3.6 Análisis de los resultados de los instrumentos aplicados
3.6.1 Análisis de las encuestas de los estudiantes
En este subtema son expuestos la presentación y el análisis de datos recopilados en el trabajo de campo en las variables de esta investigación.
Variable: Ley Orgánica de comunicación Dimensión: Recepcióndecontenidos
Indicador: ImpactoSocial
Rango de edad Tabla N° 2. Edad Detalle Edad Frecuencia Porcentaje 12 - 14 años 2 18% 14 - 15 años 2 18% 16 - 18 años 6 55% 18 en adelante 1 9% TOTAL 11 100%
Elaborado por: Álvaro Criollo Bárcenes
Fuente: Encuestas efectuadas en la Unidad Educativa “Tepeyac”,2019 Gráfico N° 1 Edad
Elaborado por: Álvaro Criollo Bárcenes
Fuente: Encuestas efectuadas en la Unidad Educativa “Tepeyac”,2019
Análisis: al ver la edad de los estudiantes más de la mitad, el 55% se sitúan entre 16 a 18 años, serían los alumnos de 10mo año de bachillerato así mismo el 18% están entre 14 a 15 años y otro 18 % se encuentra entre los 12 y 14 años que pertenecen a el 9no año, además del 9% que es la población estudiantil de más de 18 años en adelante reflejando en los estudiantes que poseen discapacidad auditiva se retrasan en comparación con otros estudiantes en el nivel educativo por ende la variación de edad en los diferentes cursos.
Género Tabla N° 3. Género Detalle Género Frecuencia Porcentaje Masculino 5 45% Femenino 6 55% TOTAL 11 100%
Elaborado por: Álvaro Criollo Bárcenes
Fuente: Encuestas efectuadas en la Unidad Educativa “Tepeyac”,2019
Gráfico N° 2 Género
Elaborado por: Álvaro Criollo Bárcenes
Fuente: Encuestas efectuadas en la Unidad Educativa “Tepeyac”,2019
Análisis: La población con mayor índice de discapacidad auditiva dentro del centro de estudios es la Femenina con el 55% por consiguiente el 45% restante pertenece a la población masculina evidenciando que existen más mujeres que hombres con esta discapacidad.
Nivel de Educación
Tabla N° 4. Nivel de educación
Detalle Nivel de educación Frecuencia Porcentaje
Primaria 0 0%
Secundaria 11 100%
TOTAL 11 100%
Elaborado por: Álvaro Criollo Bárcenes
Fuente: Encuestas efectuadas en la Unidad Educativa “Tepeyac”,2019 Gráfico N° 3 Nivel de educación
Elaborado por: Álvaro Criollo Bárcenes
Fuente: Encuestas efectuadas en la Unidad Educativa “Tepeyac”,2019
Análisis: El total de la población encuestada 100% está en secundaria entre 8vo a 10mo año de bachillerato sin embargo existen niños en la sección primaria que también poseen discapacidad auditiva.
1. ¿Frecuentemente, usted ve televisión?
Tabla N° 5. Frecuencia ve Televisión
Detalle Ver Tv Frecuencia Porcentaje Muy de acuerdo 10 91% De acuerdo 0 0% Indiferente 1 9% En desacuerdo 0 0% Muy en desacuerdo 0 0% TOTAL 11 100%
Elaborado por: Álvaro Criollo Bárcenes
Fuente: Encuestas efectuadas en la Unidad Educativa “Tepeyac”,2019 Gráfico N° 4. Frecuencia de ver Televisión
Elaborado por: Álvaro Criollo Bárcenes
Fuente: Encuestas efectuadas en la Unidad Educativa “Tepeyac”,2019
Análisis: Al ver su respuesta acerca de si ven televisión el 91% de los encuestados expresaron una respuesta positiva más el 9% indicó que no le llama mucho la atención, teniendo en cuenta que la televisión es un medio de comunicación masivo el cual llega a toda la población sin embargo no tiene las condiciones adecuadas en toda la programación televisiva para llegar a este grupo vulnerable.
2. ¿Considera usted que la televisión utiliza técnicas para dirigirse a las personas con discapacidad auditiva?
Tabla N° 6. Técnicas - Discapacidad Detalle Técnicas Auditivas
Frecuencia Porcentaje Muy de acuerdo 2 18% De acuerdo 0 0% Indiferente 2 18% En desacuerdo 3 27% Muy en desacuerdo 4 36% TOTAL 11 100%
Elaborado por: Álvaro Criollo Bárcenes
Fuente: Encuestas efectuadas en la Unidad Educativa “Tepeyac”,2019 Gráfico N° 5. Discapacidad – Accesibilidad
Elaborado por: Álvaro Criollo Bárcenes
Fuente: Encuestas efectuadas en la Unidad Educativa “Tepeyac”,2019
Análisis: Teniendo en cuenta que todas las personas deben estar informadas de lo que acontece en la sociedad, el 37% expresa que no tienen la accesibilidad adecuada para poder entender las noticias de una manera eficaz, sin embargo el 18% expresaron que si tienen la accesibilidad para comprender las noticias de una manera clara y concisa, refiriendo a ello los medios de televisión no brindan las condiciones necesarias para que las personas con discapacidad auditiva puedan tener acceso a la información por ende la reacción de la población en estudio.
3. ¿Considera usted que existen programas de televisión local que incluyan a las personas con discapacidad auditiva?
Tabla N° 7. Inclusión – Discapacidad
Detalle Programas Televisivos de inclusivo Frecuencia Porcentaje Muy de acuerdo 0 0% De acuerdo 1 9% Indiferente 1 9% En desacuerdo 2 18% Muy en desacuerdo 7 64% TOTAL 11 100%
Elaborado por: Álvaro Criollo Bárcenes
Fuente: Encuestas efectuadas en la Unidad Educativa “Tepeyac”,2019 Gráfico N° 6. Inclusión – Discapacidad
Elaborado por: Álvaro Criollo Bárcenes
Fuente: Encuestas efectuadas en la Unidad Educativa “Tepeyac”,2019
Análisis: Las personas con discapacidad auditiva es un grupo vulnerable en crecimiento, el 64% indica que no existen programas que sean inclusivos para ellos, sin embargo el 9% expresa que si hay programas que incluyan a personas con discapacidad auditiva y ofrezcan contenidos para la accesibilidad de ellos, se requiere tener más interés para crear programas para las personas con discapacidad auditiva además de brindarles garantías que les permita su participación dentro de la recepción de información.
4. ¿Cree usted que la lengua de señas lo ha beneficiado para comunicarte con las demás personas?
Tabla N° 8. Beneficios de la Lengua de Señas Detalle Beneficios de la Lengua de Señas
Frecuencia Porcentaje Muy de acuerdo 7 64% De acuerdo 2 18% Indiferente 0 0% En desacuerdo 0 0% Muy en desacuerdo 2 18% TOTAL 11 100%
Elaborado por: Álvaro Criollo Bárcenes
Fuente: Encuestas efectuadas en la Unidad Educativa “Tepeyac”,2019 Gráfico N° 7. Beneficios de la Lengua de Señas
Elaborado por: Álvaro Criollo Bárcenes
Fuente: Encuestas efectuadas en la Unidad Educativa “Tepeyac”,2019
Análisis: La población se refiere sobre los beneficios de la lengua de señas de manera positiva el 64% expresa que si ven cambios con respecto al aprendizaje utilizando la lengua de señas así mismo el 18% están de acuerdo por lo contrario el 18% restante no comparte esta misma perspectiva y están en desacuerdo, realmente es un cambio necesario tener como herramienta la lengua de señas para poder entender todo lo que se suscita a su alrededor, se visualizan cambios positivos con respecto a la lengua de señas y su implementación en las personas con discapacidad auditiva para mejorar su desenvolvimiento dentro del entorno social.
5. ¿Considera usted que las personas que no tienen discapacidad auditiva deben aprender la lengua de señas para la inclusión social?
Tabla N° 9. Aprendizaje – Lengua de Señas
Detalle Aprendizaje de la Lengua de Señas Frecuencia Porcentaje Muy de acuerdo 7 64% De acuerdo 2 18% Indiferente 2 18% En desacuerdo 0 0% Muy en desacuerdo 0 0% TOTAL 11 100%
Elaborado por: Álvaro Criollo Bárcenes
Fuente: Encuestas efectuadas en la Unidad Educativa “Tepeyac”,2019 Gráfico N° 8. Aprendizaje – Lengua de Señas
Elaborado por: Álvaro Criollo Bárcenes
Fuente: Encuestas efectuadas en la Unidad Educativa “Tepeyac”,2019
Análisis: Según la percepción de las personas encuestadas el 64% expresan la necesidad que las personas que no tienen discapacidad auditiva desarrollen el aprendizaje de la habilidad de la lengua de señas para comunicarse con ellos de manera eficaz, el 18% está de acuerdo y un 18% se muestra indiferente y expresa que sería genial que la población en general tuviera conocimiento de la lengua de señas para que de esta manera haya más facilidad de comunicarse con este grupo vulnerable de personas.
6. ¿Considera usted en que las escuelas y colegios deben implementar estrategias o métodos de comunicación para la inclusión social?
Tabla N° 10. Comunicación – Inclusión Social
Detalle Comunicación para la Inclusión Social Frecuencia Porcentaje Muy de acuerdo 9 82% De acuerdo 1 9% Indiferente 0 0% En desacuerdo 1 9% Muy en desacuerdo 0 0% TOTAL 11 100%
Elaborado por: Álvaro Criollo Bárcenes
Fuente: Encuestas efectuadas en la Unidad Educativa “Tepeyac”,2019 Gráfico N° 9. Comunicación – Inclusión Social
Elaborado por: Álvaro Criollo Bárcenes
Fuente: Encuestas efectuadas en la Unidad Educativa “Tepeyac”,2019
Análisis: Teniendo en cuenta que la comunicación es el eje principal de toda agrupación o sociedad para la interrelación de sus miembros el 82% de los estudiantes expresan que es necesario que los centros educativos implementes estrategias para el desarrollo intelectual e Inclusión Social para mejorar la calidad de vida, un 9% se muestra de acuerdo y otro 9% indiferente tanto es necesario sugerir que exista estrategias de inclusión para que estas personas en el ámbito académico como social y así contribuir con su progreso y desarrollo para su inserción en la sociedad.
3.6.2. Análisis de las encuestas de los padres de Familia Rango de edad Tabla N° 11. Edad Detalle Edad Frecuencia Porcentaje 20 - 25 años 0 0% 25 - 35 años 7 64% 35 - 45 años 3 27% 45 en adelante 1 9% TOTAL 11 100%
Elaborado por: Álvaro Criollo Bárcenes
Fuente: Encuestas efectuadas en la Unidad Educativa “Tepeyac”,2019
Gráfico N° 10. Edad
Elaborado por: Álvaro Criollo Bárcenes
Fuente: Encuestas efectuadas en la Unidad Educativa “Tepeyac”,2019
Análisis: Con respecto a los padres de familia el 64% de ellos oscilan entre los 25 a 35 años, así mismo el 27% tienen entre 35 a 45 años y el 9% tiene más de 45 años observando que la mayoría de la población de padres encuestados están en edad joven – adulta.
Genero Tabla N° 12. Género Detalle Género Frecuencia Porcentaje Masculino 3 27% Femenino 8 73% TOTAL 11 100%
Elaborado por: Álvaro Criollo Bárcenes
Fuente: Encuestas efectuadas en la Unidad Educativa “Tepeyac”,2019
Gráfico N° 11. Género
Elaborado por: Álvaro Criollo Bárcenes
Fuente: Encuestas efectuadas en la Unidad Educativa “Tepeyac”,2019
Análisis: La población de padres de familia encuestados el 73% es femenino por consiguiente el 27% es masculino teniendo en cuenta que las mujeres tienen más presencia como representantes de sus hijos en cuestiones académicas.
Nivel de estudios
Tabla N° 13. Nivel de Educación
Detalle Nivel de educación Frecuencia Porcentaje Primaria 2 18% Secundaria 9 82% TOTAL 11 100%
Elaborado por: Álvaro Criollo Bárcenes
Fuente: Encuestas efectuadas en la Unidad Educativa “Tepeyac”,2019
Gráfico N° 12. Nivel de Educación
Elaborado por: Álvaro Criollo Bárcenes
Fuente: Encuestas efectuadas en la Unidad Educativa “Tepeyac”,2019
Análisis: Con respecto al nivel de instrucción académica el 82% de los padres culminaron sus estudios secundarios sin embargo el 18% solo tiene nivel de educación primaria, determinando que la mayoría de los padres conocen más sobre el tema del acceso a la información destinadas a las personas con discapacidad auditiva.
Utiliza la lengua de Señas para comunicarse con su hijo
Tabla N° 14. Lengua de Señas – Comunicación
Detalle Lengua de Señas - Comunicación Frecuencia Porcentaje Si 9 82% No 0 0% Algunas veces 0 0% Casi nunca 2 18% TOTAL 11 100%
Elaborado por: Álvaro Criollo Bárcenes
Fuente: Encuestas efectuadas en la Unidad Educativa “Tepeyac”,2019
Gráfico N° 13. Lengua de Señas – Comunicación
Elaborado por: Álvaro Criollo Bárcenes
Fuente: Encuestas efectuadas en la Unidad Educativa “Tepeyac”,2019
Análisis: Una de las herramientas para comunicarse entre las personas con discapacidad auditiva es la lengua de Señas el 82% de los padres expresan que si utilizan la Lengua de Señas por otro lado el 18% indican que no utilizan este mecanismo por desconocimiento del mismo y falta de práctica.
1. ¿Frecuentemente ve usted televisión nacional en el contexto de noticias?
Tabla N° 15. Televisión – Noticias
Detalle Televisión - noticias
Frecuencia Porcentaje Muy de acuerdo 10 91% De acuerdo 0 0% Indiferente 0 0% En desacuerdo 1 9% Muy en desacuerdo 0 0% TOTAL 11 100%
Elaborado por: Álvaro Criollo Bárcenes
Fuente: Encuestas efectuadas en la Unidad Educativa “Tepeyac”,2019
Gráfico N° 14. Televisión – Noticias
Elaborado por: Álvaro Criollo Bárcenes
Fuente: Encuestas efectuadas en la Unidad Educativa “Tepeyac”,2019
Análisis: La televisión es un medio de comunicación de masas el de mayor acceso para las personas, el 91% de los padres refieren que si ven noticias, el 9% no lo hace, teniendo en cuenta que la mayoría de padres de familia tienden a ver los noticiarios informativos.
2. ¿Considera, usted que las personas con discapacidad auditiva tienen accesibilidad a las noticias de una manera clara y entendible?
Tabla N° 16. Accesibilidad – Información
Detalle Accesibilidad - información Frecuencia Porcentaje Muy de acuerdo 3 27% De acuerdo 0 0% Indiferente 2 18% En desacuerdo 0 0% Muy en desacuerdo 6 55% TOTAL 11 100%
Elaborado por: Álvaro Criollo Bárcenes
Fuente: Encuestas efectuadas en la Unidad Educativa “Tepeyac”,2019 Gráfico N° 15. Accesibilidad - Información
Elaborado por: Álvaro Criollo Bárcenes
Fuente: Encuestas efectuadas en la Unidad Educativa “Tepeyac”,2019
Análisis: Los padres de familia expresan, que el 55% de las personas con discapacidad auditiva no tienen accesibilidad clara sobre la información que se emiten en los noticiarios por consiguiente, el 27% se muestra muy de acuerdo y otro 18% se muestra indiferente e indican que si tienen acceso a la información, que los medios emiten de una manera clara y entendible, los informativos utilizando al intérprete de señas que es una herramienta esencial para informar a las personas con dificultades auditivas pero el tamaño del recuadro, la velocidad con la que se decodifica las señas esto son las causas para esta investigación y estudio.
3. ¿Estima usted que el intérprete de señas facilita el entendimiento de las noticias?
Tabla N° 17. Interprete de señas – Entendimiento
Detalle Interprete de Señas - entendimiento Frecuencia Porcentaje Muy de acuerdo 8 73% De acuerdo 0 0% Indiferente 0 0% En desacuerdo 0 0% Muy en desacuerdo 3 27% TOTAL 11 100%
Elaborado por: Álvaro Criollo Bárcenes
Fuente: Encuestas efectuadas en la Unidad Educativa “Tepeyac”,2019
Gráfico N° 16. Interprete de señas – Entendimiento
Elaborado por: Álvaro Criollo Bárcenes
Fuente: Encuestas efectuadas en la Unidad Educativa “Tepeyac”,2019
Análisis: El intérprete de señas es un elemento fundamental en el aprendizaje y desenvolvimiento de las personas con discapacidad auditiva, el 73% de los padres de familia indican que el intérprete de señas facilita el aprendizaje sin embargo el 27% opina lo contrario y expresan que los mismos no ayudan en lo más mínimo y no es un elemento fundamental.
4. ¿Cree usted que la Ley Orgánica de Comunicación ha beneficiado a las personas con discapacidad auditiva en el acceso a la información?
Tabla N° 18. Ley de Comunicación – Acceso de información
Detalle
Ley de Comunicación - Acceso de información Frecuencia Porcentaje Muy de acuerdo 4 46% De acuerdo 3 18% Indiferente 0 0% En desacuerdo 0 0% Muy en desacuerdo 4 36% TOTAL 11 100%
Elaborado por: Álvaro Criollo Bárcenes
Fuente: Encuestas efectuadas en la Unidad Educativa “Tepeyac”,2019 Gráfico N° 17. Ley de comunicación – Acceso de información
Elaborado por: Álvaro Criollo Bárcenes
Fuente: Encuestas efectuadas en la Unidad Educativa “Tepeyac”,2019
Análisis: Los padres de familia refieren que la Ley orgánica de comunicación si ha beneficiado al acceso de información destinada a este grupo vulnerable, el 37% expresa que si se visualizó cambios en beneficio a estas personas con discapacidad auditiva, así mismo el 27% indica que hay mejoras pero se tiene que seguir trabajando para buscar la calidad con respecto al acceso de información y la inclusión social sin embargo el 36% expresa que la Ley no ha logrado cambios notorios dentro de este aspecto y que debe mejorar en su estructura.
5. ¿Considera usted que debe incluirse los interpretes de señas u otras maneras de transmitir información como subtítulos en toda la
programación televisiva?
Tabla N° 19. Estrategias – Comunicación
Detalle Estrategias - Comunicación Frecuencia Porcentaje Muy de acuerdo 8 73% De acuerdo 2 18% Indiferente 1 9% En desacuerdo 0 0% Muy en desacuerdo 0 0% TOTAL 11 100%
Elaborado por: Álvaro Criollo Bárcenes
Fuente: Encuestas efectuadas en la Unidad Educativa “Tepeyac”,2019
Gráfico N° 18. Estrategias – Comunicación
Elaborado por: Álvaro Criollo Bárcenes
Fuente: Encuestas efectuadas en la Unidad Educativa “Tepeyac”,2019
Análisis: Con la ayuda de los padres encuestados el 73% opina que si deben incluirse nuevas estrategias para beneficiar el acceso de la información para las personas con discapacidad auditiva, así mismo el 18% expresa lo mismo que sería un plus adicional para el entendimiento de toda la programación que emiten los canales televisivos durante su emisión y el 9% le es indiferente esta situación.
6. ¿Considera usted que la Ley Orgánica de Comunicación ha beneficiado a las personas con discapacidad auditiva en la inclusión social?
Tabla N° 20. Ley de Comunicación – Inclusión Social
Detalle Ley de Comunicación - Inclusión Social Frecuencia Porcentaje Muy de acuerdo 4 36% De acuerdo 3 27% Indiferente 0 0% En desacuerdo 2 18% Muy en desacuerdo 2 18% TOTAL 11 100%
Elaborado por: Álvaro Criollo Bárcenes
Fuente: Encuestas efectuadas en la Unidad Educativa “Tepeyac”,2019
Gráfico N° 19. Ley de Comunicación – Inclusión Social
Elaborado por: Álvaro Criollo Bárcenes
Fuente: Encuestas efectuadas en la Unidad Educativa “Tepeyac”,2019
Análisis: La Ley Orgánica de Comunicación en lo que respecta ha beneficiado al acceso de comunicación para las personas con discapacidad auditiva, así lo indican el 37% de padres; así mismo el 27% expresan que se ha visualizado cambios positivos como el intérprete de señas en los noticieros, además en comerciales de televisión por otra parte el 18% están en desacuerdo y otro 18% muy en desacuerdo y dicen lo contrario, que la misma no ha beneficiado a la inclusión social y que se debe trabajar en este aspecto.