78 4.5.1 Contenido del Curso.
ACADEMICAS OBSERVACIONES PSICOPEDAGOGÍA
Requisitos: Los establecidos en el ingreso al curso.
Objetivo:
Orientar a la persona-docente ante una dificultad de aprendizaje dentro del aula.Sistema de Conocimientos:
1.
Introducción.2.
Psicopedagogía y su relación con otras ciencias.3.
Principales ámbitos de la Psicopedagogía4.
La acción tutorial5.
Tipos de aprendizaje6.
Características del aprendizaje7.
Estrategias de aprendizaje8.
Paradigmas de aprendizaje. 08 - 4 teoría - 4 práctica La teoría se aprovechara los Tics. y la práctica se realizará en el convivir del quehacer educativo dentro de la Institución. ASIGNATURAS HRS. ACADEMICAS OBSERVACIONES FORMACIÓN DE LÍDERES Y ÉTICA PROFESIONALRequisitos: Los establecidos en el ingreso al
08 - 4 teoría La teoría se aprovechara los Tics. y la práctica se realizará en el
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curso.Objetivo:
Elaborar estrategias encaminadas a la generación de un clima organizacional favorable en el interaprendizaje.Sistema de Conocimientos:
9.
Liderazgo.10.
Motivación.11.
Trabajo en equipo.12.
Competencias de mando en el Desarrollo de los Equipos de Trabajo.13.
Herramientas de Gestión para el Desarrollo y Dirección de Equipos de Trabajo.14.
La Moral y la Ética. Contrastes entre el ámbito ético, jurídico, técnico y social. La conciencia moral, voluntad, libertad y responsabilidad moral. Ética y práctica profesional. Reglas de ética profesional. Principios de la conducta comercial. Aspectos éticos en la relación con los clientes. Conflictos éticos en el ámbito profesional.- 4 práctica convivir del quehacer educativo dentro de la Institución.
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ASIGNATURAS HRS.
SEMANALES OBSERVACIONES
ENPRENDEDORISMO
Requisitos: Los establecidos en el ingreso al curso.
Objetivos:
Garantizar el aseguramiento de calidad de educativa con altos conocimientos en gestión empresarial perfeccionando los conceptos de Calidad y los sistemas modernos de Gestión, basados en la Calidad Total.Sistema de Conocimientos:
1.
Introducción y conceptos generales de emprendedor.2.
Cuáles son las características y perfil ideal de un emprendedor3.
Ideas innovadoras de emprendedores. Puesta en marcha de una institución educativa con éxito.4.
Definición de estrategia educativa: características de los educandos.5.
Gestión de calidad educativa para Emprendedores. 08 - 4 teoría - 4 práctica La teoría se aprovechara los Tics. y la práctica se realizará en el convivir del quehacer educativo dentro de la Institución. 4.5.2 Metodología.El curso de capacitación utilizará metodologías activas dentro del enfoque educativo, constructivista, recursos didácticos y la participación activa de los docentes de bachillerato de la"Unidad Educativa Gonzalo Rúales Benalcázar".
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Métodos activos son los que utilizan la potencialidad de conocimientos, procedimientos y actitudes de los docentes/participantes, para lograr por sí solos aprendizajes significativos, que le van a servir en el desarrollo profesional.
Asimismo, será participativa, reflexiva, analítica, dialógica, en donde el docente se convertirá en un facilitador del aprendizaje utilizando técnicas como, la exposición oral de los temas con apoyo de material audiovisual y su discusión posterior de tópicos selectos en cada tema, por medio de lectura de artículos de investigación que informen los avances y las investigaciones más representativas en el área.
4.5.3 Evaluación.
Al finalizar el evento se debe verificar el nivel de aprendizaje de los participantes, con el fin de realimentar sus conocimientos y evaluar el desempeño del capacitador, para ello se utilizan instrumentos de evaluación; asimismo, obtener información relacionada con el costo- beneficio de la capacitación y registrar la asistencia del personal de la capacitación.
Es indispensable realizar una evaluación de impacto a la capacitación, desarrollando acciones que verifiquen que se lleven a la práctica docente las competencias adquiridas. La evaluación en el evento lo realizará el facilitador a través de herramientas instrumentos de evaluación pertinentes.
Luego de un periodo a corto plazo de la capacitación, la Rectora de la "Unidad Educativa Gonzalo Rúales Benalcázar", diseñará, elaborará y aplicará los instrumentos correspondientes para evaluar la aplicación de las competencias desarrolladas y fortalecidas en la capacitación recibida por parte de los docentes de bachillerato de la Institución.
Del coordinador de la capacitación
Controlar la ejecución del curso, que se desarrolló conforme lo planificado.
Recopilar, analizar y estudiar la información necesaria para futuras planificaciones.
Recibir, registrar y distribuir la documentación de los programas académicos para el cumplimiento respectivo.
Supervisar la asistencia y participación de todos los docentes de la "Unidad Educativa Gonzalo Rúales Benalcázar".
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El curso tendrá una duración de cuatro semanas, con una carga horaria de 8 horas cada semana. Dando un total de 32 horas.
Las fechas del curso tendrán que ser determinadas por la Rectora de la “Unidad Educativa Gonzalo Rúales”, quien será la instancia responsable de mencionado evento.
4.7. Cronograma de actividades a desarrollarse Nro
.
ITEM TIEMPO OBJETIVO
1ra. semana 2ra. semana 3ra. Semana 4a. semana 1 Psicopedagogía
8 horas 8 horas
Que los docentes conozcan y utilicen las nuevas técnicas de información y apoyo en el uso de la capacitación específica, con el fin de mejorar la transmisión de sus conocimientos.
2 Formación de
líderes y ética
Profesional 8horas 8horas
Que los docentes utilicen las estrategias para un clima organizacional favorable, herramientas necesarias, para adquirir conocimientos y poner en práctica en sus labores diarias, con los alumnos de bachillerato.
3 Emprendedorismo 8 horas 8 horas
Garantizar el aseguramiento de calidad de la enseñanza con mejores conocimientos, habilidades Elaborar y aplicar metodologías de
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enseñanza que logre un eficiente aprendizaje de los docentes.
Identificarse con el objetivo general de la propuesta, es decir, ser líder en el ámbito
personal y profesional en beneficio de la institución y del país.
4.8. Costos del curso
Nro. ITEM COSTO UNITARIO
POR HORA