LOS ESCOLARES
ASISTENCIA ALIMENTARIA Período 2008 (en porcentajes)
Fuente: EDSA, Observatorio de la Deuda Social. UCA. Recibe alimentación gratuita en escuelas y/o comedores Recibe alimentación gratuita en escuelas Recibe alimentación gratuita en comedores 16,4 31 1,7 15 14,4 27,1 17,2 21,5
POR AGLOMERADO URBANO
Gran Buenos Aires Gran Córdoba Gran Mendoza Gran Rosario Resto Interior
6- 12 años / n = 908. 21,4 15,8 17,1 11,3 29,6 6,0 POR ESTRATO SOCIOECONÓMICO
(en cuartiles y en 1° y 10° deciles)
Muy Bajo Bajo Medio Medio alto 10 % más bajo más alto10 % ASISTENCIA ALIMENTARIA EN ESCUELAS Y/O COMEDORES
doza. A medida que disminuye el estrato socio-económico de los niños/as, aumenta la probabilidad de pertenecer a hogares con serios problemas de consumo; cuatro de cada diez niños/as en el 25% de los más po- bres vive en hogares con problemas severos de consumo (ver tablas 30A y B).
(c) Déficit en las condiciones de habitabili- dad
Cinco de cada diez niños/as entre 6 y 12 años de edad vive en una casa con algún problema de habitabilidad (hacinamiento, vivienda deficitaria, déficit de sanea- miento y/o tenencia insegura). Casi tres de
diez con dos o más problemas.
En el Gran Buenos Aires se registra una mayor proporción de niños/as en edad es- colar que vive en casas con problemas de habitabilidad que en el interior del país. Mientras que en los estratos medio y bajo se registran problemas moderados de ha- bitabilidad, y en el estrato muy bajo el 55% de los niños/as viven con problemas seve- ros de habitabilidad (dos o más problemas) (ver tablas 30A y B).
(d) Déficit en la cobertura de salud a través de obra social, mutual o prepaga
43,1 35,4 22,6 38,4 18,2 28,5 3,8 17,9 55,5 34,9 1,5 8,3
Déficit severo Déficit moderado CONSUMOS MÍNIMOS Período 2007 - 2008. (en porcentajes)
POR ESTRATO SOCIOECONÓMICO (EN CUARTILES Y EN 1° Y 10° DECILES)
Fuente: EDSA, Observatorio de la Deuda Social. UCA.
Muy Bajo Bajo Medio Medio alto 10 %
más bajo más alto10 % 6-12 años / n = 1803 23,1 27,3 32,1 27,3 40,4 29,4 15,6 42,2 14,9 32,5 POR AGLOMERADO URBANO
Gran Buenos Aires Gran Córdoba Gran Mendoza Gran Rosario Resto Interior Déficit severo Déficit moderado
55,7 24 18,2 41 10,9 30.4 2,8 22,4 67,4 15,8 1,1 17,3 DÉFICIT HABITABILIDAD
Período 2007 - 2008. (en porcentajes)
POR ESTRATO SOCIOECONÓMICO (en cuartiles y en 1° y 10° deciles)
Fuente: EDSA, Observatorio de la Deuda Social. UCA.
Muy Bajo Bajo Medio Medio alto 10 %
más bajo más alto10 % Con más de un problema Con un problema
27,7 30,1 27,6 14,5 30,2 16,1 9,8 21,5 13,3 28,1 POR AGLOMERADO URBANO
Gran Buenos Aires Gran Córdoba Gran Mendoza Gran Rosario Resto Interior
6- 12 años / n = 1803.
lar no tienen cobertura de salud a través de obra social, mutual o prepaga. El 28,5% de estos niños/as no tiene cobertura de salud a través de obra social, mutual o prepaga, pero tiene un hospital cerca de su casa; mientras que un 17,2% no tiene este tipo de cobertura y tampoco tiene un hospital cercano.
La falta de cobertura es más frecuente en el Gran Buenos Aires que en el interior del país, así como la falta de cobertura y hospital cercano. Esta última situación de vulnerabilidad, en las ciudades del interior, se registra en mayor medida en Gran Men- doza que en el resto de las ciudades releva- das por la EDSA.
Los niños/as en el estrato más bajo
(25% más pobre) no tienen cobertura de salud a través de obra social, mutual o pre- paga en un 74,5%; siendo menor el nivel de privación de este tipo de cobertura de salud a medida que se incrementa el estrato socio-económico de los niños/as (52,8% en el estrato bajo, 41,6% en el medio y 11,9% en el medio alto). La probabilidad que tie- nen los niños/as en el 10% más pobre de no tener cobertura de salud a través de obra social, mutual o prepaga es 12 veces mayor a la que tiene un niño/a en el 10% más aventajado (ver tablas 30A y B).
Poseer una cobertura de salud a través de una obra social, mutual o prepaga es la oportunidad de acceder a mejores condi- ciones de atención de la salud en la Argen- tina actual, pero no significa no poder acceder a la atención de la salud, dado que hay una amplia cobertura de servicios hos- pitalarios públicos. A nivel de la Argentina urbana se registra un 17% de niños/as en edad escolar que no tienen cobertura de salud a través de obra social, mutual o pre- paga y no tienen un hospital público cerca de sus casas. Esta situación afecta al 28,4% de estos niños en el 25% más pobre, mien- tras que sólo se encuentran en dicha situa- ción el 4,4% en el 25% medio alto.
(e) Propensión al trabajo doméstico inten- sivo
El 4,6% de los niños/as entre 6 y 12 años realiza casi todas las tareas domésti- cas del hogar (hacer la comida, tareas de
28,4 46,1 21 31,7 14 27,7 4,4 7,5 19,6 51,6 2,4 3,2 COBERTURA DE SALUD
Período 2007 - 2008. (en porcentajes)
POR ESTRATO SOCIOECONÓMICO (en cuartiles y en 1° y 10° deciles)
Fuente: EDSA, Observatorio de la Deuda Social. UCA. Muy Bajo Bajo Medio Medio alto 10 %
más bajo más alto10 %
6- 12 años / n = 1803.
No tiene cobertura y no tiene hospital cerca No tiene cobertura y tiene hospital cerca
No tiene cobertura y no tiene hospital cerca No tiene cobertura y tiene hospital cerca 20,2 27,9 30,4 5,2 32,2 25,2 6,8 29 10,7 28,9 POR AGLOMERADO URBANO
limpieza, cuidar hermanos, etc.) en la Ar- gentina urbana. Dicha propensión es sig- nificativamente mayor en el interior urbano que en el Gran Buenos Aires. Esto nos lleva a conjeturar que no sólo el trabajo doméstico en los niños/as se relaciona con condiciones socio-económicas de alta vul- nerabilidad sino también con estilos de crianza y pautas socioculturales fuerte- mente arraigadas (ver tablas 32A y B).
Dicha propensión al trabajo doméstico intensivo es mayor entre las niñas que entre los niños (5,8% y 3,5%, respectivamente), y entre los niños/as más pobres que entre los más acomodados (6% en el 50% más pobre, 2% en el 25% medio alto). El 16% de los niños/as que realizan trabajos domésti- cos intensivos y/o ayudan a un familiar en un trabajo registran déficit educativo, es decir, que no asisten a la escuela o se en-
diente a su edad, mientras que dicho défi- cit es del 7% entre los niños/as que no rea- lizan tareas domésticas de modo intensivo.
SOBRE EL PROCESO DE CRIANZA Y SOCIALIZACIÓN
Los organismos del Estado, la familia y la so- ciedad deben asegurarles el pleno desarrollo de su personalidad hasta el máximo de sus potenciali- dades, así como el goce de una vida plena y digna.
(Ley 26.061, artículo 15)
No sólo debe garantizarse al niño/a con- diciones socio-económicas que le permitan vivir en un medio ambiente saludable, ves- tir, comer y atender su salud. Todos esos re- cursos son importantes para poder, por ejemplo, asistir a la escuela; pero los niño/as, además, necesitan ser preparados, estimu- lados emocional e intelectualmente para participar activamente del espacio escolar en los procesos de aprendizaje y socialización. Los niños/as necesitan de la dedicación y tiempo de sus padres o adultos de referen- cia, necesitan valores, consumos culturales, capacidad de dar afecto, estabilidad, ganar confianza, etc. (López, 2003).
Los niños/as acceden a la escuela con un núcleo básico de socialización que han des- arrollado principalmente en el marco de sus familias y su entorno comunitario. A partir del ingreso en la escuela, el niño/a se socializa en la interacción con sus pares en el barrio, en la escuela, en las instituciones
3,1 2,4 2,8
3,5
4,6 5,8
PRONPENSIÓN AL TRABAJO DOMÉSTICO INF ANTIL