Sociedad Y Familia

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El valor de la familia en la Sociedad de los Cuidados

El valor de la familia en la Sociedad de los Cuidados

Como respuesta a esas nuevas pistas de investigación, se formuló la teoría del Grandmothering —lo que desde el Instituto Universitario de la Familia hemos llamado hace años Abuelidad—. Efectivamente, desde 1997 J.F. O’Connell y Kristen Hawkes lideraron desde la Universidad de Utah una interesante hipótesis: el salto en la demanda de crecimiento ce- rebral procedió de la constitución de una comunidad de crianza cualitati- vamente diferente. En ella, el papel de los mayores —especialmente las abuelas— conformó una matriz de cuidado y pedagogía. Nacida como vi- drio fundido, cada nueva generación comenzó a recibir todo su saber no de impregnaciones físicas o determinaciones genéticas sino íntegramente recodificado en expresión emocional y cultural. Toda la sociología homí- nida se reconfiguró desde el principio de familiaridad y, como sostienen Eric Wolf o David Christian (2005), el parentesco constituido en hogar fa- miliar se convirtió en el principio organizador básico de la sociabilidad y sociedad humana. Ese énfasis en el papel de los abuelos es de un gran al- cance pues pone el foco sobre lo relacional, la cooperación y la familiari- dad y evita el reduccionismo a los funcionalismos de las parejas reproductoras. Además establecía la familia como principio organizador multigeneracional: la familia generación tras generación era —y posible- mente aún es— la estructura ósea de la historia. La característica hiper- sociabilidad humana de la que ya hablaban Richerson y Boyd en 1998 no procedía de la cantidad de vínculos sino de una nueva cualidad asociada a las familias no como sumatorio de relaciones sino como comunión social (Schaik & Burkart, 2011; Schaik, Isler & Bukart, 2012).
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La familia como recurso insustituible de una sociedad abierta y plural

La familia como recurso insustituible de una sociedad abierta y plural

tiene al traer al mundo a los hijos y en su educación, solamente por poner algún ejemplo, son sin lugar a dudas fenómenos que tienen un significado positivo. Es sólo ideología negativa, por tanto, interpretar el proceso moderno hacia la indi- vidualidad como un progreso tout court o interpretarlo, asimismo, como deca- dencia. Como ya he dicho, hay luces y sombras. En términos filosóficos, se trata, al final, de decidir si estamos frente a un proceso donde la razón y la libertad del hombre deben inclinarse en sentido individualista o relativista, llegando así a re- volverse contra el hombre mismo, o de manera que, reconociendo la realidad como su medida y límite, las interprete como peligrosas derivas deshumanas. Y justo a este nivel, por motivos que diré, emerge la gran relevancia socio-cultural de la familia como punto de intersección entre público y privado, como célula primaria de la vida social, digamos, como institución fundamental para la salva- guarda de las muchas luces que han acompañado al desarrollo de la conciencia moderna en torno a la autonomía, la libertad, la dignidad de la persona humana y la cultura de una sociedad liberal y abierta.
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La familia en la construcción de una sociedad forjada en la vivencia de virtudes

La familia en la construcción de una sociedad forjada en la vivencia de virtudes

televisión como sustituto del tiempo de contacto con los padres invadiéndonos con sus modelos de antivalores, agresivos, consumismo, presentando realidades históricas, sociales y económicos disímiles a la nuestra. Como queremos que nuestra sociedad no se convierta cada día más profundamente agresiva, irrespetuosa, irresponsable, deshonrada, carente de amor de pautas mínimas de convivencia, con los otros, sin sentido de pertenencia al país, a su región, a la familia. Como pretender añorar el rescate de la raza, de la cultura humana, del planeta. Esta visión apocalíptica quizás redactada enfurecidamente posterior, al hojear el periódico de hoy y al encender el televisor y ver las noticias del día.
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Sociedad, familia y aprendizaje: el papel de los contextos hogareños

Sociedad, familia y aprendizaje: el papel de los contextos hogareños

En este trabajo se expondrán los resultados de un proyecto de investigación destinado a examinar las relaciones entre sociedad, familia y aprendizaje. Particularmente se trata de las características del contexto alfabetizador hogareño de poblaciones carenciadas y sus repercusiones en las habilidades y conocimientos prelectores de sus hijos. Tradicionalmente las investigaciones acerca de los efectos del medio sobre el desarrollo del lenguaje oral y el aprendizaje del lenguaje escrito de los niños han tomado en cuenta medidas globales del nivel socioeconómico o del nivel educacional de los padres (Ninio, 1980; Hoff-Ginsberg, 1991). Progresivamente el interés se ha centrado en la identificación de aquellos factores específicos vinculados con el nivel socioeconómico y educacional de los padres, capaces influir sobre el desempeño infantil, particularmente en relación con los aprendizajes escolares (Piacente, Marder, Resches, & Ledesma, 2006, Rodríguez-Brown, 2011). De este modo se han considerado las implicancias que tiene la variabilidad del contexto, referida a los recursos del hogar y a las interacciones tempranas, en la alfabetización posterior de niños que provienen de distintos sectores sociales.
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Sociedad, familia y educación

Sociedad, familia y educación

Como profesionales, es necesario comprender la importancia del asesoramiento y apoyo familiar y el nivel de impacto en la familia. De igual forma, sumado a las diferentes técnicas propias del modelo sistémico, es fundamental adquirir técnicas, habilidades y estrategias para enfrentarse a la intervención y el desarrollo de programas de apoyo familiar.

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Sociedad, Familia y Educación

Sociedad, Familia y Educación

CET 10. Relacionar la educación con el medio y comprender la función educadora de la familia y la comunidad, tanto en la adquisición de competencias y aprendizajes como en la educación en el respeto de los derechos y libertades, en la igualdad derechos y oportunidades entre hombres y mujeres y en la igualdad de trato y no discriminación de las personas con discapacidad.

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Sociedad multipantalla: un reto educativo para familia y escuela

Sociedad multipantalla: un reto educativo para familia y escuela

El guion también fue diseñado ad hoc y se compuso de cuatro grandes bloques semi-estructu- rados que, a su vez, comparten grandes similitudes con los bloques del guion de los grupos de [r]

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Sociedad, Familia y Educación

Sociedad, Familia y Educación

Relacionar la educación con el medio y comprender la función educadora de la familia y la comunidad, tanto en la adquisición de competencias y aprendizajes como en la educación, en el respeto de los derechos y libertades, en la igualdad de derechos y oportunidades entre hombres y mujeres y en la igualdad de trato y no discriminación de las personas con discapacidad o en cualquier otra circunstancia personal o social que pueda suponer un riesgo para su inclusión social y escolar.

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La familia Lindsaeaceae en Argentina - Sociedad Argentina de Botánica

La familia Lindsaeaceae en Argentina - Sociedad Argentina de Botánica

molecular, la actual distribución pantropical de la familia puede ser explicada tanto por la dispersión temprana a larga distancia a través del océano, como por vicarianza, debido al retroceso de bosques tropicales originalmente ampliamente distribuidos (Lethonen et al., 2012). Desde el punto de vista sistemático, los géneros actualmente incluidos en Lindsaeaceae fueron originalmente asociados a partir de similitudes morfológicas a familias como Davalliaceae M.R. Schomb. ex A.B. Frank (Presl, 1836; Fée, 1852), Dicksoniaceae M.R. Schomb. (Bower, 1923, 1926, 1928), Polypodiaceae J. Presl. & C. Presl. (Christensen, 1938) o Pteridaceae E. D. M. Kirchn. (Copeland, 1947). Posteriormente, en esquemas más modernos, fueron incluidos en la familia Dennstaedtaceae, bajo la cual se agruparon en tribus (Tryon & Tryon, 1982) o subfamilias (Holttum, 1949; Lovis, 1977; Kramer & Green, 1990) separadas de los géneros dennstaedtioides. En contraposición, otros autores reconocieron a las Lindsaeaceae como una familia independiente (Ching, 1940; Mehra, 1961; Nayar, 1970; Pichi
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Sociedad, Familia y Educación

Sociedad, Familia y Educación

CET 10. Relacionar la educación con el medio y comprender la función educadora de la familia y la comunidad, tanto en la adquisición de competencias y aprendizajes como en la educación en el respeto de los derechos y libertades, en la igualdad derechos y oportunidades entre hombres y mujeres y en la igualdad de trato y no discriminación de las personas con discapacidad.

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Valores y estilo de vida de los niños y niñas de 13 y 14 años de edad, estudio realizado en el Colegio Carlos Zambrano de la ciudad de Quito provincia de Pichincha en el año lectivo 2012 - 2013.

Valores y estilo de vida de los niños y niñas de 13 y 14 años de edad, estudio realizado en el Colegio Carlos Zambrano de la ciudad de Quito provincia de Pichincha en el año lectivo 2012 - 2013.

Cabe destacar que el valor como fue mencionado en el capítulo primero, se aprende con el ejemplo, es por eso tan importante el rol de la familia como guía en la formación de los niños, de un buen hogar obtendremos siempre un buen ciudadano, mas este concepto se puede aplicar a cualquier etapa de la vida de una persona, ya que el ejemplo siempre será la mejor forma de transmitir una enseñanza y más aún los valores. Los valores al ser una parte de la conducta que de cada individuo en una sociedad pueden ser comparables a las acciones que estos individuos realizan, siendo muy importante recalcar que desde el punto de vista sicológico a partir de edades muy tempranas los niños están en capacidad de definir una acción buena de una mala, como indica Eglis Ortega desde los dos años de edad el niño o niña presenta de esta forma conductas pro sociales.
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Familia homoparental: un reto para la sociedad del siglo XXI

Familia homoparental: un reto para la sociedad del siglo XXI

La familia ha evolucionado a través del tiempo en el contexto de la sociedad, así como han evolucionado otros conceptos, la familia es el núcleo esencial del ser humano allí se inculcan todos los valores y creencias para que el individuo pueda desenvolverse de manera eficaz en la sociedad, pero anteriormente la familia estaba denominada dentro de un concepto cerrado, donde solo se permitía la conformación del hogar por parte del padre, madre e hijos, sin darle cabida a otras tipologías de familia.

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Los patrones culturales predominantes en las familias del sitio cárcel, una mirada desde el trabajo social

Los patrones culturales predominantes en las familias del sitio cárcel, una mirada desde el trabajo social

Cada sociedad tiene una herencia cultural que determina sus patrones de comportamiento pero siendo las familias el núcleo de la sociedad no siempre una familia copia de la sociedad todos los usos y costumbres que hay en esta sociedad solamente se limita a cumplir los estándares que lo hacen ser parte de esa sociedad pero dentro de la familia hay una forma de gobierno independiente, que además varia de familia a familia por eso en ocasiones encuentras familias muy distintas a otras a pesar de ser parte de una misma comunidad, barrio, sector, un mismo partido político, una misma religión e inclusive tener un mismo ancestro familiar común, como la diferencia entre el hogar de tu padre y el hogar de un tío presentan patrones de comportamiento y usos distintos, de las generalidades de estos patrones en los núcleos familiares surge la costumbre que luego se hace ley para el territorio en que habitan las familias de determinada cultura.
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LA FAMILIA: UN ESPACIO PARA LA ESCUELA Y LA CONVIVENCIA

LA FAMILIA: UN ESPACIO PARA LA ESCUELA Y LA CONVIVENCIA

Este artículo es resultado de una investigación acción en el campo de la convivencia, llevada a cabo en Escuela Normal Superior Santiago de Tunja, para fortalecer las relaciones en el hogar, a través de la aplicación de una propuesta pedagógica de 10 talleres a los estudiantes y padres de familia de grado quinto de primaria de esta institución, donde se establece el papel que cumple la escuela en la formación de la vida familiar del niño. En este trabajo se tienen en cuenta factores y temáticas influyentes como: la importancia de la familia en el desarrollo del niño, la familia como primera sociedad, el papel de los padres, el papel de los hijos y la relación que se puede establecer entre la escuela y la familia como un espacio para el fortalecimiento de la convivencia en el hogar. Los resultados de este trabajo se ven reflejados en las evidencias presentadas por padres e hijos en cada uno de los talleres y en el fortalecimiento de los lazos afectivos y la comunicación. Finalmente, el artículo muestra que la escuela puede ser mediadora entre padres e hijos, a través de instrumentos como: talleres con teoría y práctica, actividades individuales y grupales dentro del aula de clase y el hogar, y tareas lúdicas que buscan acercar a las familias y permitir que se conozcan más entre ellos y, así mismo, llegar a ser capaces de autoanalizarse y descubrir las falencias o aciertos que ocurren en la vida familiar.
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Educación a pacientes renales desde la promoción y prevención práctica sistematización

Educación a pacientes renales desde la promoción y prevención práctica sistematización

elemento natural y fundamental de la sociedad y tiene derecho a la protección de la sociedad y del Estado, donde este último es de carácter legal para respaldar al paciente y su familia con los medicamentos y autorizaciones para tener un tratamiento adecuado y completo, de esta categoría, arroja una función específica desde el área de trabajo social, y era informar a los pacientes y sus familiares de los derechos y deberes que tienen, otra de las categorías principales que surge cuando se indagó con los pacientes y sus familias, los factores laborales y económicos que afectó al paciente y familia con el padecimiento de la IRCT fue el desempleo: fue esta categoría sin lugar a dudas, uno de los mayores problemas económicos y sociales a los que debían enfrentarse las personas diagnosticadas con IRCT, debido a la asistencia interdiaria de la diálisis por 4 horas, implicaba el transporte 6 veces a la semana ida y regreso de la clínica al hogar y del hogar a la clínica, lo que genera un gasto extra para el paciente y su acompañante, otro punto relevante que se destacó, fue que la mayor parte de la población de la unidad renal , no labora, dependen económicamente de sus esposos, hijos o familiares.
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El adolescente en el siglo XXI. Familia, escuela y sociedad

El adolescente en el siglo XXI. Familia, escuela y sociedad

La sociedad del espectáculo - Exigimos modelos mejores, ofrecemos modelos peores. El mun- do virtual es ficcional. Los humanos enajenados por la falta de conocimiento acerca de sí mis- mo, por el mundo del espectáculo, por el case, el héroe, el vencedor, el campeón, el enalteci- miento del económicamente más rico, de la mejor nota escolar, del mejor desempeño, se hace subliminarmente como forma de negar el valor de la cooperación. La historia de los ídolos vale y sustituye la del padre, del abuelo, el consumo hace renunciar a la identidad para vestir una piel que es una ropa de marca y como arco reflejo un discurso que no es original. El lenguaje
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Apoyo a familias para el fortalecimiento de los vínculos familiares ante la crisis de valores en la comunidad del barrio 15 de mayo de la ciudad de Riohacha departamento de la Guajira.

Apoyo a familias para el fortalecimiento de los vínculos familiares ante la crisis de valores en la comunidad del barrio 15 de mayo de la ciudad de Riohacha departamento de la Guajira.

La familia es el elemento más importante para formar a las personas en la sociedad actual. Dentro de la familia existen oportunidades de vivir e integrar los valores y los antivalores. La familia es el elemento de la humanidad que permite distinguir a la sociedad actual. La familia es y sigue siendo la principal fuente en donde se deben de cultivar y practicar los valores. En la familia se proporcionan experiencias de aprendizajes respetadas con el lenguaje, los valores la cultura y el carácter personal. En ella se aprende de un medio benéfico más grande de la práctica de valores a través de la ayuda mutua (Ceballos Sebastián, J.). El propósito es dar a conocer a las familias la importancia de la enseñanza aprendizaje acerca de los valores y que los hijos los lleven a la práctica diaria para que su comportamiento sea positivo en la sociedad.
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La Relación de la familia con el Centro Educativo y su Incidencia en el Rendimiento Académico del noveno año de Educación en el centro Artesanal Madre Mazzarello durante el año lectivo 2005- 2006

La Relación de la familia con el Centro Educativo y su Incidencia en el Rendimiento Académico del noveno año de Educación en el centro Artesanal Madre Mazzarello durante el año lectivo 2005- 2006

Según el Doctor Edgar Reinozo, dice que hoy conocido que en la actualidad la familia y la escuela desempeñan un papel fundamental en la educación y socialización de los niños y adolescentes, es por ello, en primer lugar, mediante esta investigación se ha podido apreciar que la familia es la encargada directamente en la formación de los valores, específicamente de la moral, de la ética, de los valores, etc., pero para ello, la familia debe estar consciente de los actos que demuestran frente a sus hijos, es decir en ellos, debe existir el ejemplo por parte de los padres, ya que muchas de las veces los progenitores son extremadamente teóricos y poco operativos; de igual manera resulta de importante la calidad de la educación que se imparta en un centro educativo, de la misión que esta tenga, ya que de ella también depende directamente la formación de los estudiantes, es decir la escuela o el centro educativo es el complemento de la formación integral del niño o del adolescente ya que si en la escuela existe la predisposición por nutrir a los estudiantes en valores, y; si esto sucede de igual manera en los hogares; entonces la formación Será de excelencia y se entregará al a sociedad entes pensantes con amplia capacidad de liderazgo y autoestima personal. (Entrevista personal)
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Familia, sociedad y la calidad de vida de las personas con discapacidad

Familia, sociedad y la calidad de vida de las personas con discapacidad

Por lo tanto las investigaciones indican claramente que la intervención debe enfocarse en la familia como unidad y no únicamente en la persona o en la patología; por lo tanto surge una propuesta para entablar la relación directa de la sociedad y la familia. Esta propuesta se condensa con un programa el cual se centra en el apoyo a familias con miembros discapacitados; este es el. Este es un movimiento que nace a mediados de la década de los cincuenta, creado por un grupo de asociaciones en diferentes puntos de España, y en coherencia con esto el movimiento ha definido su misión como “la mejora de la calidad de vida de las personas con discapacidad intelectual y de sus familias” Programa de Apoyo Familiar, [FEAPS], 2006)
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Riesgo familiar total según tipos de familia de personas afectadas con tuberculosis sensible de la Microred de salud Los Olivos - 2016

Riesgo familiar total según tipos de familia de personas afectadas con tuberculosis sensible de la Microred de salud Los Olivos - 2016

17 De acuerdo con las ineficiencias que tienen la persona de adquirir una prestación sanitaria, cabe señalar que esto daría como consecuencia a que más personas se enfermen y compliquen su salud, si esto sucede afectaría tanto económicamente como socialmente a la familia y al grupo de familias y por ende a toda la sociedad. Por ello, se relaciona con las enfermedades infectocontagiosas como la tuberculosis. Esta enfermedad tiene sus estragos muy complejos de acuerdo con todos estamos involucrados. Se estima que la tuberculosis destruirá a 28 millones de individuos en 2015 – 2030, y puede producir un déficit en las finanzas globales, conforme a una investigación. El gasto sucedió en diferentes lugares del mundo como África y sureste de Asia. Dentro de 15 años quizás sea perjudicial. Además, dedujeron sobre el gasto general de la afección entre $984 mil millones, donde una parte caería en África (13).
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