[PDF] Top 20 Diferencias en la implicación en los deberes escolares en función del rendimiento académico en estudiantes de primaria

... hay diferencias en la implicación en los deberes escolares (en términos de cantidad de deberes escolares realizados, tiempo dedicado a los deberes y aprovechamiento del ... See full document

... hay diferencias en la motivación e impli- cación en los deberes escolares en función del curso y del nivel de rendimiento académico de los ...535 estudiantes de los tres ... See full document

... la implicación en los deberes contempló cómo estas se ven relacionadas con la edad y género de los ...más deberes y destinaban más tiempo en labores académicas que los chicos; sin embargo, cabe ... See full document

... el rendimiento académico previo o el clima motivacional del aula, que podrían estar influyendo en los resultados ...de estudiantes de Educación Primaria para poder generalizar los resul- tados ... See full document

... los deberes y el logro académico es la motivación de los estudiantes hacia los deberes (Trautwein, Lüdtke, Schnyder et ...los estudiantes ante una tarea se relaciona con la calidad de ... See full document

... las diferencias signi- ficativas en resiliencia en función al grado, se explican en las diferencias en las etapas cronológicas y psicológicas por las que atraviesan los alumnos de quinto y sexto ... See full document

... académicas, deberes escolares y aprendizaje en estudiantes de ...los deberes escolares atendiendo al concepto multidimensional de compromiso (engagement): compromiso motivacional, ... See full document

... la implicación parental a nivel general o exclusivamente en los deberes, en este trabajo hemos pretendido analizar dos ti- pos de implicación parental percibida en su relación con el ... See full document

... 1683 estudiantes de las edades anteriormente ...Educación Primaria (5º y 6º curso de EP), primer ciclo de ESO (1º y 2º curso) y segundo ciclo de ESO (3º y 4º ...los deberes y rendimiento ... See full document

... A nivel nacional, niños y niñas de 6 a 11 años que están en educación primaria, se ve que 8.5% asiste a un grado inferior al que le corresponde para su edad. Si bien, no hay grandes diferencias por el sexo ... See full document

... Respecto a la relación entre la cantidad de tiempo utilizado en la realización de las TPC y el ren- dimiento académico, los resultados de este estudio aportan una doble información. En primer lugar, controlado el ... See full document

... docentes pero se les pregunto si querían participar con el propósito de obtener su participación voluntaria y motivación para realizar las diferentes pruebas. Cada estudiante se evaluó de forma individual dentro de las ... See full document

... bajo rendimiento escolar en cuanto a los logros que se espera de los estudiantes es un problema mundial, por ello es importante ver las siguientes cifras estadísticas de las evaluaciones a la que se ... See full document

... y rendimiento académico en una muestra de estudiantes de quinto de ...el rendimiento académico de forma positiva, en el sentido que los estudiantes que tienen una inteligencia ... See full document

... el rendimiento del estudiante no está limitado solo a las capacidades del ...el rendimiento académico se convierte en el resultado de un hibrido entre lo que se enseña y lo que se aprende mediado por ... See full document

... existen diferencias entre chicos y chicas en la cibervictimización y ...van diferencias significativas entre chicos y chicas en la variable cibervictimización, ni en la cibera- ...encuentran ... See full document

... y Primaria y los institutos de educación Secundaria han seguido históricamente procesos de desarrollo distintos por intereses sociales y ...subculturas escolares diferenciadas y un prestigio acorde a la ... See full document

... sobre estudiantes de secundaria y universidad, concluyeron que la percepción de los estudiantes es que las matemáticas no eran una cuestión de género y atribuían un carácter neutral a las mismas (en el que ... See full document

... El problema y el objeti vo general de esta investigaci6n se basan en Ia importa neia que ticne el desarrollo de Ia i nte li gencia emoc ional en el rendimi ento esco lar del alumno para lograr I a participaci6n adecuada ... See full document

... Educación Primaria en el área de Ciencias de la ...el rendimiento académico (Myers y Fouts, 1992; Castejón, 2015) y la disposición del alumnado por aprender Ciencia (Myers y Fouts, 1992; Sládek, ... See full document