ESTADO DE AVANCE RESPECTO DE LAS OBSERVACIONES DE LA CNA SURGIDAS EN LA

Debilidad Observada en Proceso de Acreditación 2016 Avance en Proceso de Acreditación 2019

Implementación, en el CFTLA, de un sistema informático integrado que considere sus dimensiones académicas, administrativas y financieras.

En el contexto del Plan Estratégico 2018 – 2022, el Centro ha incorporado el control de indicadores como parte de su gestión Institucional. Este Cuadro de Mando Integral se surge del Mapa Estratégico, el cual considera los ámbitos de la gestión de la calidad, vinculación con el medio, difusión y publicidad, carreras, resultados y administración de recursos. Durante el 2018, se trabajo en la arquitectura del sistema, estando operativo para el 2019.

Para complementar estas acciones, durante el 2018 y 2019, se actualizará el sistema de Registro Académico que el Centro utiliza. Para ello se contrató un equipo de profesionales externos que en la actualidad se encuentra trabajando junto a los responsables del CFTLA en esta tarea.

En los presupuestos 2018 - 2019, se han destinado los recursos financieros necesarios para ejecutar ambas acciones.

Infraestructura de Sede Cañete El Centro ha reforzado su voluntad de fortalecer su

presencia en la zona de Arauco. Para este fortalecimiento es clave consolidar la sede de Cañete.

El plan estratégico 2018 – 2022, considera en el corto plazo, la instalación de la sede en un nuevo lugar, que implica mejorar los servicios al estudiante, los metros cuadrados de superficie y el aumento en la oferta académica. Esto está en ejecución y se espera estar operativo para el año académico 2019.

En el mediano plazo, se proyecta la construcción de un edificio definitivo en el lugar que el municipio entregó en comodato, para ello se cuenta con el prre-proyecto de arquitectura.

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No existen recursos que permitan realizar mejoras (en relación a los edificios) y no hay evidencias de un plan de inversión

En relación a los planes de inversión, los esfuerzos se concentran en modernizar los edificios, priorizando anualmente en el presupuesto institucional un monto destinado a ese objetivo equivalente al 2% promedio del presupuesto anual. Al respecto se puede señalar: la adecuación de los baños del edificio de aulas, la instalación de las salas de apoyo al docente y al estudiante, entre otros. Estas inversiones se realizan en enero y febrero de cada año.

El plan de mantenimiento de la infraestructura (que se anexa a este informe) considera una mantención preventiva y una mantención correctiva o de reparación. El plan es aplicable a toda la actual infraestructura del Centro, tanto en Casa Central como en Edificios de Maderas, Edificios Delta y Patrimonial, como así también el actual edificio de la Sede de Cañete, comprendiendo los edificios, talleres y maquinarias.

Viabilidad económico-financiera futura del CFTLA En el contexto de la autoevaluación institucional y del plan estratégico 2018 – 2022, Se diseñó un plan financierocon indicadores que permitan sustentar el proyecto más allá de los aportes que realizará CORFO hasta el año 2022, el cual contempla entre otras acciones las siguientes: • Ajustes presupuestarios a los costos anuales del Centro de forma tal de lograr equilibrio entre ingresos y egresos. Dentro de estas medidas se está racionalizando y ajustando paulatinamente la planta de la institución. • Una Política más activa de cobranza de la deuda de los estudiantes.

• Incentivo la participación estudiantil en las diferentes becas del Estado.

• Inversión en la Otec, dotándola de una gestión que permita el ingreso de nuevos recursos.

• Potenciar la unidad de proyectos, entre otras acciones, que se detallan en el informe de autoevaluación. El objetivo del plan es dar sustentabilidad al proyecto educativo, en el largo plazo, avanzando hacia una diversificación de los recursos, no dependiendo exclusivamente de los beneficios Corfo.

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Denominación genérica de la oferta académica (carreras), lo cual podría originar error en la percepción de futuros estudiantes.

El Centro ha actualizado su información respecto al nombre de las carreras y el título que otorga, esto se encuentra evidenciado en el sitio web. Junto con lo anterior se solicitó a la plataforma SIES, actualizar el nombre de las carreras, las cuales se encuentran bajo una denominación genérica. Se espera que a partir del inicio del año académico 2019, la oferta académica considere el nombre de las carreras bajo la denominación de TNS. Ninguna de las carreras del CFTLA se encuentra acreditada

y no se señaló como una intención institucional, en el corto plazo, someterla al proceso.

Durante el año 2018 y en paralelo al proceso de autoevaluación, cada carrera realizó un diagnóstico (el cual estará disponible para la visita de pares evaluadores) bajo los criterios de acreditación de carreras que posee la CNA. Las conclusiones de este diagnóstico permitirá tener preparadas las carreras, para el proceso de acreditación que establece la nueva ley de educación.

Es importante destacar que el Centro cuenta con un Modelo Educativo que se respeta asegurando la calidad de los Planes de Estudios. Ello queda en evidencia en el informe de autoevaluación, en el capítulo de Docencia de Pregrado. Este aseguramiento de la calidad del proceso formativo, se respalda en los resultados de satisfacción de egresados y de empleadores.

La institución no cuenta con una política de renta para sus profesores

El Centro en su Manual de Capital Humano (que se adjunta al informe de autoevaluación) cuenta con una política de renta no sólo de sus docentes, sino de todo su personal. Entre otras cosas esta política asegura la contratación, por contrato laboral, de todos sus docentes, no existiendo docentes bajo la modalidad de honorario.

En el contexto de la autoevaluación institucional, surgió la necesidad de realizar un estudio sobre un sistema de incentivo que distinga remuneraciones para los docentes según diversos criterios, tales como: reconocimiento de títulos y grados, experiencia profesional, experiencia pedagógica en formación técnica, antigüedad, evaluación de desempeño, entre otros. A partir de este estudio se espera contar a mediano plazo con una nueva política de renta, la cual se encuentra reflejada en los planes de mejora de este nuevo ciclo de acreditación.

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Relación con los titulados no es algo sistemático El Centro ha avanzado en la sistematización del seguimiento de los titulados, entre las acciones realizadas (las cuales se pueden observar en el sitio web del CFT). Se activó la Bolsa de Trabajo interinstitucional, junto a la Universidad de Concepción, IP Virginio Gómez, con el objeto de ampliar oportunidades laborales de los titulados.

Se creó la Red de Titulados, junto al Centro de ex – alumnos, su objetivo es mantener el contacto con el titulado, asesorarlo en la búsqueda de nuevas fuentes laborales, en los programas y convenios de continuidad de estudios, con institutos profesionales y universidades y en el acceso a Diplomados y Cursos de capacitación que el Centro ofrece o que se encuentran en convenio.

Involucramiento del Directorio del CFTLA considerado

insuficiente por la CNA El Directorio se rige, para cumplir con sus funciones, por los Estatutos de la Corporación, este ha entendido el sentido de esta observación y ha procurado realizar un mayor involucramiento con el CFT, realizando, entre otras, las siguientes acciones:

• Adopción de medidas tendientes a lograr una mayor identificación con los propósitos del Centro.

• Realización de sesiones de Directorio en la sede central del Centro en Lota.

• Reuniones con el Rector y el Comité Directivo del CFTLA. Definición y redacción de los lineamientos del nuevo Plan Estratégico Institucional.

• Apoyo sistemático a las Áreas de Gestión Académica y Administrativa, formando comisiones al interior del Directorio que permita hacer seguimiento de las políticas y acciones que esta área realizan.

• Gestión ante diversos organismos internos de la UdeC que apoyen determinadas actividades del Centro, entre otros se pueden destacar los siguientes: “Estudio de Planta”; “Elaboración de un Plan Plurianual de Mantenimiento de la Infraestructura del CFTLA”; Edición y financiamiento del libro sobre movilidad social de estudiantes del CFTLA; Obtención de aranceles especiales para realizar un “Diplomado de Educación Superior” para docentes del CFTLA (comenzó en Enero 2018); Asesoría relativa a un mejor uso de la infraestructura que el CFTLA mantiene en el área maderera; Estudio de Perfil de la futura sede de Cañete; diseño de un programa de actividades en conjunto con organizaciones de la Corporación de la UdeC: personal, biblioteca.

LISTADO DE ANEXOS

• Anexo Nº 1: Transformación de S.A. a Corporación. • Anexo Nº 2: Plan Estratégico Institucional del CFTLA.

• Anexo Nº 3: Actas del Comité de Autoevaluación Institucional.

• Anexo Nº 4: Planificación del trabajo del Comité de Autoevaluación Institucional. • Anexo Nº 5: Mecanismos de Aseguramiento de la Calidad del CFTLA.

• Anexo Nº 6: Cuadernillo de trabajo del Plan Estratégico 2018 – 2022. • Anexo Nº 7: Estatutos de la Corporación Educacional UdeC del CFTLA. • Anexo Nº 8: Reglamento General del CFTLA.

• Anexo Nº 9: Manual de Capital Humano. • Anexo Nº 10 Reglamento del Directorio.

• Anexo Nº 11: Código de Ética y Protocolo de Conflicto de Interés. • Anexo Nº 12: Modelo Educativo.

• Anexo Nº 13: Contrato Corfo con estudiantes, contrato laboral y contrato con estudiantes. • Anexo Nº 14: Plan de Mantención de Infraestructura.

• Anexo Nº 15: Informe Sede Cañete. • Anexo Nº 16: Contrato Corfo 2018.

• Anexo Nº 17: Convenio de transferencia financiera UdeC al CFTLA. • Anexo Nº 18: Balances y Estados Financieros de la Institución.

• Anexo Nº 19: Análisis de resultado de Encuesta de Servicios Generales. • Anexo Nº 20: Política de Vinculación con el Medio.

• Anexo Nº 21: Política de Evaluación Docente. • Anexo Nº 22: Política y Plan de Formación Docente.

LISTADO DE FIGURAS

• Figura 1: Organigrama del CFTLA

• Figura 2: Mapa de Dimensiones de Gestión Institucional • Figura 3: Mapa de Procesos Institucionales

• Figura 4: Superficie de Infraestructura Institucional (M2) • Figura 5: Estado de Situación financiera

• Figura 6: Estado de Resultado • Figura 7: Ratios financieros

• Figura 8: Situación Estudiantes con Beneficio CORFO • Figura 9: Evolución de la Matrícula

• Figura 10: Egresados E.M. en Zona de Influencia • Figura 11: Proyección de Ingresos Años 2018 – 2023 • Figura 12: Presupuesto Ingresos Años 2018 – 2023 • Figura 13: Estamentos al Servicio de los Estudiantes

• Figura 14: Beneficios y Becas obtenidos por los Estudiantes del CFTLA al 30.09.2018

• Figura 15: Evaluaciones realizadas por los Estudiantes según Tipo de Servicio ofrecido. Período 2015- 2018

• Figura 16: Evaluación de los Servicios ofrecidos a los Estudiantes • Figura 17: Mapa de Dimensiones de Docencia de Pregrado

• Figura 18: Oferta Académica actual de Técnico de Nivel Superior en el CFTLA • Figura 19: Dominio de los Estudiantes (Medido en %)

• Figura 20: Tipos de Competencias declaradas en el Centro • Figura 21: Sello Diferenciador del Estudiante CFTLA

• Figura 22: Definición Institucional de las Competencias del Sello Diferenciador • Figura 23: Evolución de Planificación entregadas

• Figura 24: Estrategias de Enseñanzas utilizadas por los Docentes durante el 2017 • Figura 25: Registro de Exámenes Integrados

• Figura 26: Convenios y Centros de Práctica por Estudiantes • Figura 27: Innovaciones Curriculares acordes al Modelo Educativo • Figura 28: Currículum Institucional

• Figura 29: Línea de Módulos transversales con énfasis en Emprendimiento • Figura 30: Número de Docentes por Sede

• Figura 31: Etapas del Proceso de Contratación

• Figura 32: Número de Docentes por Nivel de Formación

• Figura 33: Promedios Semestrales Evaluación Docente 2014 a 2018 • Figura 34: Plan de Formación Docente 2016 - 2017

• Figura 35: Visitas al Aula

• Figura 36: Resultados global del Desempeño Docente 1° semestre 2018

• Figura 37: Plan de formación del Diplomado de Formación en Educación Superior de la UdeC • Figura 38: Módulos de la Capacitación en Creatividad, Emprendimiento e Innovación • Figura 39: Evolución de la Matrícula 2014 - 2018

• Figura 40: Tasa de Retención 2013 - 2017 • Figura 41: Tiempo de Permanencia 2012 - 2016 • Figura 42: Titulados por año 2013 - 2017 • Figura 43: Titulación oportuna 2012 - 2016

• Figura 44: Tasa de Empleabilidad laboral por Carrera y Cohorte • Figura 45: Escala de remuneraciones (M$) por Cohorte • Figura 46: Tiempo de Inserción laboral (Meses) • Figura 47: Programa de apoyo a los titulados • Figura 48: Directiva de la Red de Titulados • Figura 49: Protocolo de atención del Titulados