UNIVERSIDAD NACIONAL AMAZÓNICA DE MADRE DE DIOS

Desarrollo de esquemas corporales a través de la actividad psicomotora en niños y niñas de tres años de la Institución. Esta investigación, titulada: “Desarrollo del esquema corporal con actividad psicomotora en niños y niñas de tres años de la Institución Educativa Inicial No. 334 Gotitas del saber de Puerto Maldonado, año 2019”, buscó determinar la diferencia antes y después. el uso de talleres de psicomotricidad para contribuir al desarrollo de los esquemas corporales.

INDICE DE GRAFICOS

PROBLEMA DE INVESTIGACION

DESCRIPCION DEL PROBLEMA
FORMULACION DEL PROBLEMA

Problema general
Problemas específicos

OBJETIVOS

Objetivos específicos

VARIABLES

Identificación de las variables

HIPÓTESIS

Hipótesis general
Hipótesis específicas

JUSTIFICACIÓN E IMPORTANCIA
CONSIDERACIONES ÉTICAS

1) ¿Qué diferencia significativa existe antes y después de la implementación de los talleres de psicomotricidad en la expresión corporal de niños y niñas de 3 años de la Institución Educativa Inicial No. 334 Gotitas del Sabre en Puerto Maldonado, año 2019? 3) ¿Cuál es la diferencia significativa que existe antes y después de la implementación de talleres de psicomotricidad en la motricidad fina de niños y niñas de 3 años?

MARCO TEÓRICO MARCO TEÓRICO

ANTECEDENTES DE ESTUDIO

Antecedentes Internacionales
Antecedentes Nacionales

MARCO TEÓRICO
Expresión corporal
Motricidad gruesa
Motricidad fina
Lateralidad
Capacidades perceptivas motoras
Conocimiento del propio cuerpo

DEFINICION DE TERMINOS

Condori y Chávez (2018), Influencia de la actividad psicomotora en el desarrollo del esquema corporal en niños de tres años de la institución de educación inicial Mi Pequeño Mundo del distrito de Mollendo – 2017. Salvatierra (2015), “Muévete y aprende” Taller basado en el juego para determinar el esquema corporal en niños y niñas de cinco años de la Institución Educativa Inicial No.

METODOLOGÍA DE INVESTIGACIÓN

TIPO DE ESTUDIO
DISEÑO DEL ESTUDIO
POBLACION Y MUESTRA .1 Población

Muestra

METODOS Y TECNICAS .1 Método

Técnica

TRATAMIENTO DE LOS DATOS

Fiabilidad del instrumento
Escala de interpretación de instrumentos
Validación del instrumento
Análisis descriptivo

Autor: Yucra Ascarza Tabita Raquel y Tuesta Gallegos Pilar del Carmen Objetivo: Determinar el nivel de práctica de la actividad psicomotriz Instrucción: Niños y niñas de 3 años. Autor: Yucra Ascarza Tabita Raquel y Tuesta Gallegos Pilar del Carmen Objetivo: Determinar el nivel de desarrollo del esquema corporal Instruido: Niños y niñas en el nivel introductorio. Describir la ocurrencia de la actividad psicomotora en el desarrollo del esquema corporal en niños y niñas de tres años de la Institución Educativa Inicial No. 334 Gotitas del sable de Puerto Maldonado, año 2019.

Las fichas de observación se aplicaron como herramienta antes y después del desarrollo de talleres experimentales para niños de tres años, conformados por un total de 21 niños, donde la variable experimental fue la actividad psicomotriz y su efecto en el desarrollo de los esquemas corporales. La confiabilidad del instrumento para las variables: actividad psicomotora y desarrollo de esquemas corporales se realizó con el estadístico Alfa (α) de Cronbach. En la Tabla No. 03 se muestra que el valor del Alfa de Cronbach es de 0,780 para la variable actividad psicomotora y de 0,776 para la variable desarrollo del esquema corporal, resultados que indican que el instrumento utilizado tiene clara confiabilidad para el estudio (ver Tabla 4). ).

Bajo Regular Alto

Resultados descriptivos de la variable: Actividad psicomotriz
Resultados descriptivos de la variable: Desarrollo del esquema corporal
Resultados descriptivos de la comparación de las variables: Actividad psicomotriz y desarrollo del
P rueba de hipótesis

Prueba de hipótesis para diferencia de dos medias Esta prueba estadística se aplica cuando los datos son cuantitativos. Esta

Regla de decisión utilizando

Implementación de talleres en la actividad psicomotriz

Planteamiento de hipótesis
Nivel de significancia Alfa = 0.05
Decisión

Expresión corporal antes y después del desarrollo de talleres

Planteamiento de hipótesis especifica 1
Prueba estadística 𝑻 𝒄 = 𝑿̅ 𝒅

Motricidad gruesa antes y después del desarrollo de talleres

Prueba estadística

Motricidad fina antes y después del desarrollo de talleres

La tabla muestra los indicadores de la variable desarrollo del esquema corporal antes y después de los talleres desarrollados en los niños y niñas de tres años de la Institución Educativa Inicial No. 334 Gotitas del sable de Puerto Maldonado, año 2019. Como se puede observar ANTES del uso de los talleres en los niños y niñas de tres años en la institución educativa original No. 334 Gotitas del sable de Puerto Maldonado, año 2019. Así mismo , se observa ANTES de la aplicación de los talleres en niños y niñas de tres años de la institución educativa original No. 334 Gotitas del saber de Puerto Maldonado, año 2019.

Ho: µA = µB: No existen diferencias significativas antes y después de la implementación de talleres de psicomotricidad en niños y niñas de tres años de la Institución Educativa Inicial No. 334 Gotitas del Saber en Puerto Maldonado, año 2019. H1: µA ≠ µB: Existen diferencias significativas antes y después de la implementación de talleres de psicomotricidad en niños y niñas de tres años de la Institución de Educación Inicial No. 334 Gotitas del Saber en Puerto Maldonado, año 2019. H   : Existen diferencias significativas antes y después de la implementación de talleres en motricidad gruesa en niños y niñas de 3 años de la Institución Educativa Inicial No. 334 Gotitas del Sabre en Puerto Maldonado, año 2019.

RESULTADOS DEL TRABAJO DE INVESTIGACION

Tercero: Luego de experimentar se encontró que la motricidad gruesa se presenta en un nivel alto con un promedio de 2.75 según la tabla de escala de interpretación, y con estos resultados estadísticos se encontró que según la hipótesis a través de la estadística tc= I-10 , 5 I, esto significa que existen diferencias significativas en la motricidad gruesa entre antes y después de la implementación de los talleres en niños y niñas de tres años de la institución de educación primaria no. 334 Gotitas del Sabre en Puerto Maldonado. Cuarto: Luego de experimentar se encontró que la motricidad fina se presenta en un nivel alto con un promedio de 2.75 según la tabla de escalas de interpretación, y con estos resultados estadísticos se encontró que según la hipótesis mediante estadística tc= I- 11, 5 I, esto significa que existen diferencias significativas en la motricidad fina entre antes y después de la implementación de los talleres en niños y niñas de tres años de la institución de educación primaria no. 334 Gotitas del Sabre en Puerto Maldonado. De acuerdo a los resultados que hemos obtenido, asumimos una hipótesis general, la cual nos muestra que el uso de talleres de psicomotricidad mejora positivamente la madurez del esquema corporal de los infantes de tres años de la Institución Educativa Primaria no. 334 Gotitas del Sabre en Puerto Maldonado. , año 2019.

En esta investigación se pudo demostrar que existe una correlación entre la motricidad gruesa y el desarrollo del esquema corporal, esto concuerda con la investigación de Barrientos (2013), quien señala que los docentes deben practicar juegos de motricidad gruesa, es decir, juegos con movimientos que integren cada parte de su cuerpo, ya que es importante porque de ello depende el aprendizaje de la coordinación (óculo-manual, oculo-podal) de los niños en edad preescolar. Finalmente, encontramos una correlación entre la motricidad fina y el desarrollo del esquema corporal, lo cual concuerda con lo que mencionan Zegarra y Moncca (2015), señalan que el entrenamiento a través de la psicomotricidad beneficia el desarrollo cognitivo mediante el cual los infantes logran la coordinación de la lateralidad. y el uso de sus hemisferios. Las universidades e institutos superiores de la región Madre de Dios implementan la carrera profesional en psicomotricidad, de esta manera contaríamos con docentes expertos en el área para llevar a cabo sus conocimientos en las actividades de psicomotricidad y promover la madurez del cuerpo en el nivel preescolar.

Estrategia pedagógica para desarrollar la lateralidad a través del juego, la ronda y el geotablero en niños-niñas de 5 años. La importancia de la motricidad para el desarrollo integral del niño en la fase de educación infantil. Juegos psicomotores y conocimiento del esquema corporal en niños y niñas de 3 años de la institución.

Taller “muévete y aprende” basado en el juego para desarrollar el esquema corporal en niños y niñas de cinco años de la Institución Educativa Inicial No. 1564, Trujillo 2015. Aplicación del programa de educación psicomotriz para incrementar el desarrollo cognitivo y socioemocional, en niños preescolares arequipeños.

ANEXOS

BASE DE DATOS

Expresa gestos expresivos y movimientos corporales cuando toca Utiliza diferentes partes del cuerpo para moverse al ritmo de la música Expresa emociones y sensaciones a través de su cuerpo Demuestra equilibrio postural saltando sobre dos pies Corre hacia el lado derecho y luego hacia la izquierda Coordina sus movimientos al caminar, correr o marchar Realiza Acciones y movimientos de coordinación óculo-manual y óculo-pie Utiliza agarre motor para coger un lápiz, crayón o marcador y hacer trazos Realiza gráficos plásticos de forma segura después de una actividad Recorta siluetas de diferentes con tijeras de figuras Salta con un pie dentro del círculo Tiene un preferencia por utilizar una mano al realizar tareas Lanza y golpea la pelota sin perder el equilibrio Gira de un lado a otro usando su cuerpo Distingue tiempo y espacio al realizar actividades diarias Realiza movimiento con orientación espacial Camina a diferentes velocidades Representa tu cuerpo a través de dibujos Identifica las formas y características de tu cuerpo Expresa la función de cada parte de tu cuerpo A1 A2 A3 A4 A5 A6 A7 A8 A9 A10 A11 A12 A13 A14 A15 A16 A17 A18 A19 A20. Expresa gestos expresivos y movimientos corporales cuando toca Utiliza diferentes partes del cuerpo para moverse al ritmo de la música Expresa emociones y sensaciones a través de su cuerpo Demuestra equilibrio postural saltando sobre dos pies Corre hacia el lado derecho y luego hacia la izquierda Coordina sus movimientos al caminar, correr o marchar Realiza Acciones y movimientos de coordinación óculo-manual y óculo-pie Utiliza pinzas motoras para coger un lápiz, crayón o marcador y realizar trazos Realiza gráficos plásticos de forma segura después de una actividad Recorta siluetas de diferentes con tijeras de figuras Salta con un pie dentro del círculo Tiene un preferencia por utilizar una mano al realizar tareas Lanza y golpea la pelota sin perder el equilibrio Gira de un lado a otro usando su cuerpo Distingue tiempo y espacio al realizar actividades diarias Realiza movimiento con orientación espacial Camina a diferentes velocidades Representa tu cuerpo a través de dibujos Identifica las formas y características de tu cuerpo Expresa la función de cada parte de tu cuerpo D1 D2 D3 D4 D5 D6 D7 D8 D9 D10 D11 D12 D13 D14 D15 D16 D17 D18 D19 D20.

INSTRUMENTOS

OBJETIVO: La ficha de observación tiene como objetivo determinar el desarrollo del esquema corporal de niños de tres años de la Institución Educativa Inicial Gotitas del Saber de Puerto Maldonado.

DESARROLLO DEL TALLER DE ACTIVIDAD PSICOMOTRIZ Actividad 1: Jugamos con nuestro cuerpo

Antes: Seleccionamos, enumeramos y disponemos los materiales a utilizar en la actividad, teniendo en cuenta que estén al alcance de los niños. Les mostramos a los niños y niñas un muñeco de trapo y lo llamamos Lito, les pedimos que señalen las partes de su cuerpo. Invitamos a los niños y niñas a tumbarse en colchonetas y hacer silencio para escuchar todos los sonidos a su alrededor y respirar profundamente.

Pedimos a los niños que trabajen por parejas, repartimos dos parejas de dos tablas, les explicamos que se acuesten en la tabla por turnos, para que uno o varios compañeros repasen el contorno de su cuerpo con un rotulador. Les pedimos a los niños que se muevan como robots y que el robot tenga baterías en diferentes partes de su cuerpo.

SOLICITUD DE AUTORIZACION PARA REALIZACION DE ESTUDIO

FICHA DE VALIDACION DE INSTRUMENTO

CONSENTIMIENTO INFORMADO

CARTA DE COMPROMISO

PANEL FOTOGRAFICO