Co mo se vio , el pr in c ipa l fact o r qu e inc id ió para que no to do s lo s do cent es est u vier a n de acu er do e n part ic ip ar fue e l t ie mpo , po rq ue lo s r eq u er imie nt o s o ficia les e xig ía n desde la
p la nea ció n u na ser ie d e act ivid ades par a co nsid er ar a la es cue la en el P. E . C. co mo la re vis ió n de lo s ind icad o r es edu cat ivo s p ar a r ea lizar u n pr o ye ct o basado e n las neces id ades d e la es cu ela y est o hizo qu e lo s do cent es e mp lear án t ie mpo que no r ma lment e ded ica ban a o t r as act iv idad es.
S i no se co ns idera n las met o do lo g ías d e t r abajo p ara int egr ar a la co mu nid ad esco lar co mo seña la Ant ú ne z ( 199 8) no ex ist irá u na bu ena o r gan izac ió n y co mu nicació n p ara clar ificar lo q u e se pr et ende rea lizar y e n t o do caso , se b lo quea la
inn o vac ió n s i no se u t iliz a ad ec uad ame nt e ese r ecu r so ( Fu lla n, 19 91, citado en Fu lla n y St ieg elba uer , 20 0 4) que gener alment e les r esu lt a in su f icie nt e p ar a a bar car la to t alid ad de lo s co ntenido s pr o g ra mát ico s.
En la s e nt revist as realizadas s e h ic ier o n c o me nt ar io s relacio nado s co n est e fact o r co mo lo s sig u ient e s:
E l t iempo qu e he mo s neces it ad o no so t ro s, que h emo s ut ilizado p ara t r abajar Escue la d e Ca lid ad , en cuanto al Co ns ejo Técnico , las t ardes no no s alc anz an, e l t iemp o no es el q u e r eq uer imo s, y po r eso mis mo hemo s o pt ado po r
t r aba jar sá bado s y do m ingo s co n t o do s lo s co mpa ñer o s y aq u í en la d irec ció n de la escue la he mo s est ado de o cho d e la maña na a cu at r o , cinco o seis de la t ar de po r que lo s
maest r o s ya viero n que el co mp ro miso qu e ello s se fija ro n al in ic io del p ro yect o lo est amo s cu mp liend o y a mí me da mu cha sat isfacció n ya q ue lo s alu mno s so n lo s ú nico s be nef icia do s co n el t r abajo qu e no so t ro s abo r damo s co n e l pr o yect o escue las de calid ad (Ent re vista A, 1 8D).
Desp ué s de la ho ra del r ecr eo t o mamo s algo d e t iempo p ar a t r aba jar co n est e pr o yecto , a vece s salim o s ha st a las 8 de la no che y en o casio nes dest inamo s u n d ía in há bil para realizar e l t r ab a jo ( E nt r e v ist a C, 10 M N) .
E n e st o s co ment ar io s se o bs er vó q ue hu bo una bu ena o r ganiza ció n en e l p lante l y co mu n icac ió n ent re lo s do cent es y d irect o r para o pt imiz ar las act iv idad es al realizar u na ad ecu ada d ist r ibució n del t ie mpo dest inad o a la s lab o r es do cent es.
La in st it uc ió n esco lar co n siderada co mo o r ganiza ció n
co nst itu ye u n co nt ext o esenc ia l para el d esarr o llo d e lo s p lan es y pr o g ra mas d e est ud io , e l apr e nd iza je d e lo s alu mno s y la
act ivid ad do cent e que realizan lo s pr o feso r es. Se co ns id era que el p lant e l ed ucat ivo cu mp le co n e l co ncep to de o rg anizació n en el sent id o de q ue e l pr o ye ct o qu e se r ea lizó t uvo un o bjet ivo
espe cíf ico apo yado po r lo s int egr ant es de la co mu nid ad esco lar qu iene s co nju ntarán e sfuerzo s par a lo gr ar la mejo r ía acad ém ica de lo s alu mno s , ade má s, de ac uer do co n lo que mencio n a Ma. Teresa Go n zá lez (cit ado e n De Vic ente, 200 1) , el ce nt ro esco lar
co ns id er ad o co mo or ganizació n co n st it u ye un co nt e xt o cla ve para el d es arro llo de l curr ícu lu m, el apr end izaje de lo s alu mno s y la act ivid ad do cent e. Tal co nt exto est uvo conf igu r ado po r mú lt ip les d imens io ne s y elemento s, qu e en su co n ju nt o , genera n las
co nd ic io nes o r ganizat ivas en la s q ue s e van a llevar a ca bo lo s pr o ceso s cur r icu lare s y d e e nseña nza y qu e, po r t anto , inf lu ir án en la act ivid ad do cent e de lo s pr o fe so r es, y e n e l apr end iza je de lo s alu mno s.
Co mo se o bser va en e st e cap ít u lo s e exp lica n las caracter íst ica s d el ca mb io realizado d esde su inic io , lo s co me nt ar io s realiz ado s po r e l per so na l do ce nt e d ur ant e las ent revist as deno t an e n la mayo ría d e lo s c aso s, q ue est á n c o nt ent o s c o n e l d es ar r o llo de l pr o ye ct o ,
S in e mba r go , t amb ién pudo det ect ar se qu e a a lgu nas
maest r as se les hace d if íc il cu mp lir co n las act ivid ad es inher e nt es a éste pr incip alme nt e e n lo q u e se refier e a p la nea ció n y, al
d irect o r le parece inne cesaria la ela bo r ac ió n de t ant o s
do cu ment o s para info r mar so bre el av anc e y la co mpro bació n d e lo s r ecu r so s que les so n ap o rt ado s por el P ro g rama E scu ela s d e Calida d.