Datos estadísticos del Ministerio de Salud (MINSA) del Perú reportan que el 40% de los niños en todo el país sufren de un retraso en el desarrollo psicomotor, el 13% de una discapacidad y el 3% de una minusvalía (4). La identificación temprana de niños con retrasos en el desarrollo es una tarea importante para los médicos generales. Datos estadísticos del Ministerio de Salud (MINSA) del Perú reportan que el 40% de los niños en todo el país sufren de retraso en el desarrollo psicomotor, el 13% de discapacidad y el 3% de discapacidad.
Cáritas Alegres” Del Cantón en el año 2017, con el fin de implementar un programa de estimulación temprana con enfoque fisioterapéutico en el Centro Infantil para el Buen Vivir “Cáritas Alegres”. Concluye: que antes de la implementación del programa de estimulación temprana en infantes se observaba un predominio de un nivel medio en el área de motricidad gruesa, motricidad fina, lenguaje auditivo y un nivel medio alto en el personal. área sociales. El objetivo fue: Determinar la efectividad del programa de estimulación temprana en el desarrollo psicomotor de niños de 0 a 3 años.
Metodología, El grupo experimental es un trabajo cuasi-experimental: 50 niños están incluidos en el Programa de Estimulación Temprana del Centro Familiar Vidin.
MARCO CONCEPTUAL
ELEMENTOS DEL BALANCE PSICOMOTOR
La motricidad gruesa son las de movimientos corporales amplios como correr, saltar, mientras que la motricidad fina consiste en el uso perfecto de la mano, el pulgar y los dedos opuestos. Son capacidades sensomotoras consolidadas de la actuación de la persona, que se aplican conscientemente en la dirección de los movimientos, componentes de una acción motriz con un fin específico (17). Los trastornos del desarrollo motor son cambios que revelan un aspecto anormal en su proceso evolutivo.
CRITERIOS PARA LA EVALUACION DEL DESARROLLO PSICOMOTOR
22 años, por lo que fue necesaria una revisión actual en la que presenta los siguientes cambios (18). Distribución de pruebas en cuatro áreas, postural, coordinación visomotora, lenguaje (comprensión y expresión) y social (18). Desarrollo psicomotor: la evolución de las capacidades de un individuo desde el nacimiento hasta la edad adulta.
El desarrollo psicomotor es particularmente importante en los niños que adquieren rápidamente habilidades motoras pero también psicológicas, cognitivas (intelectuales) y sociales. Retrasos en el desarrollo: esta es una descripción que se aplica a los niños cuyo aumento de peso actual es significativamente menor que las tasas de otros niños de la misma edad y sexo (22). 23 cognitivamente, ya que el cambio psicomotor no es una expresión inequívoca y estable de una lesión o de una disfunción definida.
BASES TEORICAS
Piaget distinguirá tres fases en este período donde no hay lenguaje: la fase de reflejos, la fase de organización de las percepciones y la fase de la propia inteligencia sensoriomotora. Desde el principio existen acciones reflejas, tras su repetición se incorporan nuevos elementos, con los que se constituyen conjuntos organizados mayores. La tercera y última etapa descrita por el autor en este período es la inteligencia práctica o sensoriomotora.
A través de la multiplicación y diferenciación de conductas, el niño adquiere la destreza que le permite registrar los resultados de la experiencia de esa conducta. Antes de la asimilación sensomotora del mundo exterior por parte del niño, tienen lugar otros procesos que influyen en la consecución de esta adquisición, durante los cuales el niño podrá reconocerse diferente a los demás y reconocer lo que está fuera de él como apariencia. Al principio todo se centra en la propia actividad, con el yo en el centro de la realidad, todo se centra en la propia actividad, "el mundo exterior se irá objetivando en la medida en que el yo se construirá como una actividad subjetiva o adentro".
Es necesario conocer los detalles del sistema nervioso para poder comprender el desarrollo y la importancia de la estimulación como influenciador de este proceso, como se desarrolló en el capítulo anterior, la importancia de un contexto propicio para el desarrollo es tan necesario como el biológico. herencia con los que vienen a la vida. La primera infancia es el período más importante en la formación del sujeto, ya que aquí se estructuran las bases de la personalidad y la cognición sobre las que se irán perfeccionando las sucesivas etapas. Ramona Mercer, con su teoría de la aceptación del rol materno, habla de la necesidad de que las enfermeras consideren el ambiente familiar, la escuela, el trabajo, la iglesia y otras entidades comunitarias como elementos importantes en la aceptación del rol.
Asimismo, la madre experimenta sensaciones de armonía, intimidad y competencia, que forman el punto final de la aceptación del rol materno, es decir, de la identidad materna. A través del microsistema se logra la adopción del rol materno a través de las interacciones de la madre, el padre y el niño. Este sistema es causado por el entorno de atención médica actual y el impacto del sistema de atención médica actual en el.
DESARROLLO DE ACTIVIDADES PARA PLAN DE MEJORAMIENTO EN RELACIÓN A LA SITUACIÓN PROBLEMÁTICA
- JUSTIFICACIÓN
- OBJETIVO GENERAL
- OBJETIVOS ESPECÍFCOS
- METAS
- PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES ACTIVIDAD UNIDAD DE
- RECURSOS
- MATERIALES
- HUMANOS
30 no sólo para facilitar su mejor crecimiento y desarrollo en este grupo de edad, sino también para cerrar esta brecha en la atención sanitaria. El Hospital II Jorge Reátegui Delgado cuenta con un servicio de seguimiento del crecimiento y desarrollo, el cual se ofrece junto con un servicio de estimulación temprana, que utiliza una prueba peruana abreviada, donde se pueden detectar déficits de desarrollo en diferentes áreas estimuladas; tanto psicomotriz como social y lingüística; Sin embargo, no los monitoreamos ni los incentivamos, por lo que se debe tomar como punto de partida que cualquier acción positiva que realicemos en materia de estimulación de niños y niñas en edades tempranas contribuirá a su desarrollo posterior. y contribuirá a lograr una mayor autonomía personal; porque la estimulación temprana beneficia a los niños desde temprana edad, en diversos aspectos emocionales, físicos e intelectuales. En nuestro hospital no contamos con análisis de datos de niños con déficits de desarrollo que requieran intervención con estimulación temprana, que es en lo que me enfoco en este trabajo académico.
Este informe es de importancia científica al evidenciar datos científicos basados en los resultados y contribuir a otras investigaciones y motivar con incentivos económicos a lograr la especialidad en nuestro hospital. La importancia profesional que presento en este informe me permite proponer nuevos conocimientos científicos en la práctica laboral de esta profesión. La importancia personal que le doy a este trabajo académico es porque me permite la satisfacción personal.
Desarrollar un plan de intervención de enfermería en el control del crecimiento y desarrollo, estimulación temprana en niños menores de 3 años. Presentar un plan de ejercicios sencillos de estimulación psicomotriz que las madres puedan realizar en casa. Al finalizar el plan de estimulación se logrará un avance del 90% en el desarrollo de los niños estimulados.
Terapia de motricidad gruesa y fina, donde se anima al niño a sentarse un rato y sostener el biberón. El área motora gruesa está relacionada con la postura del bebé, los cambios en la posición de su cuerpo, el control que tiene sobre el mismo y su capacidad para hacerlo.
PROCESOS REALIZADOS EN EL TEMA DEL INFORME
Así vinculamos la medicina con la curación del paciente y la enfermería con los cuidados que recibe. Su labor es fundamental para la comunicación con el paciente, su apoyo emocional y la minimización de efectos secundarios. 36 La profesión de enfermería a lo largo del tiempo y época se ha caracterizado por ser una profesión de servicio y cuidado al paciente.
Es por esto que el profesional de la salud debe mostrar un alto sentido de compromiso, lealtad, valores y humanismo en la aplicación del cuidado a toda persona que lo requiera. Esta atención debe estar segmentada en el método científico, lo que la hace efectiva en PCE, aquí también agregamos las guías de intervención, los protocolos de procedimiento que debe tener cada entidad y que nos ayudan a brindar una atención estandarizada. En coordinación con compañeros de enfermería del Servicio de Control de Crecimiento y Desarrollo, diseñé las Guías de Intervención en estimulación temprana en niños de 0 a 3 años, las cuales están para revisión y aprobación en la unidad de formación.
En colaboración con los colegas de control y crecimiento y desarrollo se actualizaron los protocolos de procedimiento para 2018, los cuales deben ser revisados y aprobados en la unidad de educación. Hubo un 100% de coordinación con el personal de servicio para implementar este plan de acción. Es posible implementar un plan de ejercicios sencillos de estimulación psicomotriz para que las madres realicen en casa.
En la intervención de enfermería se concientizó a las madres sobre la importancia de la estimulación temprana en sus hijos. Fue posible involucrar a las madres para estimular a sus hijos con estos cambios de desarrollo.
RECOMENDACIONES
La efectividad de un programa educativo de estimulación temprana en niños de 0 a 3 años, sobre el nivel de conocimientos de las madres primarias. Implementación de un programa de estimulación temprana para niños y niñas de 0 a 3 años en el Centro Infantil Buen Vivir "Cáritas Alegres" del Cantón [tesis]. Prevalencia y factores asociados al retraso del desarrollo psicomotor en niños (As) de 0 a 5 años en el Centro de Estimulación Temprana del Hospital Moreno Vázquez, Cantón [Disertación].
La estimulación temprana y su incidencia en el desarrollo del lenguaje oral en niños y niñas de 3 años del Centro Infantil “Santa Teresita” del Cantón del Ecuador. Vygotsky: una aproximación a un debate, Instituto de Psicología Universidad Austral de Chile y Pontificia Universidad Católica de Chile, enero 2018. El concepto dialéctico de adquisición en Vygotsky: una aproximación a un debate, Instituto de Psicología Universidad Austral de Chile Universidólicólicaadt, enero 2018.
Anexos
ANEXOS
Test abreviado peruano
