¿Cómo garantizar el aprendizaje de niñas y niños en pandemia?
Segundo Congreso
Primera infancia México
Subsecretaría de Educación Parvularia
Chile
Niños y niñas avanzan en el aprendizaje; no se ha detenido durante este
tiempo.
Niños y niñas confinados, sin posibilidad de movilizarse, de explorar su
medio y entorno natural y cultural más cercano.
Niños y niñas NT2
ingresarán a Primero Básico sin una transición al interior de las escuelas.
Afectados por situaciones propias del confinamiento y el estrés de las familias (alta carga laboral y tareas,
trabajos de la escuela).
PRESENTACIÓN AGENDA
¿CÓMO GARANTIZAR LOS APRENDIZAJES DE LAS NIÑAS Y NIÑOS EN LA PRIMERA INFANCIA?
ESTRUCTURA Y CONTEXTO DEL ESTADO PRIMERA INFANCIA
APRENDIZAJES EN PANDEMIA
COMUNIDAD EDUCATIVA :
PROTAGONISTAS DEL RETORNO PLAN RECUPERANDO CONFIANZA 2021
Planes de funcionamiento
Línea parental
Fuente: Elaboración propia a partir de Subsecretaría de Educación Parvularia (2019)
ORGÁNICA DEL NIVEL DE EDUCACIÓN PARVULARIA EN CHILE
SAC
Sistema de aseguramiento de la calidad
CONTEXTO DE PANDEMIA EN NIÑAS Y NIÑOS
Niños y niñas avanzan en el aprendizaje; no se ha detenido durante este
tiempo.
Niños y niñas confinados, sin posibilidad de movilizarse, de explorar su
medio y entorno natural y cultural más cercano.
Desigualdades sociales, económicas y digitales profundizan aún más las brechas en el aprendizaje.
Niños y niñas NT2
ingresarán a Primero Básico sin una transición al interior de las escuelas.
Afectados por situaciones propias del confinamiento y el estrés de las familias (alta carga laboral y tareas,
trabajos de la escuela).
PLAN DE RECUPERACIÓN DE CONFIANZA EN PANDEMIA
CALIDAD EQUIDAD SEGURIDAD
Fuente : UCE Mineduc
Favorecer y retomar vínculos
Restablecer
confianzas Dar contención emocional
Instalar espacios de seguridad y confortabilidad.
PROPÓSITOS PARA UN RETORNO PROGRESIVO SEGURO
PRIORIZACIÓN CURRICULAR
REFERENTES
Priorización Curricular
Considera el desarrollo y
aprendizaje integral de las niñas
y niños de 0 a 6 años ,
orientando ambientes de
aprendizajes (en el contexto del
hogar) potenciadores y
favorecedores de la trayectoria
del aprendizaje, en los
diferentes ámbitos y Núcleos
de aprendizaje de las BCEP.
COBERTURA CURRICULAR MINIMA PARA 2021 A PARTIR DE LA PROPUESTA DE
FLEXIBILIZACIÓN Y PRIORIZACIÓN CURRICULAR
Fuente : UCE Mineduc Objetivos imprescindibles
(48 OA en EP)
Integradores y significativos (32 OA en EP ) Todos los que no
son Nivel 1 y 2 (126 OA en EP)
NIVELES DE PRIORIZACIÓN DE LOS OBJETIVOS DE APRENDIZAJE DE EP
FICHAS PEDAGÓGICAS
• Abordan todos los Objetivos de Aprendizaje priorizados (nivel 1 y 2).
• Consideran sugerencias concretas para el trabajo pedagógico en contexto de pandemia.
• Responden a las preguntas:
⁻ ¿Qué aprenderán?
⁻ ¿Qué estrategias utilizo?
⁻ ¿Cómo puedo verificar si aprendió?
⁻ Recursos de apoyo sugeridos
• ¿
PREPARACIÓN DEL PROCESO DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE DESDE LAS MODALIDADES EDUCATIVAS EN TIEMPOS DE PANDEMIA
Innovación Flexibilidad
Investigación Priorización
Seguridad Confianza
PRESENCIAL
•Organización por grupos y turnos para mantener aforo.
•Organización de los espacios y ambientes educativos potenciadores con distanciamiento y resguardo sanitario.
A DISTANCIA SINCRÓNICA
•La comunicación se produce en tiempo real y, por lo tanto, el intercambio se produce de forma inmediata.
•Hay simultaneidad en la
comunicación.
•Horario prefijado y acordado con las familias.
A DISTANCIA ASINCRÓNICA
•Comunicantes no comparten espacio temporal, por tanto es una comunicación diferida. Al no ser inmediata, permite una comunicación más reflexionada, duradera y formal y suele ser
recomendada para transmitir
información, resolver dudas y transmitir conocimiento.
HÍBRIDA
•Corresponde a una educación de tipo mixta, es decir, que se
implementa tanto en modalidad sincrónica como asincrónica, y también presencial por turnos.
SIN
CONECTIVIDAD
•Corresponde a la educación que no cuenta con tecnología para comunicación remota.
Disponible en: https://parvularia.mineduc.cl/wp- content/uploads/sites/34/2020/11/Orientaciones-para- Planificar-y-Evaluar-a-Distancia-en-el-Nivel-de- Educaci%C3%B3n-Parvularia.ok_.pdf
EDUCACIÓN HÍBRIDA O MIXTA
Disponible en: https://parvularia.mineduc.cl/wp-
content/uploads/sites/34/2020/10/Paso-a-paso.-Orientaciones- para-establecimientos-Ed.-Parvularia.pdf
ORIENTACIÓN NIVEL SALA CUNA
0-2 años ORIENTACIÓN NIVEL MEDIOS
3-4 años ORIENTACIÓN NIVEL TRANSICIÓN
5-6 años
RECURSOS QUE SURGEN DE LAS ORIENTACIONES A DISTANCIA EN CONTEXTO DE PANDEMIA
ESTRATEGIAS PARA TRABAJAR CON LA
FAMILIA Y GENERAR CONFIANZA Y
SEGURIDAD
Establecimientos que reanudaron sus actividades presenciales
Durante 2020:
• 1.508 jardines infantiles y salas cunas solicitaron autorización para reanudar sus actividades presenciales.
• 674 establecimientos
educacionales reanudaron sus
actividades presenciales.
Tipo Unidad Educativa
Total de Establecimiento
s
Porcentaje de formulario completado Escuela de
Párvulo y Lenguaje
1.883
100%
Jardín Infantil y/o Sala Cuna
CAD
45
100%
Jardín Infantil y/o Sala Cuna
Integra
1.093
100%
Jardín Infantil y/o Sala Cuna
Junji
1.302
100%
Jardín Infantil y/o Saa Cuna
VTF
1.619
100%
Jardín Infantil y/o Sala Cuna
VTF SLEP
95
100%
Total
Medidas sanitarias y
organización de la jornada
PLAN 2021
RECUPERANDO LA
CONFIANZA
Protocolos de Higiene
sanitización
Apoyo al trabajo de los Equipos
Pedagógicos
Webinars en alianza con diferentes académicos, expertos, Organizaciones
como UNICEF y Fundaciones.
• 30 capítulos con una hora de duración.
• Promedio de 3.000 asistentes.
• 2021 seguimos con nuevos temas
Cuadernillo de juegos y experiencias de aprendizaje
Basados en Objetivos de aprendizaje para Transición de las Bases Curriculares
de Educación Parvularia
• Entregado a 29.000 niñas y niños de establecimientos rurales.
Documentos y Orientaciones
Con el objetivo de apoyar a equipos educativos en contexto Covid-19
• Orientaciones para Planificar y Evaluar a Distancia en el Nivel de Educación Parvularia:Un Desafío para los Equipos Pedagógicos en Contexto Covid-19
• Documentos de apoyo #PorqueNosHacemosFalta…Te acompaño en casa: Experiencias enriquecedoras y favorables al desarrollo de niñas y niños, para que los equipos apoyen a las familias a distancia
• Fichas pedagógicas con experiencias de aprendizajepara niños y niñas de sala cuna, niveles medios y niveles de transición en trabajo remoto y presencial.
• Curso de formación para equipos pedagógicos, vinculado a la
promoción del bienestar socioemocional de niños, niñas y familias en el contexto de pandemia, en conjunto con CPEIP, para establecimientos que reciben recursos del estado.
Kit Rurales
Alcance: 7100 niñas y niños (sectores rurales, nivel medio) Contenido:
• Cuentos
• Guías para lectura compartida
• Cuaderno
• Lápices
Software
(Nivel de Transición, principalmente)
• Mi Primer Bartolo
• Fábulas Fabulosas de Bartolo
• Disponible en la APP: Contigo, juego y aprendo
Apoyo al Desarrollo infantil y
parentalidad
Para adultos responsables de niñas y niños de 0 a 3 años
• Talleres para profesionales y técnicos de JUNJI, Fundación Integra, la red de encargados de Chile Crece Contigo, encargados de Oficinas Locales de Niñez y encargados de casas de acogida de lactantes de la red SENAME.
• Alcance 2000 educadoras y técnicos
• Sitio web: www.5principios.cl
Campaña radial de los 5 principios.
• Campaña radial por dos meses en 4 radios nacionales, con participación de Voztros reconocidos: Pudahuel, ADN, Imagina y FM2.
• Campaña radial durante un mes en más de 120 radios regionales a lo largo de todo el país.
• Durante 2021 retomamos estas campañas radiales con el foco en la importancia de la Educación Parvularia. Especialmente importante, en contexto COVID.
Apoyo y consejos a los cuidadores de niños y niñas, mediante whatsapp.
• Proyecto de comunicación remota con cuidadores de niñas y niños.
• Objetivo: involucrar a cuidadores con interacciones online.
• Simple, fácil de comprender y con lenguaje ciudadano.
• Piloto: participación de 27 familias de establecimientos en 2020
• 2021 línea abierta para el que quiera suscribirse.
Campaña donde los protagonistas fueron los propios equipos pedagógicos y las familias. Consistió en el envío de un video
con actividades para realizar en casa.
• Más de 400 videos amateurspreparados por comunidades educativas de establecimientos de todo el país
• Consejos, cuentos, poesías, títeres, talleres, actividades en general, que apoyan la labor de los adultos responsables en casa.
• Videos disponibles en canal de Youtube de la SdEP.
• Canal de Youtube de la SdEp tiene más de 22 mil suscriptores y cerca de 800 videos.
Una herramienta para los equipos pedagógicos al momento de volver al
trabajo presencial.
Cuadernillo de juegos
tradicionales para las familias
Programa de
AprendoTV! Con secciones para niños y niñas del nivel de transición.
• Una educadora se dirige a los niños y niñas, presenta recursos, modela acciones, presenta conceptos que están en juego en el desarrollo de la experiencia, incita a la curiosidad, imaginación y creatividad, y concluye en los refuerzos de posibles hipótesis generadas.
Aplicación gratuita para celulares.
• Recursos educativos de acceso universal con experiencias basadas en el juego y en el goce de niños y niñas en edad de Educación Parvularia.
• Al mismo tiempo, cuenta con una funcionalidad de comunicación estable, segura y permanente entre familia y establecimiento (VTF SLEP en 2020)
• A partir de este año, 2021, la función de comunicación directa con los establecimientos es universal para todos los jardines VTF.
Todos los recursos disponibles en:
https://parvularia.mineduc.cl/recursoseducacionparvularia/
Subsecretaría de Educación Parvularia
@SubEducParv
@subseducacionparvularia
