Ha realizado con regularidad y aprovechamiento las actividades propuestas. Sigue con interés las explicaciones. Realiza las actividades en el cuaderno de forma limpia y ordenada. Muestra interés por aprender y mejorar
.
Inter
viene activamente en clase.
Ortografía
1. Escribe la tilde en las palabras que lo necesiten: a) Alguien ha pisado el cesped.
b) Este sabado no puedo salir porque el lunes tengo un examen. c) Piensalo bien antes de decidirte.
d) Eramos ciertamente un poco ingenuos, pero no tanto como pensabais. e) Pasaron cuando ya el semaforo estaba en ambar.
f) Cometelo pronto, que el autobus esta a punto de llegar.
g) Es inutil que toques el claxon, porque lleva la musica a todo volumen. h) Llamale por el movil y explicaselo bien.
i) Despues de leer su articulo, cambie de opinion. j) La lejia es un producto caustico.
k) Se ofrecio a participar en el concierto benefico de forma altruista. l) Hacia ya varios dias que no la veia.
m) ¿De que se rien?
n) ¡Que frio teniamos cuando llegamos a la cima! ñ) ¿Has leido ya todas las poesias?
o) Te presento a un amigo mio: es bilbaino y se llama Raul. p) Si te lo piden, diles que si.
q) No se si se ha dirigido a ti o a mi. r) Se desvanecio, mas ya ha vuelto en si. s) Se bueno con el.
t) Dale un poco mas, que tu ya tienes bastante. u) Oir esas cosas le pone fuera de si.
Léxico
1. Construye tres oraciones con cada una de estas palabras. En cada oración, debe tener un significa- do distinto:
a) columna:
b) operación:
¿Qué hemos aprendido?
Unidades 1-4
c) planta:
2. Explica qué diferencia existe entre palabras polisémicas y palabras homónimas. Completa la expli- cación con algún ejemplo.
3. Escribe un sinónimo y un antónimo de las palabras en negrita: a) El público ovacionó al equipo.
b) No sé por qué, ha rechazado la invitación.
c) Le sancionaron por incumplir las normas.
d) Es una persona muy afable.
e) No seas tan terco.
f) Ésa es una cuestión banal.
g) El director le dio un permiso de ocho días.
h) Todos reconocieron la audacia de su comportamiento.
4. Subraya el prefijo de estas palabras y explica su significado (el del prefijo y el de la palabra): a) antinatural d) pluricelular g) seudónimo j) polifacético
b) omnipresente e) ilegible h) impune k) hipertensión
c) amoral f) posdata i) homogéneo l) multicolor
¿Qué hemos aprendido?
Unidades 1-4
5. Escribe una palabra con cada uno de estos prefijos y anota su significado:
a) infra-: c) hetero-: e) inter-:
b) trans-: d) intra-: f) poli-:
Comunicación
1. Indica dos tipos de encuentros breves de comunicación oral y dos tipos más de encuentros elabora- dos. Y explica en qué consisten.
2. Explica las normas básicas de un debate.
3. Escribe un breve diálogo e indica si está en estilo directo o indirecto. Explica la diferencia entre estos dos estilos.
4. ¿Qué ventajas e inconvenientes presentan la escritura manual y la escritura mecánica?
Estudio de la lengua
1. Reconoce los sintagmas nominales del texto siguiente y señala su estructura:
¿Qué hemos aprendido?
Unidades 1-4
—Bueno, ¿qué te parece, Walter? –preguntó finalmente.
—Si me pides mi opinión, Henry, creo que el señor Gandesi nos ha contado un cuento de hadas simplemente para librarse de nosotros. Además, no me parece que creyera que éramos agentes de seguros.
RAYMONDCHANDLER, El simple arte de matar
2. Señala los sintagmas nominales de las oraciones siguientes e indica su función. a) La música sonaba bien.
b) Las sales eran necesarias en aquel momento. c) ¿Han salido ya los jugadores?
d)Colabora con todo el mundo. e) Añoro el éxito.
f) Me levanto siempre con sueño. g) Hablar es muy fácil.
3. Explica si las siguientes palabras son simples, derivadas, compuestas o parasintéticas. a) majadero: b) subtítulo: c) abstracto: d) paciencia: e) supermercado: f) tragón:
4. Redacta una oración con cada una de estas palabras en la función que se le adjudica. a) campo (complemento directo):
b) plaza (sujeto):
c) carne (complemento circunstancial):
d) sábado (complemento circunstancial de tiempo):
5. Escribe tres sintagmas nominales donde un participio actúe como un adjetivo.
6. Explica la diferencia entre adjetivos especificativos y explicativos.
¿Qué hemos aprendido?
Unidades 1-4
7. Subraya los adjetivos de las oraciones siguientes e indica su función. a) El nuevo ordenador llegó ayer.
b) Me ha dejado una raqueta rota. c) Acabamos agotados de la caminata.
8. Señala qué determinantes actúan como pronombres en las oraciones siguientes. a) ¿Qué coche es el tuyo?
b) ¡Qué pesado eres!
c) ¿Cuántos invitados seremos en la fiesta? d)¿Qué estás haciendo?
9. Muestra si son determinantes o adverbios los que aparecen en estas oraciones. a) He estudiado poco.
b) Tenemos bastante dinero hasta fin de mes. c) No quiero tanto espacio.
d)Cada día tengo menos ganas.
10. Clasifica los determinantes del texto siguiente.
Un italiano tenía un puesto de frutas en una esquina, donde le quedaban a tiro quienes bajaban de la estación elevada y quienes circulaban por dos calles muy transitadas. Se pasaba la mayor parte del día sentado en un taburete colocado estratégicamente.
Había un muchacho que vivía justo al lado, en un quinto piso, y que veía al italiano como un ser tremendo. El muchacho había investigado el puesto de frutas. [...] Cuando contemplaba a aquel italiano sentado entre tan espléndidos tesoros, el labio inferior se le descolgaba y la mirada, alzada hacia el rostro del vendedor, se le llena- ba de profundo respeto y veneración, como si estuviera viendo a la omnipotencia personificada.
STEPHENGRANE, Un gran error
Literatura
1. Define estos términos: a) epopeya:
b) leyenda:
c) drama:
¿Qué hemos aprendido?
Unidades 1-4
e) estructura abierta:
f) soneto:
g) hipérbole:
h)paradoja:
i) jarcha:
2. Realiza el esquema métrico de estos dos poemas y comenta qué estrofa forman. He andado muchos caminos, Este buitre voraz de ceño torvo he abierto muchas veredas; que me devora las entrañas fiero he navegado en cien mares, y es mi único constante compañero y atracado en cien riberas. labra mis penas con su pico corvo.
ANTONIOMACHADO MIGUEL DEUNAMUNO
3. Explica los diversos tipos de narrador o punto de vista narrativo.
4. Señala las partes en que se divide el Cantar de Mio Cid y explica brevemente el contenido de cada una.
5. Métrica y temas de las Coplas de Jorge Manrique.