1. El Problema
3.5. Análisis e Interpretación de Resultados
3.5.1. Análisis e Interpretación de Resultados a Autoridades
PREGUNTA. Nº 1
1. ¿Qué es la Evaluación?
a) Un proceso permanente e integral que identifica, analiza y toma decisiones con respecto a logros y deficiencias.
b) Es la disciplina científico pedagógico, que estudia los procesos existentes de enseñanza-aprendizaje.
Tabla N.3
ALTERNATIVA FRECUENCIA PORCENTAJE
a) 3 100%
b) 0 0%
TOTAL 3 100%
Elaborado por. Investigadoras Fuente. Instituto “Benjamín Araujo”
Gráfico Nº 4: Evaluación Elaborado por: Investigadoras Fuente. Instituto “Benjamín Araujo”
ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN
El 100% de los encuestados manifiestan que conocen sobre el significado de la evaluación educativa. De ahí que se interpreta que las autoridades educativas deben mantener el conocimiento del significado de la evaluación para generar un proceso enseñanza aprendizaje acorde a la realidad del sistema educativo.
100%
0%
EVALUACIÓN
a) Un proceso permanente e integral que identifica, analiza y toma decisiones con respecto a logros y deficiencias.
b) Es la disciplina científico pedagógico, que estudia los procesos existentes de enseñanza-aprendizaje.
68
PREGUNTA. Nº 2
¿Los instrumentos de evaluación que utilizan las autoridades educativas, están diseñados para evaluar?
Tabla N.4
ALTERNATIVA FRECUENCIA PORCENTAJE
CONTENIDOS 2 67%
DESTREZAS 1 33%
ACTITUDES 0 0
ANTERIORES 0 0
TOTAL 3 100%
Elaborado por. Investigadoras Fuente. Instituto “Benjamín Araujo”
Gráfico Nº5: Instrumentos de Evaluación Elaborado por: Investigadoras
Fuente. Instituto “Benjamín Araujo”
ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN
El 67% de las autoridades educativas encuestadas, manifiestan que los instrumentos de evaluación están diseñados para evaluar contenidos; en cambio el 33 % indica que los instrumentos de evaluación están diseñados para evaluar destrezas. Mediante los datos obtenidos se puede interpretar que las autoridades educativas dan mayor prioridad a la evaluación de contenidos si olvidarse los diseños para evaluar destrezas y obtener aprendizajes significativos.
67% 33%
0% 0%
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
69
PREGUNTA. Nº 3
¿Los instrumentos de evaluación que las autoridades educativas aprueban para aplicar a los estudiantes están encaminados hacia un aprendizaje integral?
Tabla N.5
ALTERNATIVA FRECUENCIA PORCENTAJE
SI 0 0%
NO 3 100%
TOTAL 3 100%
Elaborado por. Investigadoras Fuente. Instituto “Benjamín Araujo”
Gráfico Nº6: Aprendizaje Integral Elaborado por: Investigadoras Fuente. Instituto “Benjamín Araujo”
ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN
El 100% de las autoridades educativas dan a conocer que los instrumentos de evaluación no están encaminados hacia un aprendizaje integral, por lo tanto con los datos obtenidos se llega a interpretar que los estudiantes se limitan a una evaluación de calidad dentro del proceso enseñanza aprendizaje, manteniendo un sistema educativo tradicional.
0% 100%
APRENDIZAJE INTEGRAL
70
PREGUNTA. Nº 4
¿Los instrumentos de Evaluación que utilizan los docentes, están diseñados en base a tipos de pruebas?
Tabla N.6
ALTERNATIVA FRECUENCIA PORCENTAJE
OBJETIVAS 2 67%
ENSAYO 1 33%
LIBRO ABIERTO 0 0%
INTEGRAL 0 0%
TOTAL 3 100%
Elaborado por. Investigadoras Fuente. Instituto “Benjamín Araujo”
Gráfico Nº7: Tipos de Pruebas Elaborado por: Investigadoras Fuente. Instituto “Benjamín Araujo”
ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN
El 67% de la autoridades educativas exteriorizan que los instrumentos de evaluación utilizadas por los docentes constituyen las pruebas objetivas, en cambio el 33% da a conocer que se inclinan por la de ensayos. Con los porcentajes obtenidos se interpreta que los instrumentos de evaluación aplicada a los estudiantes y con mayores resultados son las objetivas, sin minimizar los otros tipos de pruebas.
67% 33%
0% 0%
TIPOS DE PRUEBAS
71
PREGUNTA. Nº 5
¿La evaluación está relacionada con las metodologías y técnicas utilizadas por el docente?
Tabla N.7
ALTERNATIVA FRECUENCIA PORCENTAJE
SI 3 100%
NO 0 0%
TOTAL 3 100%
Elaborado por. Investigadoras Fuente. Instituto “Benjamín Araujo”
Gráfico Nº8: Metodologías y Técnicas Elaborado por: Investigadoras Fuente. Instituto “Benjamín Araujo”
ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN
El 100% de las autoridades educativas, manifiestan que la evaluación está relacionada con las metodologías y técnicas que aplica el docente en el inter aprendizaje, con los datos obtenidos se interpreta que dentro del proceso enseñanza los estudiantes adquieren una eficaz evaluación debido a la presencia de los procesos didácticos, facilitando de esta manera una mejor asimilación de conocimientos dentro del aula de clases.
100%
0%
METODOLOGÍAS Y TÉCNICAS
72
PREGUNTA. Nº 6.
¿Considera usted que los instrumento de evaluación están encaminados a las competencias del perfil del egresado?
Tabla N.8
ALTERNATIVA FRECUENCIA PORCENTAJE
SI 1 33%
NO 2 67%
TOTAL 3 100%
Elaborado por. Investigadoras Fuente. Instituto “Benjamín Araujo”
Gráfico Nº9: Perfil del Egresado Elaborado por: Investigadoras Fuente. Instituto “Benjamín Araujo”
ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN
De las tres autoridades educativas, el 33% informa que el instrumento de evaluación considera las competencias del perfil del egresado, mientras que el 67% manifiesta que no. Por lo tanto se interpreta que no tienen el conocimiento suficiente acerca de la importancia de las evaluaciones por competencias enmarcadas al perfil del futuro egresado.
33% 67%
PERFIL DEL EGRESADO
73
PREGUNTA. Nº 7.
7. ¿Cree usted que la planificación de la asignatura, diseña objetivos cognitivos, procedimentales y afectivos?
Tabla N.9
ALTERNATIVA FRECUENCIA PORCENTAJE
SI 0 0%
NO 3 100%
TOTAL 3 100%
Elaborado por. Investigadoras Fuente. Instituto “Benjamín Araujo”
Gráfico Nº10: Planificación Elaborado por: Investigadoras Fuente. Instituto “Benjamín Araujo”
ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN
El 100% de las autoridades educativas, manifiestan que la planificación de la asignatura, no diseña objetivos cognitivos, procedimentales y afectivos. Por lo tanto en base al porcentaje obtenido se interpreta que las autoridades no realizan planificaciones educativas con las tres dimensiones, limitando la educación integral de los estudiantes.
0% 100%
PLANIFICACIÓN
74
PREGUNTA. Nº 8.
¿Considera usted que dentro del proceso evaluativo se debe tomar en cuenta lo siguiente ámbitos?
Tabla N.10
ALTERNATIVA FRECUENCIA PORCENTAJE
COGNITIVO 3 100%
PROCEDIMENTAL 0 0%
ACTITUDINAL 0 0%
ANTERIORES 0 0%
TOTAL 3 100%
Elaborado por. Investigadoras Fuente. Instituto “Benjamín Araujo”
Gráfico Nº11: Ámbitos Educativos Elaborado por: Investigadoras Fuente. Instituto “Benjamín Araujo”
ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN
De las tres autoridades encuestadas el 100% dan a conocer que dentro del proceso evaluativo toman en cuenta el ámbito cognitivo. En base a los datos obtenidos se interpreta que a las autoridades educativas están centradas al conocimiento del proceso enseñanza aprendizaje sin tomar en cuenta otro ámbito que también son necesario en el proceso enseñanza aprendizaje.
0% 100%
ÁMBITOS EDUCATIVOS
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PREGUNTA. Nº 9
¿Cree usted que es importante la presencia de la gerencia de aula para el mejoramiento de la evaluación integral?
Tabla N.11
ALTERNATIVA FRECUENCIA PORCENTAJE
SI 2 67%
NO 1 33%
TOTAL 3 100%
Elaborado por. Investigadoras Fuente. Instituto “Benjamín Araujo”
Gráfico Nº12: Gerencia de Aula Elaborado por: Investigadoras Fuente. Instituto “Benjamín Araujo”
ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN
El 100% de las autoridades encuestadas dan a conocer que no es importante la presencia de la gerencia de aula para el mejoramiento de la evaluación integral. Por lo tanto con el porcentaje obtenido se interpreta que las autoridades educativas no se encuentran enmarcadas dentro de los procesos evaluativos actuales, lo que limita que los estudiantes adquieran una evaluación integral.
67%
33%
GERENCIA DE AULA
76
PREGUNTA. Nº 10.
¿Le gustaría a usted compartir conocimiento con los docentes acerca de la gerencia de aula y la evaluación integral de los procesos de aprendizaje para obtener una evaluación integral en el proceso enseñanza aprendizaje de los estudiantes?
Tabla N.12
ALTERNATIVA FRECUENCIA PORCENTAJE
SI 3 0%
NO 0 100%
TOTAL 3 100%
Elaborado por. Investigadoras Fuente. Instituto “Benjamín Araujo”
Gráfico Nº13: Conocimientos Elaborado por: Investigadoras Fuente. Instituto “Benjamín Araujo”
ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN
El 100% de las autoridades encuestadas dan a conocer que si les gustaría compartir conocimiento con los docentes acerca de la gerencia de aula y la evaluación integral de los procesos de aprendizaje para obtener un evaluación integral en el proceso enseñanza aprendizaje de los estudiantes. Con los porcentajes obtenidos se interpreta que tienen el interés apropiado por exteriorizar y aplicar los nuevos modelos de evaluación con los estudiantes y que mejor con la gerencia de aula.
100%
0%
CONOCIMIENTOS
77
3.5.2. ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE RESULTADOS.