Árbol de objetivos

MEJORAR EL NIVEL DE LOGRO DE LOS APRENDIZAJES EN EL AREA DE MATEMATICA EN LA IE N° 88232 _– NVM

- SANTA

Resolución de problemas de

forma innovadora haciendo uso

de material.

Estrategias innovadoras para resolver problemas

Clima favorable para el logro de los aprendizajes. Fines Objetivos específico s Fortalecer adecuadamente el uso de materiales educativos

en el desarrollo de las sesiones

de aprendizaje. Ejecutar el acompañamiento pertinente a la práctica pedagógica en el área de matemática. Gestionar la aplicación de estrategias para el manejo y prevención de conductas disruptivas en el aula

Estrategia: Comunidad profesional de

aprendizaje Actividades:

-Talleres sobre el uso de materiales educativos

en el área de matemática.

-Realizar tertulias sobre la importancia del uso

de materiales en sus sesiones de aprendizaje.

-Jornadas deinter aprendizaje con docentes

fortaleza para el empleo de materiales

Estrategia: Comunidad profesional de aprendizaje. Actividades:

- Jornadas de reflexión sobre la sistematización

del monitoreo y acompañamiento docente.

-Taller para la elaboración de del plan del MAE

colegiado y consensuado.

-Jornadas sobre estrategias y procesos didácticos

en el área de matemática.

Estrategia: Comunidad profesional de aprendizaje

Actividades:

-Jornadas pedagógicas sobre convivencia

democrática y clima adecuado para el

aprendizaje.

- Taller sobre estrategias para la convivencia

democrática.

-Taller sobre resolución de conflictos con

medidas reparadoras. Alternativas/estrategias de solución

Mapeo de los procesos que involucra sus alternativas

PE: Dirección y Liderazgo PE01: Desarrollar Planeamiento Institucional PE02: Gestionar Relaciones Interinstitucionales y

PE03: Evaluar la Gestión Escolar Comunitarias

PE01.1 PE01.2 PE01.3 PE01.4 PE02.1 PE02.2 PE02.3 PE03.1 PE03.2 PE03.3 PE03.4

Formular Formular Formular Establecer Articular Promover Desarrollar Monitorear el Evaluar los Adoptar Rendir cuentas el PEI el PCI el PAT el RI pr oyectos y alianzas mecanismos de desarrollo de procesos de medidas programas interinstitucionale articulación con la los procesos la IE para la

s comunidad de la IE mejora continua

PO: Desarrollo Pedagógico y Convivencia Escolar

PO01: Gestionar la matrícula PO02: Preparar condiciones para la gestión de los PO03: Fortalecer el desempeño docente aprendizajes

PO01.1 PO01.2 PO01.3 PO02.1 PO02.2 PO02.3 PO03.1 PO03.2 PO03.3

Matricula Ratificar Recibir y Realizar la Programar el Disponer espacios Desarrollar Desarrollar Realizar acompañamiento r l a otorgar programación tiempo para el para el aprendizaje trabajo colegiado investigación e pedagógico

matrícul traslados curricular aprendizaje innovación a pedagógica

PO04: Gestionar los aprendizajes PO05: Gestionar la Convivencia Escolar y la Participación

PO04.1 PO04.2 PO04.3 PO04.4 PO04.5 PO05.1 PO05.2 PO05.3 PO05.4

Desarrollar Reforzar los Realizar Evaluar Certificar Promover la Prevenir y Promover la Vincular la IE

sesiones de aprendizajes acompañamiento aprendizajes aprendizajes convivencia resolver participación de la con la familia

aprendizaje integral al estudiante escolar conflictos comunidad

educativa

PS: Soporte al Funcionamiento de la IE

PS01: Administrar Recursos Humanos PS02: Administrar la Infraestructura, los Servicios Básicos y PS03: Administrar los PS04: Administrar Complementarios Bienes, Recursos y Recursos

Materiales Educativos Económicos

PS01.1 PS01.2 PS01.3 PS01.4 PS02.1 PS02.2 PS02.3 PS03.1 PS03.2 PS04.1

Organiz Monitorear Fortalecer Reportar Realizar la Efectuar la Adoptar medidas de Registrar, Distribuir y Programar y ejecutar ar la el capacidade asistencia, distribución, implementación seguridad, eco almacenar y preservar los gastos

jornada desempeño s licencias y mantenimiento y de servicios eficiencia y manejo del dar de baja laboral y permisos limpieza complem entario riesgo rendimiento permanente s

Data de la entrevista a Docentes de la I.E. “Nuestra Virgen María” Cuadro 1

Causa: Alto índice de estudiantes que demuestran conductas agresivas e inadecuadas en la I.E Instrumento: Guía de entrevista

Actor; Ysabel ESCALANTE AMES

Pregunta 1 QUÉ CONFLICTOS ENCUENTRA UD. EN SU AULA?

Frase (respuesta de los docentes) Sub-categoría Categoría

Doc.1 Niños que no escuchan indicaciones. No Escuchan indicaciones

Problemas de conducta Doc. .2 Niños que se acusan unos con

otros

Acusar a sus compañeros

Doc. 3 Rechazo entre compañeros, padres que no son afines.

Rechazo entre compañeros

Doc. 4 Agresividad y rechazo. Agresividad y rechazo

Causa: Alto índice de estudiantes que demuestran conductas agresivas e inadecuadas en la I.E Instrumento: Guía de entrevista

Actor; Ysabel ESCALANTE AMES

Pregunta 2: ¿CÓMO ESTABLECEN LOS ACU ERDOS DE CONVIVENCIA EN EL AULA?

Frase (respuesta de los docentes) Sub-categoría Categoría

Doc.1 Dialogando para establecer las normas de convivencia

Dialogando

Participación democrática Doc. .2 Fijadas en común, teniendo en cuenta

las necesidades de aula.

Fijadas en común

Doc. 3 Dialogando en grupo Dialogando

Doc. 4 Observando acciones negativas y reflexionando para luego tomar acuerdos.

Observando Reflexionando

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Causa: Alto índice de estudiantes que demuestran conductas agresivas e inadecuadas en la I.E Instrumento: Guía de entrevista

Actor; Ysabel ESCALANTE AMES

Pregunta 3: ¿DE QUE MANERA INCORPORAS LOS TEMAS DE CONVIVENCIA ESCOLAR EN LAS SESIONES DE APRENDIZAJE?

Frase (respuesta de los docentes) Sub-categoría Categoría

Doc.1 Se intentó con videos y dinámicas del tema de estudio. Videos dinámicas Estrategias de convivencia escolar en las sesiones de aprendizaje. Doc. .2 Estableciendo normas que se cumplan

en cada sesión. Desarrollando sesiones de tutoría cada semana de acuerdo al problema del aula.

Estableciendo normas Desarrollando sesiones de tutoría

Doc. 3 Insertando temas de tutoría. Insertando temas en tutoría

Doc. 4 De acuerdo al caso que se presente. Acuerdos según casos

Causa: Alto índice de estudiantes que demuestran conductas agresivas e inadecuadas en la I.E Instrumento: Guía de entrevista

Actor; Ysabel ESCALANTE AMES

Pregunta 4 ¿CONSIDERAS QUE ES IMPORTANTE GENERAR UN CLIMA DE CONFIANZA CON TUS ESTUDIANTES? ¿POR QUÉ?

Frase (respuesta de los docentes) Sub-categoría Categoría

Doc.1 NO, dejaría de ser objetiva. Objetiva

Habilidades interpersonales Doc. .2 SI, permitiría que el estudiante

pueda desenvolverse libremente y sin temor.

Libre y sin temor

Doc. 3 SI, porque va permitir que el estudiante aprenda con más facilidad y pueda expresarse libremente.

Aprenda con más facilidad

Doc. 4 SI, para que se trabaje en un clima de armonía y confianza.