CAPÍTULO II.MARCO METODOLÓGICO Y PLANTEAMIENTO DE LA PROPUESTA
2.2. Descripción del procedimiento metodológico para el desarrollo de la
2.2.5.1. Análisis de las encuetas estudiantes y docentes
1. ¿Cuáles de estas herramientas le ayudaría a realizar tutorías de manera más interactiva?
Tabla 2 Herramientas para realizar tutorías
Respuesta
Número
Porcentaje
CHATS
50
28%
OTROS
10
6%
181
100%
Figura 2 Herramientas para realizar tutorías Fuente: Autor
Análisis: Los estudiantes concuerdan que desearían recibir las tutorías a través de video conferencias porque les ayudaría a aumentar la interacción mientras algunos estudiantes consideran que sería conveniente recibir tutorías a través de chat u otros servicios.
2. ¿Qué es lo primero que toma en cuenta al momento de utilizar las herramientas de video conferencias y chats?
Tabla 3 Lo primero que toma en cuenta al momento de utilizar las herramientas de video conferencias y chats.
Respuesta Número Porcentaje
RAPIDEZ 10 6% INTERACTIVADAD 127 70% DISTANCIA 44 24% NINGUNA 0 0% 181 100% 67% 28% 6%
¿Cuáles de estas herramientas le ayudaría a realizar tutorías de manera más interactiva?
Figura 3 Lo primero que toma en cuenta al momento de utilizar las herramientas de video conferencias y chats.
Fuente: Autor
Análisis: A la mayoría de encuestados les resulta de gran ayuda utilizar herramientas de video conferencias y chat ya que les ayuda a mejorar la interactividad existente entre un docente y estudiante sin importarles la distancia en las que se encuentran.
3. ¿Qué tipos de documentos didácticos serían necesarios al momento de recibir tutorías?
Tabla 4 Tipos de documentos didácticos
Respuesta
Número
Porcentaje
Documentos
digitales
(pdf,
documentos
Word,
presentaciones, etc.)
96
53%
Textos digitales (Libros)
10
6%
Audio y Video
41
23%
Todos
34
19%
181
100%
6% 70% 24% 0%¿Qué es lo primero que toma en cuenta al momento de utilizar las herramientas de video conferencias y chats?
Figura 4 Tipos de documentos didácticos Fuente: Autor
Análisis: Según los encuestados al momento de recibir tutorías desean utilizar documentos didácticos como documentos digitales, textos digitales como ayuda en temas impartidos y audio y video para la realización de prácticas o deberes que se imparten en clase.
4. ¿Por qué medios considera conveniente notificar las actividades realizadas como tareas, pruebas y horas de clase?
Tabla 5 Tipos de notificaciones
Respuesta
Número
Porcentaje
Correo electrónico
87
48%
Notas a través del sistema
43
24%
Ninguna
51
28%
181
100%
53% 6% 23% 19%¿Qué tipos de documentos didácticos serían necesarios al momento de recibir tutorías?
Documentos digitales(pdf, documentos Word, presentaciones, etc.) Textos digitales (Libros)
Audio y Video Todos
Figura 5 Tipos de notificaciones Fuente: Autor
Análisis: Al momento de recibir notificaciones acerca de actividades realizadas en los sistemas los encuestados deciden que sería más conveniente recibir un mensaje a través de un correo electrónico y una menor cantidad de encuestados deciden que solo en el sistemas sean notificadas las actividades.
5. ¿Sería conveniente tratar un tema conflictivo a través de foros de discusión?
Tabla 6 Tema conflictivo a través de foros de discusión
Respuesta
Número
Porcentaje
SI
164
91%
NO
17
9%
181
100%
48% 24% 28%¿Por qué medios considera conveniente notificar las actividades realizadas como tareas, pruebas y horas de clase?
Figura 6 Tema conflictivo a través de foros de discusión Fuente: Autor
Análisis: La mayoría de encuestados deciden que tratar dudas acerca de un tema a través de foros es muy factible ya que permite participar a los que componen la clases, mientras que la minoría de encuestados deciden que no les ayudaría de nada tratar estos temas a través de estos medios de comunicación.
6. ¿Un cronograma de actividades serian de gran ayudar a momento de conocer las actividades que se deben realizar?
Tabla 7 Cronograma de actividades
Respuesta
Número
Porcentaje
SI
142
78%
NO
39
22%
181
100%
91% 9%
¿Sería conveniente tratar un tema conflictivo a través de foros de discusión?
Figura 7 Cronograma de actividades Fuente: Autor
Análisis: Según los datos obtenidos se puede evidenciar que un cronograma de actividades sería de gran ayuda porque les permite conocer que actividades se realizaran a futuro o se deben realizar, mientras que la minoría de encuestados dice que no es importante tener un cronograma de actividades.
7. ¿La video conferencia le ayudará a mejorar la interactividad que existe entre tutor y estudiante?
Tabla 8 La video conferencia le ayudará a mejorar la interactividad
Respuesta
Número
Porcentaje
SI
99
55%
NO
82
45%
181
100%
78% 22%
¿Un cronograma de actividades serian de gran ayudar a momento de conocer las actividades que se deben realizar?
Figura 8 La video conferencia le ayudará a mejorar la interactividad Fuente: Autor
Análisis: El mayor porcentaje de estudiantes encuestados deciden que la video conferencia es una herramienta de gran ayuda para mejorar la interactividad existente y también el menor porcentaje dice que no es necesario tener esta herramienta.
8. ¿Desearía conocer sus calificaciones instantáneamente acerca de sus evaluaciones, trabajos que se imparten en clase?
Tabla 9 Conocer sus calificaciones instantáneamente
Respuesta
Número
Porcentaje
SI
163
90%
NO
18
10%
181
100%
55% 45%
¿La video conferencia le ayudará a mejorar la interactividad que existe entre tutor y estudiante?
Figura 9 Conocer sus calificaciones instantáneamente Fuente: Autor
Análisis: En los datos obtenidos se puede evidenciar que la mayoría de los estudiantes están dispuestos a conocer sus calificaciones de manera inmediata.
9. ¿Considera conveniente que le informen acerca de contenidos que se utilizaran en las tutorías?
Tabla 10 Considera conveniente que le informen acerca de contenidos
Respuesta
Número
Porcentaje
SI
181
100%
NO
0
0%
181
100%
90% 10%
¿Desearía conocer sus calificaciones
instantáneamente acerca de sus evaluaciones, trabajos que se imparten en clase ?
Figura 10 Considera conveniente que le informen acerca de contenidos Fuente: Autor
Análisis: Entre los encuestados se puede evidenciar que todos desean conocer acerca de todo el contenido que se utilizaran en la tutoría.
10. ¿Considera usted que el sistema conste una herramienta de ayuda adicional que ayude a reforzar los conocimientos?
Tabla 11 Herramienta de ayuda adicional que ayude a reforzar los conocimientos
Respuesta
Número
Porcentaje
SI
121
67%
NO
60
33%
181
100%
100%
¿Considera conveniente que le informen acerca de contenidos que se utilizaran en las tutorías?
Figura 11 Herramienta de ayuda adicional que ayude a reforzar los conocimientos
Fuente: Autor
Análisis: se evidencia que a través de esta pregunta la mayor parte de encuestados desean que el sistema cuente con una herramienta que les ayude a reforzar sus conocimientos, ya que la menor parte de los encuestados decide que no es necesario tener herramientas para dichas ayudas.
11. ¿Le gustaría a usted que exista una planificación del curso acerca de cualquier actividad?
Tabla 12 Planificación del curso acerca de cualquier actividad
Respuesta
Número
Porcentaje
SI
137
76%
NO
44
24%
181
100%
67% 33%
¿Considera usted que el sistema conste una herramienta de ayuda adicional que ayude a reforzar los conocimientos?
Figura 12 Planificación del curso acerca de cualquier actividad Fuente: Autor
Análisis: En los datos obtenidos se puede evidenciar que la mayor parte de los estudiantes desean tener una planificación para cualquier actividad que se desea hacer ya que así podrán conocer el día y la hora a realizarse mientras que la minoría decide que no es necesario tener una planificación.
12. ¿Estaría dispuesto a tener un informe acerca de todas las actividades que realizan en clase?
Tabla 13 Informe acerca de todas las actividades
Respuesta
Número
Porcentaje
SI
67
37%
NO
114
63%
181
100%
76% 24%
¿Le gustaría a usted que exista una planificación del curso acerca de cualquier actividad?
Figura 13 Informe acerca de todas las actividades Fuente: Autor
Análisis: La mayoría de los encuestados dicen que no debe existir un informe detallado de toda actividad realizada en clases ya que para ellos no es muy necesaria, para saber qué temas o actividades se han realizado; y pocos encuestados dicen que es necesario tener un informe para dichas actividades.