Métodos, Técnicas e Instrumentos

3.4.1. Métodos

Con relación a la metodología se utilizó diferentes métodos, para de esta manera obtener una mayor información sobre la gerencia de aula y la evaluación integral de los procesos de aprendizaje en el Instituto Tecnológico Superior “Benjamín Araujo

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Método Científico

Es el método de estudio sistemático de la naturaleza, que incluye las técnicas de observación, reglas para el razonamiento y la predicción, ideas sobre la experimentación planificada y los modos de comunicar los resultados experimentales y teóricos.

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Con relación a la utilización de éste método y para llevar a cabo la investigación sobre la gerencia de aula y la evaluación integral de los procesos de aprendizaje se va a efectuar una observación directa acerca del proceso enseñanza aprendizaje efectuada en el aula por parte de los niños y aplicar los mecanismos necesarios para el logro de un aprendizaje efectivo.

Método Inductivo

Este método parte de las particularidades a las generalidades, de lo fácil a lo difícil, se basa en la experiencia, en la observación, como también en los hechos, y la secuencia de este método es la siguiente: Observación, experimentación, comparación, Abstracción y la generalización. Se considera este método en el trabajo investigativo, debido al proceso sistemático de ejecución que nos permite alcanzar los diferentes objetivos propuestos como es el conocimiento de la gerencia de aula y la evaluación integral de los procesos de aprendizaje.

Método Deductivo

De la misma manera este método es considerado en el trabajo investigativo, puesto que la forma de asimilar los conocimientos por parte de los estudiantes del Instituto Tecnológico Superior “Benjamín Araujo” del cantón Patate, dentro de la globalización educativa, se enmarcan en el desarrollo de los conocimiento de la gerencia de aula y la evaluación integral de los procesos de aprendizaje, como un verdadero aprendizaje significativo, por lo tanto es importante y fundamental que en base a la nueva estrategia de estudio se logre permanentemente un cambio educativo y un mejoramiento en el inter aprendizaje, permitiéndole alcanzar positivamente campos cognitivos eficaces.

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Método Analítico

Se distingue los elementos de un fenómeno y se procede a revisar ordenadamente cada uno de ellos por separado. Consiste en la extracción de las partes de un todo, con el objeto de estudiarlas y examinarlas por separado, estas operaciones no existen independientes una de otras, el análisis de un objeto se realiza a partir de la relación que existe entre los elementos que conforman dicho objeto como un todo, y a su vez, la síntesis se produce sobre la base de los resultados previos del análisis, sobre la gerencia de aula y la evaluación integral de los procesos de aprendizaje en el Instituto Tecnológico Superior “Benjamín Araujo

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Método Sintético

Es un proceso mediante el cual se relacionan hechos aparentemente aislados y se formula una teoría que unifica los diversos elementos. Consiste en la reunión racional de varios elementos dispersos en una nueva totalidad, este se presenta más en el planteamiento de la hipótesis. Las investigadoras sintetizan las superaciones en la imaginación para establecer una explicación tentativa que someterá a prueba. La aplicación de este método se debe a que en nuestro trabajo investigativo está establecido una hipótesis.

Método Estadístico

Este método fue de utilidad para realizar todo el trabajo de recolección, sistematización, tabulación (elaboración de tablas de frecuencia), graficación (elaboración de gráficos) e interpretación de la información que se construyó con la aplicación de la encuesta.

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3.4.2. Técnicas

Observación.- La observación se fundamenta como primer paso para determinar si existe, variedad de técnicas y estrategias de estudio en el proceso enseñanza aprendizaje, con los estudiantes del Instituto Superior Tecnológico “Benjamín Araujo” del cantón Patate, esta actividad puede considerarse como una prueba de diagnóstico acerca de la gerencia de aula y la evaluación integral de los procesos de aprendizaje.

Experimentación.- En este aspecto se determinó una experimentación acerca de los resultados obtenidos por medio de la aplicación de estrategias metodológicas tradicionales con relación a la gerencia de aula y la evaluación integral de los procesos de aprendizaje.

Comparar.- La comparación está enmarcada directamente en el interés que demuestren los estudiantes con relación a la aplicación de las estrategias interactivas de la gerencia de aula y su relación con los procesos evaluativos de los aprendizajes tradicionales.

Abstraer.- En este ámbito se logró obtener la reflexión del estudiante frente a la realidad misma sobre la importancia de la aplicación de la gerencia de aula y el uso de las nuevas estrategias interactivas en la evaluación integral de los procesos de aprendizaje.

Generalizar.- Aquí el alumno generaliza prácticamente el conocimiento, la aplicación y la verificación eficaz de resultados obtenidos en el aprendizaje en base al empleo de las estrategias interactivas.

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3.4.3. Instrumentos

Encuesta.-Dentro del trabajo investigativo acerca de la gerencia de aula y la evaluación integral de los procesos de aprendizaje en el Instituto Tecnológico Superior “Benjamín Araujo” se estructuró una encuesta con 10 preguntas, las mismas que fueron aplicadas sin presión para tener resultados verídicos, precisos y concisos, permitiendo trabajar con los mismos, para lograr los objetivos establecidos.

 La encuesta aplicada se efectúo en forma individual en un formulario impreso que llenan los informantes.

 En el desarrollo de las encuestas se permitió brindar el mayor tiempo posible para que contesten las preguntas con suma tranquilidad, como parte interesada están, los docentes, y los estudiantes.