[PDF] Top 20 Construcción de conocimiento en la formación permanente del profesorado

... tica y analizar las concepciones que posee sobre la docencia y sobre la enseñanza-aprendizaje. La formación permanente debe apoyarse en la reflexión del docente so[r] ... See full document

... 13 desempeñarse como lo tenían planeado y después tuvieron dificultad para analizar las situaciones de escritura debido a las intervenciones de ellas que definen como que “no habían sido las adecuadas”. En otro caso las ... See full document

... la formación permanente del pro- fesorado ya no obedece únicamente a una noción de capacitación, generalizada por décadas en di- versos escenarios y fundamentada principalmente en el supuesto de que los ... See full document

... la construcción de significados a partir de las realidades vividas por los sujetos ...Esta construcción condicionará el hecho de que sea necesario el propio análisis para el afloramiento de nuevas ... See full document

... al conocimiento propio de las diferentes tecnologías, (ii) dimensión metodológica, para el uso didáctico de las TIC en el aula, (iii) dimensión profesional y de gestión, y (iv) dimensión actitudinal y ...de ... See full document

... de conocimiento (56,9%); desarrollaban experiencias de entrenamiento de áreas curriculares (43,4%H; iniciaban en investigaciones didácticas sobre áreas de conocimiento (38,8%); evaluaban procesos de ... See full document

... En este estudio se ha podido apreciar que la respuesta a la diversidad en el aula es un proceso reflexivo que transcurre en varias fases. Este proceso se ajusta al ciclo de refle- xión propuesto por Smith (1991). La ... See full document

... El profesorado de principio del siglo XXI tiene poco que ver con el de principio del siglo ...del profesorado y que la actual Ley Orgánica para la Mejora de la Calidad Educativa (LOMCE, 2013) no modifica: ... See full document

... la formación permanente, debemos entender esta como un encuentro entre personas adultas, donde la intención subyacente es el intercambio de información y la búsqueda de un cambio orientado hacia la mejora, ... See full document

... la construcción de una sociedad más cohesionada y más justa, desde el mundo educativo hemos de ser capaces de aportar sugerencias para acoger con dignidad a los hijos e hijas de la ... See full document

... la formación del profesorado en ellas, si lo que se pretende es una escuela actual inclusiva (Arnáiz, ...el conocimiento riguroso de las culturas, de sus valores y problemas más representativos para ... See full document

... el conocimiento y el desarrollo de los seres humanos en cuanto tales, y juega un papel fundamental en el conocimiento que el hombre logra de sí mismo y del mundo que le rodea, ya que tiene la misión de ... See full document

... la formación permanente del profe- sorado no puede concebirse sólo como una actualización científica, cultural y psicopedagógica del profesorado, sino también, como la creación de espacios de ... See full document

... al conocimiento de capacida-des: Familiarización y reflexión de problemas, reflexión sobre lo que se necesita mental y actitu-dinalmente en la resolución de problemas, nomina-lización de los instrumentos ... See full document

... la formación inicial del profesorado obedecen a ciertas directrices configuradas por el Espacio Europeo de Educación Superior (EEES), tarea en la que están implicados todos los países ...La ... See full document

... esta formación en TIC, sino que acepten el reto de considerar a éstas como elementos indispensables en la educación de hoy, no de forma ajena, sino implicándose activamente en su propio proceso de ...el  ... See full document

... de conocimiento de una manera innovadora adaptada a los cambios que se producen actualmente en nuestra ...de conocimiento, ofreciendo una estructura formal que permite adquirir más conocimiento a ... See full document

... aquella formación que responde a las necesidades de su puesto de ...del profesorado atendiendo a sus competencias profesionales y dirigida a que sirva de referente para diseñar planes de formación ... See full document

... de formación permanente a nivel de centro, es bien sabido que el proceso de avance hacia la escuela inclusiva constituye, sobre todo, un proceso de aprendizaje que las comunidades educativas deben ... See full document

... de formación de los educadores no solo responde a la apertura de un curso, sino también a diferentes cuestiones, como su: tiempo, economía, salud y muy a menudo problemas de índole ...de formación de los ... See full document