• No se han encontrado resultados

[PDF] Top 20 (Des)dramatizando a língua portuguesa no ensino básico

Has 10000 "(Des)dramatizando a língua portuguesa no ensino básico" found on our website. Below are the top 20 most common "(Des)dramatizando a língua portuguesa no ensino básico".

(Des)dramatizando a língua portuguesa no ensino básico

(Des)dramatizando a língua portuguesa no ensino básico

... de ensino, durante cinco horas conse- cutivas, diariamente, tudo pode acontecer numa sala de aula, sem os constrangimentos inerentes ao toque de uma campainha, à entrada de novo professor, à mudança de sala, com ... See full document

14

As expressões dramática e musical como veículo promotor do processo de ensino-aprendizagem da língua portuguesa no 1º ciclo do Ensino Básico

As expressões dramática e musical como veículo promotor do processo de ensino-aprendizagem da língua portuguesa no 1º ciclo do Ensino Básico

... da língua, onde interessa principalmente “el aspecto formal constitutivo del lenguaje… desde el momento que se nos presenta como algo estructurado; es decir, un cuerpo con leyes propias que, en cierto modo, lo ... See full document

110

Manuais e transversalidade da língua portuguesa na leitura: um estudo no ensino básico

Manuais e transversalidade da língua portuguesa na leitura: um estudo no ensino básico

... numa língua estrangeira, com os mesmos objetivos que a comunicação na língua materna; (3) Literacia matemática, Ciências e Tecnologia, que possibilita a resolução de problemas do dia a dia, o conhecimento ... See full document

596

Capital familiar, rendimento e atitude face a língua portuguesa em alunos do 2º e 3º ciclo do ensino básico

Capital familiar, rendimento e atitude face a língua portuguesa em alunos do 2º e 3º ciclo do ensino básico

... Resultados Modelos de regressão múltipla Figura 2. Teste do modelo de regressão múltipla do efeito das atitudes sobre o rendimento a língua portuguesa: solução não estandardizada. Índices de ajustamento: ... See full document

17

A transversalidade da língua portuguesa: representações de alunos do 2º ciclo do ensino básico

A transversalidade da língua portuguesa: representações de alunos do 2º ciclo do ensino básico

... de Língua Portuguesa: essa função cabe também aos docentes das restantes áreas curriculares, disciplinares e não disciplinares, até porque a língua portuguesa é transversal a todas elas, sendo ... See full document

144

A língua portuguesa na resolução de problemas matemáticos por alunos do 2º Ciclo do ensino básico

A língua portuguesa na resolução de problemas matemáticos por alunos do 2º Ciclo do ensino básico

... do ensino da Matemática consiste em permitir que o aluno pense produtivamente e, para isso, nada melhor do que lhes apresentar situações problemáticas que o envolvam, desafiem e motivem a querer ...o ensino ... See full document

179

Operacionalização da transversalidade da Língua Portuguesa no Pré-Escolar e no 1.º Ciclo do Ensino Básico

Operacionalização da transversalidade da Língua Portuguesa no Pré-Escolar e no 1.º Ciclo do Ensino Básico

... de ensino que consiste na utilização de pequenos grupos estruturados de tal forma que os alunos trabalhem em conjunto para maximizarem a sua própria aprendizagem e a dos seus ... See full document

130

Dramatizando a "cena" : o drama no ensino da escrita em língua portuguesa e da oralidade em língua espanhola

Dramatizando a "cena" : o drama no ensino da escrita em língua portuguesa e da oralidade em língua espanhola

... Numa apreciação qualitativa desta aula, penso que foi claramente positiva e se destacou pela consolidação de algumas hipóteses que tinha colocado. As atividades de dramatização constituíram uma mais-valia na abordagem à ... See full document

115

Gêneros textuais e políticas para o ensino de língua no ensino básico

Gêneros textuais e políticas para o ensino de língua no ensino básico

... de ensino de língua para o Ensino Médio, a qual visa o uso da língua como forma de exercício da ...a Língua Portuguesa como ...a Língua Portuguesa como fonte de ... See full document

8

Transversalidade VIII: fonética, fonologia e ensino da língua portuguesa

Transversalidade VIII: fonética, fonologia e ensino da língua portuguesa

... da língua que possuem as suas especificidades e que aquela não é a representação fiel ...do Ensino Básico, o que é uma proposta inovadora, se consideramos que, historicamente, a escola voltou- se ao ... See full document

100

Dislexia e ensino-aprendizagem de língua portuguesa : um estudo de caso

Dislexia e ensino-aprendizagem de língua portuguesa : um estudo de caso

... Apesar de não possuirmos legislação específica sobre o acompanhamento dos distúrbios de aprendizagem, nosso País está caminhando em direção a isso. Em junho deste ano, a Comissão de Educação aprovou proposta que o obriga ... See full document

41

Léxico no ensino de língua portuguesa: leitura e construção de sentido

Léxico no ensino de língua portuguesa: leitura e construção de sentido

... uma língua é essencial, pois quanto mais domínio um falante tiver, maior será a possibilidade de empregar a sua competência comunicativa, sua compreensão, interpretação e produção de ...uma língua não é tão ... See full document

14

Língua gestual portuguesa e diversidade linguística no 1º Ciclo do Ensino Básico

Língua gestual portuguesa e diversidade linguística no 1º Ciclo do Ensino Básico

... falar sobre a língua através da interacção com os pais, com professores e com os seus pares mais competentes”. Contudo, muitas vezes o problema reside na falta de consciência da influência que a família pode ... See full document

245

A prática de leitura nas aulas de Língua Portuguesa do Ensino Médio

A prática de leitura nas aulas de Língua Portuguesa do Ensino Médio

... da língua, não que se exclui a relevância do estudo das normas, mas que se realizem de forma integrada as outras áreas, a maneira que proporcione um sentido ao aluno em desenvolver determinada habilidade ... See full document

64

Estratégias de leitura no Ensino Fundamental II: representações de professores de Língua Portuguesa

Estratégias de leitura no Ensino Fundamental II: representações de professores de Língua Portuguesa

... Na perspectiva de Kleiman (2013a) para se trabalhar a leitura em sala de aula é necessário que o professor leve em consideração as concepções de leitura que regem o ensino da prática de leitura. Os PCN abordam que ... See full document

24

A sociolinguística e o ensino da Língua Portuguesa em escolas públicas e privadas

A sociolinguística e o ensino da Língua Portuguesa em escolas públicas e privadas

... de língua portuguesa lida com a diversidade linguística em sala de ...a língua em suas muitas possibilidades de ...a língua, principalmente em sala de ...da língua que representam um ... See full document

54

O ensino das expressões idiomáticas em língua espanhola e suas equivalências em língua portuguesa

O ensino das expressões idiomáticas em língua espanhola e suas equivalências em língua portuguesa

... apresentação, segundo as equivalências semântico-pragmáticas, ou seja, ao apresentar as expressões idiomáticas aos alunos, podemos introduzir também as equivalências em língua portuguesa. Nesse caso, ... See full document

22

Variação diatópica de aspecto semântico-lexical e ensino de Língua
Portuguesa

Variação diatópica de aspecto semântico-lexical e ensino de Língua Portuguesa

... de Língua Portuguesa, voltada para o ensino da variação semântico- lexical, com foco na variação ...o ensino de Língua Portuguesa e a necessidade de se trabalhar com a variação ... See full document

266

Por uma sistemática didática: estudos semânticos voltados ao ensino de Língua Portuguesa no Ensino Médio

Por uma sistemática didática: estudos semânticos voltados ao ensino de Língua Portuguesa no Ensino Médio

... da língua, em contrapartida, poucos trabalhos destinados à análise semântica de fenômenos ...de Língua Portuguesa do Ensino ...de Língua Portuguesa e, por fim, d) propor uma ... See full document

196

Análise linguística e formação de professores de língua portuguesa: refletindo para o ensino e ensinando para a reflexão

Análise linguística e formação de professores de língua portuguesa: refletindo para o ensino e ensinando para a reflexão

... a língua devem se inserir nas aulas de língua portuguesa destinadas à Educação Básica, visa à discussão deste tópico no processo de formação do ...o ensino de gramática sob o enfoque da ... See full document

20

Show all 10000 documents...