APLICACIÓN Estructura un

esquema de soluciones al problema. ANALISIS Identifica y propone soluciones a situaciones cotidianas, mediante la utilización de diferentes

alternativas que ponen en juego sus

conocimientos

SINTESIS:

CONOCIMIENTO

Identifica los términos propios del área.

COMPRENSIÓN:

Define cada uno de los términos. APLICACIÓN Emplea el lenguaje adquirido en diferentes situaciones. ANALISIS Analiza la importancia de un buen manejo del lenguaje

epistemológico.

SINTESIS:

Formula sus aportes utilizando el lenguaje epistemológico. CONOCIMIENTO: Identifica diferentes herramientas tecnológicas. COMPRENSIÓN: Ilustra las etapas del desarrollo tecnológico.

APLICACIÓN

Discrimina los diferentes programas informáticos según su aplicación.

ANALISIS Experimenta con las diferentes herramientas tecnológicas para adquirir habilidades. SINTESIS: CONOCIMIENTO: Selecciona las variables asociadas a un hecho científico. COMPRENSIÓN:

Ordena los datos recolectados en el proceso de investigación.

APLICACIÓN

Relaciona la

información del objeto de estudio. ANALISIS Analiza las características de la información recopilada. SINTESIS: Formula hipótesis CONOCIMIENTO

distingue las diferentes funciones y roles del trabajo en equipo.

COMPRENSIÓN

Demuestra en

exposiciones los roles del trabajo en equipo.

APLICACIÓN

Describe la importancia de las funciones de los roles del trabajo en equipo.

ANALISIS

Compara los roles de los integrantes del equipo.

SINTESIS:

Diseña la estrategia para optimizar el

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EVALUACION

Justifica la importancia del pensamiento lógico- matemático. Utiliza la información para mejorar la comprensión en la resolución de problemas de manera lógica y clara. EVALUACION: Demuestra a través de sus planteamientos que la solución fue eficaz.

EVALUACION:

Fundamenta sus ideas a través del uso del lenguaje

epistemológico

Diseña prototipos en los que se evidencia el buen manejo de las diferentes herramientas tecnológicas e informática. EVALUACION: Integra los conocimientos adquiridos a las diferentes aéreas del conocimiento. sobre el hecho estudiado. EVALUACION: Justifica a través de teorías, leyes o axiomas los resultados de la investigación trabajo en equipo. EVALUACION Elige conceptos trabajados en equipo para la construcción de aprendizajes significativos

71 ESTÁNDARES MATEMATICAS POR GRADO Y PERÌODO

CICLO DOS (GRADOS 4° - 5°)

Periodo uno Periodo dos Periodo tres Periodo cuatro

Grado 4ª Justifico el valor de posición en el sistema de numeración decimal en relación con el conteo recurrente de unidades.

Identifico en el contexto de una situación, la necesidad de un cálculo exacto o aproximado y lo razonable de los resultados obtenidos. Construyo objetos

tridimensionales a partir de representaciones

bidimensionales y puedo realizar el proceso contrario en contextos de arte, diseño y arquitectura. Interpreto información presentada en tablas y gráficas (pictogramas, gráficos de barras, diagramas de líneas y circulares) Justifico regularidades y

propiedades de los números, sus relaciones y operaciones. Resuelvo y formulo problemas cuya estrategia de solución requiera de las relaciones y propiedades de los números naturales y sus operaciones. Construyo y descompongo figuras y sólidos a partir de condiciones dadas.

Comparo y clasifico figuras bidimensionales de acuerdo con sus componentes (ángulos, vértices) y características. Identifico, represento y utilizo ángulos en giros, aberturas, inclinaciones, figuras, puntas y esquinas en situaciones estáticas y dinámicas.

Predigo patrones de variación

Resuelvo y formulo problemas en situaciones aditivas de composición, transformación, comparación e igualación.

Interpreto las fracciones en diferentes contextos: situaciones de medición, relaciones parte todo, cociente, razones y proporciones.

Selecciono unidades, tanto

convencionales como estandarizadas, apropiadas para diferentes mediciones. Identifico y uso medidas relativas en distintos contextos.

Describo y argumento relaciones entre el perímetro y el área de fi guras diferentes, cuando se fija una de estas medidas. Represento datos usando tablas y gráficos (de barras, diagramas de líneas, diagramas circulares).

Represento y relaciono patrones numéricos con tablas y reglas verbales.

Identifico y justifico relaciones de congruencia y semejanza entre figuras.

Conjeturo y pongo a prueba predicciones acerca de la posibilidad de ocurrencia de eventos.

Utilizo diferentes

procedimientos de cálculo para hallar el área de la superficie exterior y el volumen de algunos cuerpos sólidos.

Describo la manera como parecen distribuirse los distintos datos de un conjunto de datos y la comparo con la manera como se distribuyen en otros conjuntos de datos.

72

en una secuencia numérica,

geométrica o gráfica. Interpreto Información presentada en tablas y graficas (de barras, diagramas de líneas, diagramas

circulares)

Grado 5º Identifico en el contexto de una situación, la necesidad de un cálculo exacto o aproximado y lo razonable de los resultados obtenidos. Uso diversas estrategias de cálculo y de estimación para resolver problemas en situaciones aditivas y multiplicativas.

Comparo y clasifico objetos tridimensionales de acuerdo con componentes (caras, lados) y propiedades. Identifico, represento y utilizo ángulos en giros, aberturas, inclinaciones, figuras, puntas y esquinas en situaciones estáticas y dinámicas. Predigo patrones de Identifico la potenciación y la radicación en contextos matemáticos y no matemáticos. Interpreto las fracciones en diferentes contextos: situaciones de medición, relaciones parte todo, cociente, razones y proporciones.

Comparo diferentes

representaciones del mismo conjunto de datos.

Describo e interpreto variaciones representadas en gráficos. Represento y relaciono patrones numéricos con tablas y reglas verbales.

Comparo y clasifico figuras bidimensionales de acuerdo con sus componentes (ángulos,

Utilizo la notación decimal para expresar fracciones endiferentes contextos y relaciono estas dos notaciones con la de los porcentajes.

Utilizo sistemas de coordenadas para especificar localizaciones y describir relaciones espaciales.

Analizo y explico relaciones de dependencia entre cantidades que varían en el tiempo con cierta

regularidad en situaciones económicas, sociales y de las ciencias naturales. Utilizo diferentes procedimientos de cálculo para hallar el área de la superficie exterior y el volumen de algunos cuerpos sólidos.

Construyo igualdades y desigualdades numéricas como representación de relaciones entre distintos datos.

Resuelvo y formulo problemas en situaciones de proporcionalidad directa, inversa y producto de medidas. Modelo situaciones de dependencia mediante la proporcionalidad directa e inversa. Justifico relaciones de dependencia del área y volumen, respecto a las dimensiones de figuras y sólidos.

Conjeturo y verifico los resultados de aplicar

transformaciones a figuras en el plano para construir diseños.

73

variación en una secuencia numérica, geométrica o gráfica.

vértices) y características Diferencio y ordeno en objetos y

eventos, propiedades o atributos que se puedan medir (longitudes, distancias, áreas de superficies, volúmenes de cuerpos sólidos, volúmenes de líquidos y capacidades de recipientes; pesos y masa de cuerpos sólidos; duración de eventos o procesos; amplitud de ángulos).

Resuelvo y formulo Problemas a partir de un conjunto de datos proveniente de observaciones, consultas y experimentos

magnitudes (longitud, área, volumen, capacidad, peso y masa, duración, rapidez, temperatura) y de algunas de las unidades que se usan para medir cantidades de la

magnitud respectiva en situaciones aditivas y multiplicativas.

Uso e interpreto la media (o promedio) y la mediana y comparo lo que indican

74 CONTENIDOS MATEMATICAS POR GRADO Y PERÍODO

CICLO DOS (GRADOS 4° - 5°)

TEMAS CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES

GRADO 4ª Periodo 1 *Valor posicional de números naturales mayores de 6 cifras *Operaciones Básicas *Sólidos Geométricos *Identificación y comprensión de regularidades y propiedades de los números naturales (pares, impares).

*Comprensión de

multiplicaciones con números naturales.

-Identificación de características generales en sólidos

geométricos

*Representación de números naturales a partir del sistema de numeración decimal.

*Aplicación del algoritmo de la suma, resta y multiplicación en la solución de situaciones cotidianas. *Diseño y manipulación de sólidos geométricos

*Diferenciación de características en sólidos geométricos según su clasificación.

Respeta las opiniones de los demás compañeros y expreso puntos de vista frente a determinada situación Muestra Interés en las clases y en todas las actividades que se realizan.

Colabora con mi disciplina para que la clase se lleve a cabo con éxito. Responde por las actividades asignadas ya sean de la clase o extra clase.

Periodo 2 *Algoritmo de la división y