Presentación: buen día estimado docente, como directivo pedagógico, estoy
haciendo un plan de acción a fin de solucionar el problema de gestión curricular el
área de comunicación de la IE. 17571.
La idea es conocer cuáles son las principales causas del problema mencionado y
que repercuten en la enseñanza aprendizaje de los/las estudiantes.
En ese sentido, siéntase tranquila, libre de presión. Aquí no hay respuestas
correctas o incorrectas. Es totalmente anónimo y confidencial y será utilizada
exclusivamente con fines de estudio.
Asimismo solicito su autorización para que esta entrevista sea grabada para luego
procesar la información.
Se le agradece anticipadamente su colaboración y su tiempo brindado.
Datos personales:
Antigüedad en esta institución educativa: Tiempo de servicio como docente: Preguntas:
1. ¿Siente que la autoevaluación que usted ha realizado sobre su práctica pedagógica brinda una información profunda del trabajo que usted realiza en el aula? ¿por qué? 2.
¿El directivo realiza el monitoreo y acompañamiento a su labor pedagógica? Explique.
3. Explique cómo realiza sus programaciones curriculares y sesiones de aprendizaje en la Institución Educativa.
4. Usted personalmente, ¿qué estrategias didácticas utiliza en el área de comunicación?
5. Explique cómo atiende la enseñanza aprendizaje del área de comunicación.
6. Explique cómo la institución educativa le brinda capacitación pedagógica en el área de comunicación.
7. Para terminar, explique cómo se realiza el trabajo colaborativo en la red educativa a la que pertenece.
Gracias. Fuente: Elaboración propia
Cuadro de categorías
INSTRUMENTO : GUIA DE PREGUNTAS
ITEM 1 ¿Siente que la autoevaluación que usted ha realizado sobre su práctica pedagógica brinda una información profunda del trabajo que usted realiza en el aula? ¿Por qué?. Las dos docentes manifiestan que ellos realizan la autoevaluación de su labor pedagógica por que el directivo lo solicita, pero no saben si es un fiel reflejo de la realidad laboral.
SUBCATEGORÍAS CATEGORÍAS
Monitoreo MAE
ITEM 2: ¿El directivo realiza el monitoreo y acompañamiento a su labor pedagógica? Explique. El directivo no realiza el monitoreo y acompañamiento del trabajo pedagógico, porque tiene también aula a cargo y para ello se requiere de tiempo especial para observar en aula. De igual manera, dicen que es sinónimo de supervisión que realizan las autoridades educativas; entran a ver si están al día con los documentos de gestión de aula.
SUBCATEGORÍAS CATEGORÍAS
Monitoreo MAE
ITEM 3: Explique cómo realiza sus programaciones curriculares y sesiones de aprendizaje en la Institución Educativa. Las programaciones curriculares la realizan en la red educativa. Así mismo, para la elaboración de las sesiones se distribuyen entre docentes, las áreas curriculares y de acuerdo a ello, diseñan las sesiones y luego se intercambian con los otros docentes que tienen otras áreas curriculares. El problema que se suscita en este trabajo es que no se destina el tiempo suficiente para realizar un trabajo eficiente.
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Planificación curricular Gestión curricular
ITEM 4: Usted personalmente, ¿qué estrategias didácticas utiliza en el área de
comunicación?. Utilizan estrategias de comunicación de acuerdo a las competencias del área. Por ejemplo, en leer diversos tipos de textos escritos, usan el subrayado, lectura coral, lectura individual, preguntas de comprensión literal, porque existen estudiantes que tienen dificultades en la lectura y además tienen dificultad en aprender. En escriben diversos tipos de textos, se manifiesta problemas de redacción coherente. Y, en se comunica oralmente, muestran dificultad en comunicar sus ideas y sentimientos.
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Estrategias didácticas Gestión curricular
INSTRUMENTO : GUIA DE PREGUNTAS
ITEM 5: Según tu labor pedagógica, ¿crees que las estrategias didácticas en el área de comunicación ayudarían a mejorar el aprendizaje de los/las estudiantes? ¿Cómo?. El área de comunicación se atiende articuladamente las tres competencias de comunicación, en un nivel que no corresponde al grado de estudios, porque existen estudiantes con ritmos diferentes de aprendizaje. Se puede deducir que los estudiantes no alcanzan los estándares de aprendizaje de cada ciclo y de esa manera, en esas condiciones, van al nivel secundario.
SUBCATEGORÍAS CATEGORÍAS
ITEM 6: ¿En la escuela se promueve instancias de capacitación sobre estrategias didácticas en la enseñanza aprendizaje? ¿Participas en las capacitaciones? ¿Por qué?. El directivo no realiza
capacitaciones pedagógicas que satisfaga las expectativas. Se realiza tertulias y acuerdos simples en los recreos que a veces se plasma en pequeños planes de acciones
SUBCATEGORÍAS CATEGORÍAS
Capacidades profesionales Gestión escolar
INSTRUMENTO : GUIA DE PREGUNTAS
ITEM 7: Para terminar, explique cómo se realiza el trabajo colaborativo en la red educativa al que pertenece. Nos reunimos todos los miércoles de cada semana a las dos de la tarde, para elaborar programaciones y sesiones de aprendizaje, pero como la mayoría vive lejos, antes de las cinco de la tarde se recogen a sus hogares, sin terminar las actividades y para dar cumplimiento al trabajo se termina en casa, pero sin el rigor que debe tener.
SUBCATEGORÍAS CATEGORÍAS
Capacidades profesionales Gestión escolar
Evidencias fotográficas.
Explicando a las docentes la finalidad de la entrevista y la metodología que se tiene que seguir en un clima de confianza.