Fecha: 2020-01- 22
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Saludo. Oración.
La docente realizara conversatorios sobre los saberes previos de las temáticas a tratar, y conectara con los aprendizajes antes vistos. ANCA
Constitución, derechos humanos y legalidad.
Derechos y deberes de los niños y las niñas.
Reconocimiento de las diferencias.
Símbolos patrios. Mi cuerpo
ANCA
La docente explicara la importancia de la creacion mutua de normas y acuerdos para la buena convivencia escolar.
En plenaria se realizaran los pactos concertados por todos los estudiantes, se copiaran en el cuaderno de catedra de paz y la docente se compromete a traerlos en una cartelera que se expondra durante todo el año en el aula de clase.
Constitución, derechos humanos y legalidad. Derechos y deberes de los niños y las niñas. Reconocimiento de las diferencias.
Los derechos de los niños
Hubo una época, tiempo atrás, donde los niños no tenía derecho, ni siquiera a un nombre, muchos de ellos debían trabajar en condiciones de esclavitud y eran comercializados por sus padres.
ANCA.
Los estudiantes comentaran con sus padres de familia, la realización del ANCA y la importancia de cumplir con sus acuerdos.
Constitución, derechos humanos y legalidad. Derechos y deberes de los niños y las niñas. Reconocimiento de las diferencias.
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Manual de convivencia escolar.
Podríamos pensar que esto ha ocurrido hace miles de años pero la realidad es que, en algunos países hasta la mitad del siglo XIX, los niños vivían en condiciones muy precarias (sobre todos los niños de clase media y baja). Y este trato tuvo lugar hasta la declaración de los derechos del niño en el año 1959.
Allí se estableció que los n iños tienen los siguientes derechos:
Derecho a la igualdad Derecho a tener un nombre Derecho a la libertad
Derecho al amor
Derecho a recibir un trato digno, justo y de respeto por todas las personas
Derecho a aprender
Derecho a una vestimenta, aseo y cuidados
Actividad.
En grupo de cuatro alumnos, deben hacer una cartelera, en la cual peguen láminas aparecidas en la prensa o revistas, en donde se vean buenas y malas formas de manejo de la intimidad.
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Derecho a una educación digna y gratuita
Derecho a ser criados y recibir amor por parte de sus padres
Derechos a cuidados y abrigo por parte de sus padres o tutores
Este acuerdo se estableció para que, más allá de lo que sucedía en cada hogar, pueda haber un marco y control social que proteja a los más pequeños.
Conocer y transmitir los derechos de los niños los ubica en cuanto a lo que ellos merecen.
Transmitir estos derechos forma parte de un legado social que todos tenemos con ellos.
Los deberes de los niños
Así como los niños tienen derechos, también es importante que ellos conozcan las obligaciones o deberes que tienen a nivel social.
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respetarlos sin importar raza, condición económica, país de p rocedencia, sexo o alguna discapacidad o impedimento físico o mental. Tener respeto por las personas mayores. Ya sean docentes, familiares o desconocidos. Esto favorece los lazos sociales.
Proteger y promover los cuidados del medio ambiente.
Cuidar y respetar la naturaleza.
Respetar las opiniones y costumbres de otras personas (tanto niños como adultos).
Reconocer, respetar, honrar la bandera y los símbolos patrios del país de origen de cada uno. Cuidar su cuerpo, pensamientos y sentimientos. Debemos mostrarles que ellos no deben dejar que ningún adulto los toque si ellos no lo desean y que ellos pueden cultivar un trato de respeto con ellos mismos.
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Los niños también tienen la obligación de respetar las conversaciones de los adultos
Deben decir siempre la ve rdad y actuar con justicia.
Tener una conducta adecuada tanto en el hogar como en la escuela.
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Actividades
Escribo los nombres de mis compañeros y al frente le escribo una cualidad positiva.
Ejemplo:
José Arias = Es muy alegre.
Todos los alumnos y alumnas se hacen en un círculo y se sientan en el suelo. El docente o la docente les recuerda el abecedario y empieza el primero y dice:
Yo soy la A y tengo derecho a amar. El siguiente debe decir: Yo soy la B y tengo derecho al Buen
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trato. El que sigue: Yo soy la C y tengo derecho a Casarme y así sucesivamente hasta que se acaben las letras del abecedario. Al finalizar, se dan la mano y un abrazo entre todos.
Símbolos patrios.
Algunos de los emblemas más importantes de Colombia son el cóndor de los Andes, la palma de cera y la orquídea.
Los símbolos patrios de Colombia recogen todo un legado histórico y cultural digno de reconocerse. La bandera, el escudo y el himno representan la historia política del país, mientras que el cóndor de los Andes, la palma de cera y la orquídea, flor nacional de Colombia, exaltan la riqueza natural y cultural de la nación.
La bandera de Colombia
Símbolos patrios.
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En el año 1807, Francisco Miranda, uno de los precursores de la independencia nacional, acuñó los colores amarillo, azul y rojo para representar al entonces territorio en camino de la independencia. Cuatro años más tarde la bandera fue adoptada como insignia de la Gran Colombia y en 1813 ratificada por el libertador Simón Bolívar. En 1861 se dispuso que las franjas serían horizontales y el color amarillo ocuparía la mitad superior de la bandera.
Sobre el origen de los colores de la bandera hay varias versiones, pero la más utilizada en Colombia es que el amarillo simboliza las
Escribir el himno nacional. Cantarlo hasta memorizarlo.
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riquezas naturales de Colombia, el azul los mares y el rojo la sangre derramada por los próceres de la independencia. El día de la bandera se celebra el 7 de agosto.
¿Qué significa la bandera de Colombia?
Amarillo: representa la riqueza del suelo colombiano, así como el sol, fuente de luz, y la soberanía, la armonía y la justicia.
Azul: representa el cielo que cubre la Patria, los ríos y los dos océanos que bañan el territorio colombiano.
Rojo: representa la sangre vertida por los patriotas en los campos de batalla para conseguir la libertad, la que significa amor, poder, fuerza y progreso.
El escudo de Colombia
Aunque el primer escudo nacional fue establecido por Carlos V en el año de 1548, fue hasta 1834 que el entonces presidente de la República de la
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Nueva Granada, el general Francisco de Paula Santander, estableció el emblema que conocemos en la actualidad. El escudo contiene elementos distintivos de Colombia como el imponente cóndor de los Andes, que carga una cinta con la leyenda de Libertad y orden.
¿Qué significa el escudo de Colombia?
“El Escudo de armas de la República de Colombia consta de tres franjas o cuarteles horizontales. El Cóndor simboliza la libertad, está
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representado de frente, con las alas extendidas y mirando hacia la derecha; de su pico pende una corona de laureles de color verde y una cinta ondeante; asida al escudo y entrelazada en la corona aparecen, sobre oro y en letras negras, las palabras Libertad y Orden. En el tercio superior del escudo, sobre fondo azul, hay una granada de oro abierta, con tallo y hojas del mismo metal, que recuerda a la Nueva Granada, nombre que llevó el país en el siglo XIX.
A los dos lados se ven dos cuernos: el de la derecha con monedas de oro y plata, y el de la izquierda con frutos tropicales. Estos cuernos simbolizan la riqueza y la abundancia del suelo nacional. En el medio sobre un fondo de platino, se sitúa el gorro frigio, que simboliza la libertad. En el tercio inferior sobre aguas marinas dos buques con las velas desplegadas, aparecen uno a cada lado del Istmo de Panamá que perteneció a Colombia hasta el 3 de noviembre de 1903. Las velas desplegadas significan el comercio de Colombia con los demás países del mundo.”
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Himno de Colombia
¿Quién escribió el himno de Colombia?
Compuesto en 1887 por Rafael Núñez, el himno fue proclamado oficialmente en el año de 1920 por el presidente Marco Fidel Suárez. Compuesto musicalmente por el italiano Oreste Sindici, se dice que es el segundo himno más bello del mundo, después de la marsellesa francesa. Escucha aquí el Himno de Colombia
Otros emblemas colombianos
Colombia cuenta con otros emblemas patrios como el majestuoso cóndor de los Andes (Vultur gryphus), símbolo de soberanía desde 1834, la palma de cera del Quindío (Ceroxylon quindiuense) exclusiva de nuestro país y que puede alcanzar una altura de hasta 70 metros, y la orquídea (Cattleya trianae), la flor nacional.
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Mi cuerpo
En primer lugar se introduce el tema hablando sobre las diferentes partes del cuerpo y las diferencias entre niñas y niños, partiendo de una lámina alusiva al tema. Observar en qué son diferentes niños y niñas
La educadora anima a que los niños señalen diferentes partes del cuerpo mientras pregunta a los niños y niñas qué se hace con cada una de esas partes.
Se sitúa a cada niño o niña ante un espejo y se
Mi cuerpo Actividades.
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anima a observar su imagen mirándose atentamente, también se puede observar una fotografía… a continuación se le anima a que haga una descripción oral de su propio cuerpo y se identifique como niño o niña.
Debemos ir realizando preguntas como:
¿Cómo te ves?, ¿Te sientes bien?, ¿Te gusta mirarte al espejo?, ¿Dime algunas partes de tu cuerpo? ¿Eres un niño o una niña? ¿Qué parte de tu cuerpo te gusta más?…
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Fecha: 2020-01- 22 Pagina : RECURSOS • Cuaderno • Lápiz • Colores • Uso de las Tic • Videos • Cartulina
Fecha: 2020-01- 22 Pagina : • Block • Plastilina • Libros • Revistas • pegante EVALUACIÓN FORMATIVA ACCIONES AUTOEVALUACIÓN (El estudiante)
El estudiante en forma oral y escrita manifestará su interpretación de los temas enunciados en clase y presentara talleres y trabajos prácticos.
COEVALUACIÓN (El grupo)
Los estudiantes trabajaran en grupo y ellos mismos evaluaran a sus compañeros según su desempeño académico comportamental e interés que muestre durante las actividades propuestas en las clases.
HETEROEVALUACIÓN (El docente)
El docente evaluara el desempeño de los estudiantes teniendo en cuenta las competencias de aprendizaje, el desarrollo académico, actividades aprendidas, la participación en clase, la sana convivencia, la integración social, los valores, la ética y la buena labor y función como estudiante.
ACTIVIDADES DE APOYO
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