para niños y jóvenes relacionados con la investigación, la Ciencia, la Tecnología o la Innovación. 14 de 5 años en la ejecución de proyectos o programas educativos para niños y jóvenes relacionados con la Investigación, Ciencia, Tecnología o Innovación en el departamento.
OBJETIVOS
Objetivo General
De no estar disponible la opción a, pueden ser ejecutores entidades como fundaciones, cajas de compensación, ONG con presencia departamental que tengan 5 años de experiencia en la implementación de proyectos o programas educativos para niños y jóvenes relacionados con la Investigación, Ciencia, Tecnología. o Innovación en el departamento. O podrán elegir como ejecutores a instituciones de los departamentos de mayor proximidad geográfica y que cumplan con las características mencionadas para la categoría 4.
Objetivos Específicos
Art. 15 - Desarrollar habilidades y competencias investigativas, científicas, tecnológicas y de innovación en los niños y jóvenes del departamento, correspondientes a un máximo del 30% de la matrícula oficial del departamento. Desarrollar habilidades y competencias de los docentes, coinvestigadores e investigadores acompañantes, que orientan y supervisan las actividades científico-pedagógicas de los niños y jóvenes del departamento.
Relación: objetivos específicos – componente - causa directa
Implementar una metodología de evaluación de impacto que permita conocer los efectos del proyecto en el grupo objetivo.
POBLACIÓN OBJETIVO Y BENEFICIARIA
METODOLOGÍA
Formación de niños y jóvenes de las sedes educativas oficiales del
Como se ha comentado anteriormente, a través de la convocatoria se moviliza a la comunidad educativa para formar grupos de investigación de acuerdo con las directrices del programa Ondas. Como estrategia pedagógica, los asesores de los grupos de investigación tendrán un tiempo promedio de una hora por cada sesión, para que niños y jóvenes puedan participar de la Comunidad, a través de la comunidad virtual en desarrollo.
Formación de maestros acompañantes, co-investigadores e investigadores,
Formación de docentes, coinvestigadores e investigadores acompañantes, que orientan y supervisan las actividades científico-pedagógicas de los niños. Este esquema se propone para proyectos que pretendan tener un impacto entre el 70% y el 100% de los municipios del departamento. El total de docentes se organizará en un máximo de tres (3) redes reuniendo a participantes de los diferentes municipios.
El diseño y desarrollo de las reuniones deberá realizarse teniendo en cuenta los temas definidos para tal efecto en la Tabla 6. Según este esquema, la capacitación de los docentes se realizará en el marco de las consultas desarrolladas para los grupos de investigación de niños y niñas. gente joven. . Los asesores de la línea de investigación de los grupos Ondas convocarán a los profesores participantes en cada una de las sesiones con los estudiantes, con el fin de involucrarlos en las reflexiones, preguntas y conclusiones que se extraigan del ejercicio de su asesoramiento.
Bajo esta disposición, en la planificación y diseño de las sesiones de asesoramiento, los responsables de las líneas de investigación en los grupos de Ondas deberán tener en cuenta los temas previstos en la Tabla 6. Recuerde que debe ser la misma tarea que se realiza para los grupos de Ondas. de niños y jóvenes.
Divulgación y espacios de apropiación social del conocimiento
Los padres participan en estos espacios, para compartir con ellos las experiencias y logros de los grupos, así como los resultados de los proyectos de investigación de cada grupo. Los ganadores de los Espacios Nacionales participarán en estos espacios luego de cumplir con los requisitos de los comités organizadores de cada uno de los Espacios Internacionales, el Reglamento de Ferias Infantiles y Juveniles del CTeI del operador en el país que organiza y reúne, así como las provisiones. de Colciencias. Además de estos espacios de adquisición, se deberán crear los mecanismos necesarios para garantizar la distribución del proyecto, para cada uno de los momentos del recorrido investigativo, a través de los medios de comunicación de que dispone el Departamento.
Un mecanismo de difusión debería ser la “Comunidad de práctica, conocimiento, conocimiento y transformación” de Colciencias, donde se deberían socializar los diferentes proyectos de los grupos Ondas, así como los que resultaron ganadores en cada uno de los espacios de apropiación del CTeI. Presentaciones realizadas por los beneficiarios del programa y relacionadas con el ejercicio de la investigación sobre niños, jóvenes, docentes y asesores. Por otro lado, como se mencionó, la conexión de diversas instituciones públicas y privadas, educativas, productivas y académicas es importante, porque permitirá generar una sinergia en el departamento que conduzca a la apropiación de los procesos que lleva a cabo Ondas. investigadores. .
Transporte - Refrescos - Stand - Pancartas - Alojamiento*. participantes de la investigación, se definirán en función de la calidad de los proyectos. presentados en espacios de apropiación social. Se deberá considerar un máximo de 60 participaciones. Esta cifra dependerá del número de grupos de investigación del proyecto). presupuesto para los participantes de los grupos de investigación procedentes. zonas alejadas del lugar de.
Evaluación de impacto del proyecto
Para lo anterior, se requiere la implementación de una estrategia de evaluación de impacto de los proyectos que permita al Departamento contar con la información necesaria, en términos de estadísticas e impactos de los proyectos. Línea de Base: Las características iniciales de la población objetivo, antes de la implementación del proyecto, obtenidas a través de indicadores y teniendo en cuenta que será la información que se podrá comparar con la línea de comparación. La evaluación de impacto es esencialmente una actividad cuantitativa, donde el resultado es la diferencia entre los datos de referencia observados y los datos de referencia observados.
Tasa interanual de abandono escolar en la educación superior de los beneficiarios del Programa Ondas (E). Este indicador muestra el número de docentes de educación primaria y secundaria que hay en la institución educativa. Coordinar la elaboración de los formatos requeridos para la recolección de la información requerida para la evaluación de impacto del proyecto.
Realizar el proceso de levantamiento de información, tanto de la línea base como de las evaluaciones intermedia y final. Apoyar en la elaboración de los formatos requeridos para recolectar la información necesaria para evaluar el impacto del proyecto.
Estrategia de fortalecimiento del Programa Ondas a través del uso de las TIC
Realizar adecuaciones a la documentación técnica y funcional de los distintos módulos que integran los sistemas de información. Este apartado debe describir la estrategia de seguimiento interno que tendrá el proyecto, teniendo en cuenta las diferentes actividades y el logro de los objetivos.
Relación componentes – productos - actividades
Equipo humano para el desarrollo de las estrategias
Garantizar la correcta ejecución de los lineamientos de la trayectoria metodológica del Programa Ondas en niños y jóvenes. Participar en el proceso de selección que permita la selección de asesores de línea de grupos de investigación, de acuerdo a las necesidades de los grupos y de acuerdo a su experiencia investigadora. Velar por el cumplimiento de los requisitos técnicos necesarios para apoyar la ejecución eficiente de los componentes del Programa Ondas en el Departamento.
Supervisar personalmente el diseño y trayectoria de los proyectos de investigación de los grupos de investigación. Proporcionar ambientes científicos para el aprendizaje y formación de niños y jóvenes, a través de actividades como: visitas a. Apoyar en la elaboración de informes de avance y finales de los estudios realizados por grupos infantiles y juveniles, a cargo del asesor.
Apoyar en la elaboración de informes de avance y finales de las investigaciones desarrolladas por los grupos de docentes, de los cuales el asesor es responsable. Seguimiento de la trayectoria investigadora de cada uno de los grupos de investigación.
SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN
Nombre del indicador Objetivo Unidad de medida Proyectos de investigación apoyados XX Número de proyectos Informe trimestral de indicadores v. sistema de información XX Número de informes. Tenga en cuenta que la cumplimentación de estas tablas debe corresponder plenamente a lo que se incluye en los resultados esperados de la siguiente sección). Para monitorear los objetivos del proyecto, el programa Ondas informará trimestralmente sobre el avance de los indicadores de niños y jóvenes, docentes, centros educativos y municipios beneficiarios de Ondas en el sistema de monitoreo propuesto por Colciencias.
Le informamos que puede obtener parte de la información solicitada en este apartado de seguimiento y evaluación a través del Sistema de Información de Ondas (SIO). Para otras actividades de gestión, capacitación y difusión en CTeI relacionadas con el proyecto, su implementación se regirá por las actualizaciones y lineamientos emitidos y autorizados por el programa Colciencias Ondas.
RESULTADOS ESPERADOS
Los materiales y lineamientos se encuentran bajo la última versión del programa Ondas y se encuentran actualizados según comunicación oficial de Colciencias. Materiales de apoyo al proceso de formación.
SOSTENIBILIDAD
ANALISIS DE RIESGO
CRONOGRAMA
PRESUPUESTO
PLAN OPERATIVO
ANÁLISIS DE PERTINENCIA DE LAS LICENCIAS O PERMISOS
BIBLIOGRAFÍA
Para la categoría Talento Humano se deberán tener en cuenta los siguientes valores máximos establecidos por hora para los puestos definidos en la Tabla 12 (página 47) de este documento. En el caso de los profesionales de evaluación de impacto, se debe tener en cuenta que el tiempo de conexión y el. Se debe tener en cuenta que cuando en los rubros que forman parte del componente TIC se incluyan otros conceptos, todo debe sumar hasta un máximo del 30%.
Este rubro debe tomar en cuenta los gastos relacionados con los cursos de formación docente definidos en este documento (apartado 10.2. Formación de docentes, coinvestigadores e investigadores acompañantes, que orientan y orientan la actividad científico-pedagógica de los niños y jóvenes, páginas 23 a 27). Tenga en cuenta las exclusiones incluidas en la Guía Sectorial de Programas y Proyectos de Ciencia, Tecnología e Innovación - 2015. Este rubro debe incluir los materiales necesarios para el desarrollo de las estrategias de apoyo a los grupos de investigación de Ondas, la formación docente y los espacios de apropiación social de conocimiento.
Tener en cuenta las exclusiones presentadas en la Guía Sectorial para programas y proyectos de ciencia, tecnología e innovación - 2015. Se debe tener en cuenta que al incluir otros rubros en los rubros incluidos en el componente TIC, todo debe sumar hasta un máximo de 30%. ).
