La capacidad de dirigir una escuela no depende de las ganas, las palabras o el entusiasmo. También se muestra la bibliografía que brinda sustento teórico al proyecto, así como algunos anexos que se consideraron necesarios para el desarrollo de la investigación.
Contexto histórico social
En cuanto a la causa nacional de esta investigación sobre la enseñanza de las matemáticas y sus logros académicos, tal como se refleja en los resultados de la prueba PISA. Se muestran las estadísticas de puntaje de la prueba nacional ENLACE para la materia de matemáticas de secundaria.
Delimitación del objeto de estudio
Se refiere a los procesos fundamentales de trabajo de la escuela y sus actores en la enseñanza y el aprendizaje. Es una prioridad para la gestión escolar que el director fomente y fomente la buena comunicación con los padres.
Planteamiento del problema
La eficiencia se refiere al logro de los objetivos de aprendizaje con todos los estudiantes en el tiempo previsto para ello...” (Schmelkes, 2000, p.73). Cómo la gestión escolar para la diversificación de estrategias de enseñanza afectará el rendimiento académico en el área de matemáticas de los estudiantes de la Escuela Secundaria General N° 34.
Justificación
Cuando hablamos de calidad de la educación, nos referimos a relevancia, eficacia, equidad y eficiencia. Al diversificar las estrategias de enseñanza, con una gestión educativa desde el director hasta su profesorado, trae beneficios en el rendimiento académico de los estudiantes y en la implementación de la didáctica educativa en los docentes, lo que los lleva a construir un mejor espacio de comunicación e interacción con sus estudiantes. y la comunidad escolar.
Propósitos
A través de una propuesta pedagógica, ya sea una carrera o un taller, donde haya espacio en el que se generen estrategias y metodologías que mejoren el rendimiento académico. Promover el liderazgo y actitudes de amistad entre el personal escolar a través de reuniones e implícitamente, para que los esfuerzos educativos realizados sean exitosos y se reflejen en una educación de calidad para los estudiantes.
Desarrollo de la teoría o enfoque seleccionado
- Constructivismo en matemáticas
- Enfoque por competencias
Para comprender mejor lo que se dice sobre las hipótesis, se menciona lo que dice Sampieri al respecto en la metodología de investigación de su libro. Mientras mayor sea la gestión escolar para la diversificación de estrategias de enseñanza, mayor será el impacto en el rendimiento académico en el campo de las matemáticas de los estudiantes de la Escuela. la función escolar.
Ya que las pruebas nacionales e internacionales priorizan el avance en el conocimiento de esta rama de la ciencia. El proyecto de gestión escolar para la diversificación de estrategias de enseñanza y su impacto en el rendimiento académico en el campo de las matemáticas de los estudiantes de secundaria general No. 34.
Nombre de la propuesta
En sí, el propósito fundamental de esta investigación es el adecuado manejo de la dimensión pedagógica en la escuela secundaria, en el campo de las matemáticas con las estrategias desarrolladas en el curso taller, que promuevan el aprendizaje y la didáctica diaria en la escuela.
Introducción
El objetivo del curso taller es desarrollar estrategias y habilidades en los profesores de matemáticas para un mejor y mejor manejo de la materia, brindando así mejores actividades a sus estudiantes. Además de desarrollar un pensamiento matemático que les permita adquirir habilidades, valores y conocimientos matemáticos propios de su nivel académico específico, profundizar en los planes y programas de estudio, en el análisis de las reformas educativas en la educación secundaria, en los planteamientos y propósitos de la primaria. educación, en la diversidad de estrategias educativas en el reflejo de su práctica educativa, el análisis de pruebas estandarizadas y la aplicación de metodologías y procedimientos del enfoque basado en competencias. Si bien es cierto que una situación didáctica debe permitir al estudiante desarrollarse en la construcción de su propio conocimiento y además debe ser significativa, conducente a la adquisición de su autonomía y toma de decisiones.
Justificación
Autoevaluación de la gestión escolar, desarrollo de un plan de gestión escolar con enfoque en la gestión educativa. Conferencia magistral en el XXXV aniversario de la Escuela Normal Superior en el Estado de México. 2 ¿Cree que los directivos consideran los planes y programas de estudio en la organización de la escuela?
Propósitos
Estrategias
En el proceso de investigación se encontró que la gestión por parte del director, en cuanto a la comunicación de los actores de las dimensiones, incidirá en el buen rendimiento académico en el campo de las matemáticas. Con el objetivo de obtener datos relacionados con el “Proyecto de gestión escolar para la diversificación de estrategias didácticas y su impacto en el rendimiento académico en el área de matemáticas de los estudiantes de la escuela secundaria general no. 7, evaluar que la infraestructura del colegio es adecuada para el óptimo funcionamiento de la didáctica en la materia de matemáticas 8 ¿Crees que la forma de organización de.
Desarrollo de la propuesta
Cronograma de actividades
Evaluación de la propuesta
- Gestión escolar
Identificación y desarrollo de categorías conceptuales
Luego, en sentido figurado, se convierte en un discípulo que debe ser "educado" en la mente, la educación y el conocimiento. En cuanto a los logros profesionales, se hace referencia a la evaluación de los conocimientos adquiridos en el ámbito escolar, de educación superior o universitario.
Sujetos intervinientes
- Características de los adultos (Docentes y directivos)
- Características de los adolescentes
Los jóvenes necesariamente enfrentan los problemas que surgen entre las identidades que observan en los adultos o en sus pares, por qué son mal interpretadas, y pueden surgir conflictos en el hogar y en la escuela por su necesidad de independizarse. Finalmente, de los doce a los quince años (edades que pueden progresar por influencia de la escolaridad), se desarrolla el período de operación formal, donde se opera de manera lógica y sistemática con símbolos abstractos, sin conexión directa con los objetos. mundo físico. Con este marco amplio, es más fácil realizar la práctica directiva en términos de gestión, siempre por delante de cualquier conocimiento directivo de la etapa en la que se encuentra el estudiante.
Normativa
Se menciona lo que dice III en primera instancia. artículo de la Carta Magna: "Todo individuo tiene derecho a la educación. 34; La necesidad de docentes, directores y supervisores mejor calificados se destaca como la principal forma de mejorar la educación. La calidad de la educación básica según el 60% de los participantes en Consulta Ciudadana”. Uno de los principales desafíos del liderazgo es realizar una revisión profunda de las políticas educativas en busca de la calidad de la educación básica.
Alternativas de solución o de intervención
Como señala el PND, la atención se centrará en promover políticas que combinen lo que se aprende en las escuelas con las habilidades que el mundo actual requiere para una convivencia saludable y un aprendizaje permanente. 1- Taller de gestión escolar para el desarrollo de habilidades diversificando estrategias de enseñanza de las matemáticas. 3.- Gestionar el espacio de la dimensión organizacional en los consejos técnicos escolares para crear estrategias que incidan en el desempeño académico de matemáticas en la institución.
METODOLOGÍA DE LA
Diseño y tipo de investigación
Hacer referencia al diseño de investigación significa el diseño del plan o estrategias que permitan obtener la información que el investigador desea, este diseño debe mostrarle lo que necesita hacer para lograr sus objetivos de estudio y responder las preguntas formuladas. A continuación se presentan los rasgos metodológicos relacionados con la tipología del proyecto de investigación abordado en este artículo. Para efectos de desarrollar este proyecto de Gestión Escolar, se toma como referencia un diseño de investigación no experimental por varias razones y porque, como afirma el autor, cada uno de los dos es útil y válido.
Trabajo de campo
Basado en las tablas de frecuencia y porcentajes de los cuestionarios utilizados para directivos, docentes y estudiantes. Son preocupantes los resultados obtenidos en relación al criterio de los directivos hacia los docentes y estudiantes de la escuela, pues algunos docentes consideran que los directivos consideran los planes y programas en la organización, y menos estudiantes expresan ser tomados en cuenta. El gráfico muestra que el 100% de los gerentes están considerando implementar una planificación estratégica para su función.
El 100% de los directivos coincide en que siempre se tiene en cuenta la opinión de los docentes. 3.- Análisis de las claves que propone la lectura para facilitar el desarrollo de habilidades de los estudiantes en la escuela.
Análisis del proceso
Además, se considera necesario demostrar que el proyecto se puede perfeccionar y el objetivo es que con el tiempo mejore y sirva de referencia para futuros investigadores interesados en la gestión escolar, que esta propuesta sea un punto de convergencia entre lo que existía. y lo que fue. basado en la ventaja de aprendizaje y rendimiento académico de los estudiantes en el campo de las matemáticas.
Importancia de la implementación
Considerando que de no aplicarse la propuesta el proyecto quedará como muchos estudios, solo teórico, solo como fuente de información, cayendo en la frustración, la apatía y sobre todo la desesperanza en cuanto a mejorar el aprendizaje de los estudiantes. Por lo que resulta crucial generar acciones como la implementación del curso taller propuesto a través de la dimensión educativa, donde a través de sus ocho sesiones se desarrollan métodos que permitan la transferencia de conocimientos y herramientas que orienten la guía que conduzca al logro de una mejor educación. calidad. Es necesario que cualquier propuesta de gestión escolar que tenga como objetivo generar cambios significativos en la calidad de la educación cuente con una base teórica que sustente las dinámicas y acciones que conduzcan al logro del objetivo principal, que es mejorar e incidir en el rendimiento académico de los estudiantes. alumno.
Solución de la problemática detectada
Lo cual genera la formulación de una hipótesis que guía el proceso de solución del problema. Investigación educativa de la Subsecretaría de Educación Básica y Normal de la Secretaría de Educación Pública. 7 ¿Considera que la infraestructura del colegio es suficiente para el óptimo funcionamiento de la didáctica en la materia matemáticas? 8 ¿Considera que la forma de organizar la.
Impacto y reacción de los sujetos involucrados
Evaluación de las formas de trabajo y acciones que favorecieron los
En el desarrollo de esta investigación existieron diversos factores y actores que influyeron en el diseño y desarrollo del proyecto, a partir de la motivación del investigador en relación a las necesidades educativas que presenta la institución en la que trabaja. Parte importante de la implementación del proyecto fue el curso ABC para directivos y las materias cursadas en la maestría en dirección y gestión de centros educativos, que fueron un hito para el emprendimiento y la ejecución de la investigación. Cabe resaltar la importancia de que la investigación se realizó en un contexto dotado de tecnología e información, además de contar con la estructura necesaria de la Universidad Panamericana en relación a su biblioteca con bibliografía adecuada para el diseño y formulación de hipótesis, así como en cuanto a la preparación de la propuesta en cuestión.
Dificultades, limitaciones y retos
Reflexión de los aprendizajes
La gestión escolar es responsabilidad del director, por lo que debe reunir un conjunto de actitudes, cualidades y herramientas adquiridas a través de la investigación y la generación de propuestas didácticas que le permitan desarrollar acciones en la escuela para traducirlas en el centro educativo que la sociedad necesidades. La investigación proporciona al personal educativo y directivo estrategias educativas, su gestión y sobre todo la utilidad de ponerlas en práctica, para diversificarlas en la didáctica educativa, beneficiando a todos los actores que participan en la educación. Es importante mencionar que es prioridad de la dirección escolar que el director promueva y fomente la buena comunicación con los padres de familia a través del Consejo de Participación Social, promoviendo así una mejor convivencia entre las familias de la comunidad.
